七年级英语上册教学工作计划.docx

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七年级英语上册教学工作计划

七年级英语上册教学工作方案

上册教学怎么写?

让学生掌握记忆单词、听力、写作等技能，培养良好的学习习惯和自主探究、合作学习才能。

采取任务型教学，运用灵敏多变的方法。

这里给大家分享一些关于上册五篇，供大家参考。

七年级英语上册教学工作方案1

一、学情分析

本届七年级学生刚入学时根底不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，也有所好转。

但根据上学期期末考试情况来看，英语总体成绩不理想。

我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：

很多学生不能明确的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好和课后，学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。

一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待进步，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

二、教材分析

这套教材采用任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能工程与语法构造、需要掌握的根本词汇，并分为A和B两局部。

A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。

这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的。

但我们还必须知难而上，为了进步农村的成绩而努力。

三、教学和方法

（一）教学措施

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的和策略，。

2.发挥学生主体和老师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同进步的学习才能。

3.通过abc式分组法，培养各阶层学生才能，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中的运用。

5.加强听力训练,拟晚自习上课进展20分钟听力训练。

（二）

老师设计好导学案，小组合作学习探究，学生讨论。

听说，读写跟上。

综合训练，扎实双基。

抓好英语的常规教学，确保根底知识过关：

1.单词过关;利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词，利用“互测及老师抽查〞及时检查，保证效果并坚持下去。

2.词组过关：

把学过的词组归纳，方便学生记忆。

用词组和中译英训练。

在各个组之间进展竞赛。

3.句型过关：

组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4.课文过关：

以小组为单位，进展朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求根底好的学生会默写。

七年级英语上册教学工作方案2

一、指导思想

虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克制困难。

除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。

因此制定如下：

二、教材分析

本套教材共分12个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。

sectiona:

1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。

grammarfocus呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。

sectionb:

1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

selfcheck:

使学生对自己的英语程度有明确的认识。

，包括词汇知识的评价，语言应用才能的评价和。

三、教学措施

初一年级是英语学习的根底阶段,也是养成好习惯的关键时期。

根底打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。

所以做好的教学工作至关重要。

对此我制定以下措施：

1.每天背诵课文中的对话。

目的：

要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用或习语。

施行：

利用“互测及老师抽查〞及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：

规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

4.坚持检测等形成性评价制度：

对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7.施行任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能

8.在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

10.要充分利用现代技术，利用和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。

四、课程安排及教学进度：

第1周-第2周：

预备单元学习及检测

第3周—第5周unit1-unit2阶段性检测

第6周—第8周：

unit3-unit4阶段性检测

第9周：

unit5阶段性检测及期中考试

第10周-第12周：

unit6-unit7阶段性检测

第13周—第15周：

unit7-unit8阶段性检测

第16周—第17周：

unit9阶段性检测

第17周—第18周：

复习迎接期末考试

七年级英语上册教学工作方案3

一、指导思想

根据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及开展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达才能、听力程度和语言表达才能。

老师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。

同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。

采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，进步教学效率。

二、班级根本情况分析

经过一学期的学习体会，我所教的班，大局部学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。

但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

学生的听力也还有待进步，在这方面失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。

针对种.种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探究，合作探究才能。

三、教材分析

《《goforit》》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，背景知识和学习策略等局部补充材料。

全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为a、b两局部。

a局部是根本的语言内容，b局部是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

它采用“语言的输入——学生的吸收——学生的语言输出〞为主线编排的。

通过确定languagegoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效进步语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。

四、采取的措施

1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，进步学习效率;采用课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲等方法培养学生学习英语的积极性

2.发挥学生主体和老师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进展教学，培养学生的独立自主学习才能和创新才能以及才能。

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓励学生自主探究，合作探究，共同进步。

6.抓好学生的根底检测，力争单词和百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进展监视和检测。

7.对学生进展分层教学，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。

尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

8.有条不紊地对学生进展单元检测，对优秀和进步学生仍然进展奖励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。

9.加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际;能否纯熟地用英语读和写;能否顺利地用英语考虑。

从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的才能，逐步启发引导学生用英语考虑。

单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。

10.根本的语法教学一定要与语境相结合。

进展语法操练时，要坚持“四位一体〞，即话题、语境、构造、功能相结合。

抓住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能（交际功能）。

要重视语法知识对于培养语言运用功能的根底作用，又要注重改革教法。

课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

11.加强交际用语教学。

用英语进展交际是英语教学的根本目的。

在教学语言功能工程时，要尽量防止格式化，不能限制学生的，要培养学生灵敏运用语言的应变才能。

12.进一步培养阅读才能。

阅读才能的培养是英语教学的又一重点。

阅读才能的培养在于平时。

老师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

七年级英语上册教学工作方案4

一、总体思路

以努力进步教学质量为目的，以抓好教学常规工作，进步英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生〞的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、学生情况分析

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，七年级两个班的英语成绩比拟理想。

平均分82分。

大局部学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。

但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，加上两极分化非常严重。

三、教材分析

《《Goforit》》七年级下册共14个单元，包括2个复习单元。

全书采用任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。

A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识。

它采用“语言的输入---学生的消化吸收---学生的语言输出〞为主线编排的。

四、教学目的

教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育日常工作

掌握本册书上的重点词汇、词组以及句型。

通过本学期的学习，培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效进步学习效率，开展双基才能;培养听、说、读、写的才能，使学生初步获得运用英语的才能，到达语言运用才能的迁移和;通过理解世界，理解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化，并使学生在中学会尊重和理解别人，能在小组活动中积极与别人合作，互相帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。

五、教学措施

1.加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，语言功能的训练。

词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际;能否纯熟地用英语读和写;能否顺利地用英语考虑。

从上学期的期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的才能，逐步启发引导学生用英语考虑。

单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。

2.每天背诵课文中的对话，培养语感。

3.根本的语法教学一定要与语境相结合。

进展语法操练时，要坚持“四位一体〞，即话题、语境、构造、功能相结合。

抓住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能（交际功能）。

要重视语法知识对于培养语言运用功能的根底作用，又要注重改革教法。

课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

4.进一步培养阅读才能和写作才能。

阅读和写作才能的培养是英语教学的又一重点。

阅读和写作才能的培养在于平时。

老师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案;平常应该多写作文。

5.做好学困生转化和优秀生培养工作。

优秀生：

于合新，张萌，_，刘启源。

学困生：

李华健，王中原，王晨，厉建志，陈利忠，王剑飞，李梦虹，王雪琦，刘中阳，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山。

尤其对学困生进展专门辅导，布置一些作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.继续搞好师徒结对活动。

师徒结对活动也是一种好的学习方式。

7.作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。

进步练习质量，要精选资料。

六、教研课题

《《浅谈才能的培养》》

措施：

用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步改变教法和学法，培养学生对英语阅读的兴趣，进步学生的英语阅读才能，进步英语教学效果。

1.尝试通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动，进步学生学习英语的兴趣，从而到达自主积累、综合运用英语的目的，并指导学生运用科学的方法记忆单词、阅读课文，获得事半功倍的效果。

2.通过信息技术与整合的手段，以课内为根底，增加课外阅读的量，指导学生借助信息手段和工具书理解文章根本内容的方法，进步学生的英语自学才能。

3.以复述课文、答复下列问题、判断正误、通过上下文线索猜词义为载体，培养学生的综合阅读技能，进步学生的英语阅读理解才能。

七年级英语上册教学工作方案5

一、工作的重要指导思想

我作为一名初一英语老师，为了可以做好下学期的英语教学工作，必须严格遵守教育部门和学校规定的《《新课标》》的重要纲要规划，认真学习纲要的各项要求，做一名有英语技能、有教学技能、有老师责任的英语老师。

同时必须遵守老师的根本职业意识，时刻保持学习，多参加系列讲座，加强自己的思想建立，增加自己的教学才能。

二、情况根本介绍

下学期我照旧带我这一学期的班级，初一三班和初一五班。

其中初一三班为优秀班，共四十五名学生，初一五班为普通班，共四十一名学生。

三班的英语成绩相对来说比拟优秀，五班学生英语成绩较落后一些。

本学期期末成绩出来后，五班的班主任也找过我，希望我下学期，可以更加照顾下五班学生的英语根底，想把他们的成绩提上来，这当然是我责无旁贷的事情!

三、大致的教学方案

初一下学期是学生们从小学进入初中的第二个学期，经过一个学期的学习，大局部已经适应了初中的生活。

所以这一个学期，我不能再以之前那种轻松的学习态度来要求他们，而是渐渐地增加学习要求。

这一个学期，共四个半月的时间，除去假期和考试的时间，差不多只有三个半月多的时间，所以我要抓紧每一分钟时间，课堂四十五分钟都充分利用好，给学生教好课。

除此之外还要挤出时间，给他们做听力练习，做口语练习。

四、详细方案

1、课文学习。

这个学期的英语课文共八个单元，但只有三个多月的时间，所以在第一个月必需要上完unit1-unit3，第二个月上完unit4-unit6，第三个月上完剩下的课程，并且留出时间复习以往课文。

2、留下最后半个月，给他们做好系统的语法学习，尽可能地讲完几种完成时态。

3、单词练习。

两个班级的根底不一样，所以规定三班一天记三十个单词，五班一天记二十个单词，每天中午上课前非常钟，让英语课代表统一默写。

4、口语练习。

英语早自习的时候，带他们课文。

5、英语两节课的时候，留二非常钟给学生们放英语磁带，锻炼他们的听力才能。

七年级英语上册教学工作方案