自然教学工作总结范文(精选5篇).docx

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自然教学工作总结范文（精选5篇）

　　自然教学工作总结1本学期已经结束了，在学校领导的指导工作下，根据学期初的教学工作计划要求，结合学生实际，本人认真、扎实地完成了本期的自然科教学工作任务。

现将完成的主要工作总结如下：

一、思想教育工作方面

　　1、通过《日晷》、《圭表》两课的教学，让学生学习课文，理解课文，知道我国古代天文科学的成就，使他们受到了爱国主义的思想教育。

　　2、科学自然观的培养和教育：

在教学过程中，指导学生认识氧气、二氧化碳的性质，引导学生观察空气的污染、星座的运动、种子的萌发等，学生从中体会到了自然事物是变化的；通过指导学生认识正电和负电的相互作用、声音的产生、星座的运动、燃烧和灭火的条件等，使学生体会到自然事物的变化是有规律的；通过指导学生认识雷电的成因，向学生进行了相信科学、破除迷信的思想教育。

　　3、科学态度的培养：

通过观察、实验、栽培、制作等活动，培养学生认真细致的态度；通过讲述富兰克林探索雷电秘密的故事，培养学生勇于探索、愿为科学献身的科学态度；通过指导学生探究一些自然事物的规律、自然变化的原因，培养学生追求新知、勇于探索的科学态度。

　　4、环境教育：

通过指导学生认识空气污染的原因、危害和保护的方法，教育学生自觉保护环境。

在体育方面，向学生进行了营养卫生教育，以及消化、呼吸、血液循环器官的卫生保健教育；此外还有安全用电的教育。

　　二、能力培养方面，重点培养了以下几种能力：

　　1、观察能力：

通过《星座》的教学，指导学生辨认星座、观察星座的方法；在〈空气的污染〉教学时，通过课内外结合，使学生掌握了考察空气污染的简单方法；通过〈怎样测量太阳高度〉的教学，使学生学到了用量影作图的方法。

　　2、实验能力：

学到了一些基本的实验操作。

比如说明正电和负电的相互作用、振动发声、空气的成份、氧气和二氧化碳的性质的实验，制取二氧化碳，鉴别食物的营养成分等；继续学习设计对比实验，运用对比实验探究自然规律和自然变化的原因。

　　3、逻辑思维能力：

归纳概括能力，运用归纳概括的方法，认识带电体之间相互作用的规律、星座运动的规律、产生电热的原因、阳光下直立物体影长变化的规律、太阳高度变化与气温变化之间的联系、声音的产生、种子萌发的条件等；分析与综合能力，运用分析与综合的方法，认识空气的成分、燃烧的条件、声音传播的途径、空气污染的原因等。

　　4、想象能力：

想象雷电的形成过程。

　　5、动手能力：

制作：

制作简易电热切割器；栽培：

用扦插方法繁殖植物。

　　三、完成的主要工作

　　1、我在教学过程中，认真备课，努力钻研教材，精心设计教法，使每一节课都充满生机，让学生学得有趣有意，学得一定的知识和技能。

　　2、我在整个学期的教学中，脚踏实地，认真批改作业，坚持做到有教案才能上讲台，全学期完成教案34节，课内实验12次，课外观察实验4次，课外活动2次。

　　3、我通过一学期的努力教学工作，在期末统考中，学生的自然科都取得了良好的成绩。

　　自然教学工作总结2本人担任三年级自然科的教学工作。

一学期来，在学校的正确领导和大力支持下，在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得一定成绩。

为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结如下：

一、在教学工作中主要认真做好备课、上课、巩固应用、课外辅导等环节工作。

　　1、备课。

首先认真学习教学大纲和新课程标准，阅读有关教学参考资料，深入钻研教材。

熟练掌握教材的全部内容，期初制订好各年段的教学计划，确定教学目标，把握教学重点、难点、关键，使教学工作循序渐进，有条无紊，按进度、按要求进行教学工作。

其次认真做好课前准备，为学生准备好有关教学观察材料、实验材料、演示材料等等。

　　2、上课。

　　①认真组织教学，目标明确。

把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观体现于教学全过程，并特别注重过程与方法，以体现课改精神。

突出重点和突破难点的策略促进学生多方面发展。

制定的目标符合学生的年龄特点及实际情况，以学生自主学习、探究知识为中心，突出学生的学习主体地位。

　　②准确地把握每一课的知识结构。

根据教学实际情况，对教材进行适当的加工或调整，变“教教材”为“用教材”。

使知识变为学生乐于接受的东西。

　　③重视设计教法学法。

根据教学内容设计出教学活动，形式灵活多样，运用恰到好处，引导学生自主学习与探究问题，适应学生各种能力的发展需要。

在教学过程中，引导学生积极参与教学的全过程，尊重学生，注重发展学生个性差异，鼓励学生敢于发言，使课堂气氛、平等、民主、合作、融洽。

师生、生生多向交流，形成互动，共同发展，在实验教学过程中，采用“提出问题——猜测——制订计划——实验、制作——结论——表达与交流”教学模式，使学生在课堂兴趣浓厚，注意力集中，想象丰富，思维活跃，心情愉快，使学生变“学会”为“会学”，全面提高学生科学素养。

　　④注重对学生动手能力的培养。

尽可能创造条件让学生亲自动手实验，引导他们细致观察、表述、思考来参与学习，即重视学生的知识形成过程，又重视学生的思维发展过程，更好地实现教学目标。

　　二、重视自身素质的培养。

　　加强教学理论学习，更新教学理念，应用新课标理论指导教学，不断提高教学水平。

同时不断吸取先进教学经验，认真听课，积极参与课改活动。

　　总之一学期来，在领导、老师的大力支持下，在自然教学上有很大的改进，并取得了一定成效，但不够距新时期新课标的要求还有一定的距离，如在培养学生动手能力方面比较薄弱，主要原因一是教学时间不足，只能老师演示实验让学生观察，导致学生对某些自然现象模湖不清，影响教学效果。

二是主观上没有创造有利条件让学生亲自动手操作，指导实验。