学前教育原理综合参考.docx
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学前教育原理综合参考
一、单选题共40题
题号:
1本题分数:
2.5分
认为儿童的发展处于微系统、中系统、外系统、宏系统的学者是（）
A、布朗芬布伦纳
B、劳伦斯.克雷明
C、皮亚杰
D、布鲁纳
该题考查对生态系统理论的识记。
首先排除CD，B是教育生态学的提出者。
参考教材第61页。
标准答案：
A
考生答案：
A
题号:
2本题分数:
2.5分
托幼机构系统开展幼儿家庭教育指导，提高家长教育能力和家庭教育素质的有效途径是（）
A、开期末家长会
B、设家长开放日
C、举办家长学校
D、进行家庭访问
参考教材第69页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
3本题分数:
2.5分
世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到（）
A、10岁的孩子
B、14岁的孩子
C、16岁的孩子
D、18岁的孩子
该题考查对家庭教育内涵的理解。
参考教材第47页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
4本题分数:
2.5分
家园联系中最灵活、最快捷的方法，能及时沟通幼儿在家或在园所的情况，并能迅速处理一些应急性的问题的方法是（）
A、家访
B、电话联系
C、随访
D、家园联系手册
该题考查对家园联系方法的理解。
参考教材第70-71页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
5本题分数:
2.5分
相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（）
A、灵活性
B、群体性
C、计划性
D、社会性
该题考查对托幼机构教育特点的理解。
根据题干要求，与教育的随机性相对应的只能是"计划性"，故选"C"。
参考教材第55页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
6本题分数:
2.5分
一般由带班教师承担，目的在于深入了解幼儿在家中的生活情况，家长对幼儿教育的观念，向家长介绍幼儿在园情况，争取家长的密切合作。
这种方式是（）
A、电话联系
B、随访
C、家庭访问
D、家园联系册
该题考查对家园合作方式的理解与识记。
参考教材第70页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
7本题分数:
2.5分
1979年，开始用生态学的观点和方法研究人的发展问题的是（）。
A、勃朗费勃朗
B、皮亚杰
C、福禄贝尔
D、劳伦斯.克雷明
该题考查对生态学理论的识记与掌握。
参考教材第61页。
标准答案：
A
考生答案：
A
题号:
8本题分数:
2.5分
婴儿成长最好的营养品是（）
A、母乳
B、奶粉
C、保健品
D、食物
该题考查对家庭功能的理解。
参考教材第49页。
标准答案：
A
考生答案：
A
题号:
9本题分数:
2.5分
具有全员、全程、全方位等特点的教育形式是（）
A、家庭教育
B、托幼机构教育
C、社区教育
D、公共教育
参考教材第58页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
10本题分数:
2.5分
幼儿接触最早的教育是（）
A、幼儿家庭教育
B、幼儿社会教育
C、社会公共教育
D、婴儿医护教育
参考教材第47页。
标准答案：
A
考生答案：
A
题号:
11本题分数:
2.5分
下面关于"超前教育"和"神童教育"的叙述中，不正确的是（）
A、所依据的"关键期"理论已经遭到人们的质疑
B、保障学前教育功能得以最大限度的释放
C、从儿童终身学习和终身发展的角度看，这无异于"杀鸡取卵"和"揠苗助长"
D、违背了儿童身心发展的规律，夸大了学前教育的功能和作用
该题考查对学前教育功能的理解与运用。
"超前教育"夸大了学前教育功能，所以不正确的只有"B"。
参考教材第29-30页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
12本题分数:
2.5分
学前教育功能的特征包括（）
A、客观性、多样性、整合性和方向性
B、客观性、单一性、整合性和方向性
C、客观性、多样性、复杂性和方向性
D、客观性、多样性、整合性和动态性
参考教材第23-24页。
标准答案：
A
考生答案：
A
题号:
13本题分数:
2.5分
回答学前教育"具有什么作用"的问题，体现一种事实效应的是（）
A、学前教育价值
B、学前教育功能
C、学前教育效率
D、学前教育价值取向
参考教材第22页
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
14本题分数:
2.5分
1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育机构名称是（）
A、幼儿之家
B、少儿之家
C、贫儿之家
D、儿童之家
根据历史事实只能选D。
参考教材第7页。
标准答案：
D
考生答案：
D
题号:
15本题分数:
2.5分
狭义的教育专指（）
A、社会教育
B、家庭教育
C、学前教育
D、学校教育
参考教材第1页。
标准答案：
D
考生答案：
D
题号:
16本题分数:
2.5分
儿童的第一个教养场所是（）。
A、社区
B、托儿所
C、幼儿园
D、家庭
参考教材第3页。
标准答案：
D
考生答案：
D
题号:
17本题分数:
2.5分
儿童最早的社会交往对象，也是儿童的"第一任教师"是（）
A、幼儿园教师
B、产院的护士
C、幼儿的父母
D、幼儿保育员
参考教材第3页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
18本题分数:
2.5分
没有出现专门教育机构，儿童教育的内容和形式都与社会生活和生产活动有着直接的关系，主要在一般的社会生活和生产活动中展开，通过儿童自己的游戏和成人的口头传授及亲身示范来完成。
这是（）
A、原始社会的儿童教育
B、农业社会的学前教育
C、工业社会早期的学前教育
D、现代社会的学前教育
该题考查对不同历史时期学前教育特点的识记与理解。
参考教材第5页。
标准答案：
A
考生答案：
A
题号:
19本题分数:
2.5分
根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为（）
A、家庭职责
B、学校职责
C、政府行为
D、社会行为
该题考查对学前教育实践原则的理解与识记。
儿童权利保护需要政策保障和基本条件，故选"C"。
参考教材第40页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
20本题分数:
2.5分
具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是（）
A、社区学前教育
B、托幼机构教育
C、家庭学前教育
D、大众传媒教育
参考教材第4页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
21本题分数:
2.5分
学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等带来的难以用直接的经济收益衡量的好处。
这主要是指学前教育的（）
A、个人经济效益
B、社会经济效益
C、个人精神效益
D、社会精神效益
该题考查对学前教育效益类型的识记与理解。
参考教材第32页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
22本题分数:
2.5分
学前教育阶段更应重视的效益是（）
A、个人精神效益
B、社会精神效益
C、个人经济效益
D、社会经济效益
学前教育的社会效益和个人的经济效益都不明显，故选"A"。
参考第32页。
标准答案：
A
考生答案：
A
题号:
23本题分数:
2.5分
当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（）
A、政治价值、经济价值
B、经济价值、文化价值
C、个人价值、文化价值
D、育人价值、社会价值
个体价值与社会价值是学前教育的基本价值。
参考教材第13页。
标准答案：
D
考生答案：
D
题号:
24本题分数:
2.5分
影响幼儿身心发展的内部因素不包括（）
A、遗传
B、胎内环境
C、教育
D、个体身心发展特征
该题考查对幼儿身心发展影响因素的理解。
教育是影响幼儿发展的外部因素，故选C。
参考教材第37-38页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
25本题分数:
2.5分
实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求，同时必须（）
A、迎合幼儿家长的愿望
B、遵循儿童身心发展的规律
C、满足特殊儿童的需要
D、遵照传统儿童教育的习惯
儿童是学前教育的根本出发点，学前教育必须遵循儿童特点。
参考教材第21页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
26本题分数:
2.5分
在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于（）
A、原始社会后期
B、农业社会
C、工业社会早期
D、现代社会初期
参考教材第6页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
27本题分数:
2.5分
学前教育成为家庭、社会、政府共同承担的"社会公共事务"是哪个阶段学前教育的特点？
（）
A、原始社会
B、农业社会
C、工业社会早期
D、现代社会
参考教材第8页。
标准答案：
D
考生答案：
D
题号:
28本题分数:
2.5分
从作用表现形式的角度，学前教育功能可以分为（）
A、个人功能和社会功能
B、基本功能和派生功能
C、显性功能和隐性功能
D、现实功能和潜在功能
A是从承受对象、B是从作用层次的角度来区分学前教育功能的，没有D这种学前教育功能类型，故选C。
参考教材第25页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
29本题分数:
2.5分
现代学前教育最重要的实施形式是（）
A、社区学前教育
B、托幼机构教育
C、家庭学前教育
D、大众传媒教育
参考教材第4页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
30本题分数:
2.5分
某幼儿发现鱼缸里的水少了，就告诉老师说：
"是鱼把水喝掉了，应该再给它加点水。
"教师立刻纠正了他的错误，告诉他：
"水不是被鱼喝掉的，是蒸发到空气中去了。
"这位教师的做法主要违背了学前教育原则中的（）
A、尊重和保护幼儿的原则
B、教育影响协调一致的原则
C、教育引导发展的原则
D、寓教育于幼儿活动之中的原则
该题考查对学前教育原则的理解与应用。
根据题干应选"C"。
参考教材第43页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
31本题分数:
2.5分
托幼机构由专职人员根据社会的要求对幼儿实施教育，体现了托幼机构的（）。
A、社会性
B、群体性
C、计划性
D、专业性
参考教材第4页。
标准答案：
A
考生答案：
A
题号:
32本题分数:
2.5分
学前教育系统尽量减少浪费，捉高教育质量，以促进幼儿全面和谐的发展是指（）
A、学前教育的内部效益
B、学前教育的外部效益
C、学前教育的经济效益
D、学前教育的精神效益
该题考查对学前教育效益的理解。
经济效益指对个人收入或社会生产力发展的功效。
精神。
精神效益是指对个人的认知、情感、社会性的影响及对社会文化发展的贡献。
外部效益是指学前教育对义务教育等后续教育及个人就业等的影响。
参考教材第34页。
标准答案：
A
考生答案：
A
题号:
33本题分数:
2.5分
在学前教育阶段体现出来的最为明显、直接的效益是（）
A、个人精神效益
B、社会精神效益
C、个人物质效益
D、社会物质效益
参考教材第32页。
标准答案：
A
考生答案：
A
题号:
34本题分数:
2.5分
历史上最早的托幼机构始建于（）
A、原始社会后期
B、农业社会
C、工业社会早期
D、现代社会
参考教材第6页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
35本题分数:
2.5分
家庭早期教育首先影响的是孩子的（）
A、智力发展
B、知识掌握
C、技能形成
D、品德养成
参考教材第52页。
标准答案：
A
考生答案：
A
题号:
36本题分数:
2.5分
把2岁前称为学前早期，2~7岁为学前期的国家是（）
A、美国
B、英国
C、法国
D、前苏联
该题考查不同国家学前教育的年龄范围。
美国的学前教育仅指入学前一年教育，英国、法国的学前教育没有明确的规定。
参考教材第3页。
标准答案：
D
考生答案：
D
题号:
37本题分数:
2.5分
美国的"早期开端"与"追随到底"方案，英国的"确保开端"方案等，体现了学前教育发展趋势中的（）
A、重视对处境不利儿童的补偿教育
B、重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性
C、关注特殊儿童"回归主流"，实施全纳式教育
D、扩大托幼机构教育规模，重视托幼机构教育质量
该题考查对学前教育发展趋势的理解及对"早期开端""确保开端"方案的了解。
参考教材第10页。
标准答案：
A
考生答案：
A
题号:
38本题分数:
2.5分
下面关于我国学前教育基本理论的叙述中，不正确的是（）
A、发展的多因素相互作用观
B、游戏是教与学的共同基础的教育途径观
C、学习与发展的幼儿主体观
D、教育促进和参与发展的教育作用观
该题考查对学前教育基本理论的理解。
教与学的共同基础应是活动，游戏只是幼儿活动中的一种。
参考教材第39页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
39本题分数:
2.5分
在国际教育民主化的推动下，全纳式教育兴起于（）。
A、20世纪60年代
B、20世纪70年代
C、20世纪80年代
D、20世纪90年代
该题考查对教育发展趋势的掌握和对全纳教育理念的识记。
参考教材第11页。
标准答案：
D
考生答案：
D
题号:
40本题分数:
2.5分
尝试将社会本位的价值观与个体本位的价值观相融合的教育家是（）
A、卢梭
B、杜威
C、洛克
D、柏拉图
该题考查对学前教育价值的理解。
卢梭提倡个人本位，洛克和柏拉图则是社会本位论者。
参考教材第16-17页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
41本题分数:
2.5分
学前教育的基本功能是（）
A、促进社会政治、经济和文化进步
B、促进幼儿个体的社会化和个性化
C、提高幼儿的知识和能力
D、减轻家长保教幼儿的负担
"A"是学前教育的工具功能，"C"太片面，"D"是学前教育的社会功能之一。
参考教材第26页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
42本题分数:
2.5分
有些教育者在教育儿童过程中，有时会采用训斥、罚站，甚至体罚等方法，这种做法违背了（）
A、和谐发展、全面培养的原则
B、教育影响协调一致的原则
C、尊重和保护幼儿的原则
D、教育引导发展的原则
参考教材第40页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
43本题分数:
2.5分
托幼机构教育体制改革中的"三制"指的是（）。
A、园长负责制、末位淘汰制、结构工资制
B、园长负责制、全员聘任制、结构工资制
C、全员聘任制、末位淘汰制、结构工资制
D、全员聘任制、末位淘汰制、园长负责制
该题考查对提高学前教育效益途径的理解与掌握。
参考教材第36页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
44本题分数:
2.5分
反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是（）
A、学前教育效能
B、学前教育效益
C、学前教育效率
D、学前教育效果
参考教材第30页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
45本题分数:
2.5分
根据《礼记.内则》，在西周时期学前教育期是指（）
A、6岁以前
B、8岁以前
C、9岁以前
D、10岁以前
该题考查对学前教育年龄范围的识记。
根据教材只能选择"D"。
参考教材第2页。
标准答案：
D
考生答案：
D
题号:
46本题分数:
2.5分
广义的学前教育是指（）
A、2~7岁孩儿的教育
B、3~6岁幼儿的教育
C、婴儿和儿童的教育
D、入小学前儿童的教育
参考教材第2页。
标准答案：
D
考生答案：
D
题号:
47本题分数:
2.5分
整个学前教育工作的出发点是学前教育的（）
A、基本条件
B、基本手段
C、基本内容
D、基本问题
参考教材第1页。
标准答案：
D
考生答案：
D
题号:
48本题分数:
2.5分
从近代起，我国学前教育的中止年龄是（）
A、7~8岁
B、6~7岁
C、8岁
D、10岁
根据历史事实只能选选B。
参考教材第2页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
49本题分数:
2.5分
1809年开办专门招收1～6岁贫穷儿童的"性格形成新学园"的人是（）
A、蒙台梭利
B、罗伯特.欧文
C、圣西门
D、傅立叶
该题考查对不同历史阶段教育特点的识记。
根据历史事实只能选B。
参考教材第6页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
50本题分数:
2.5分
科斯鸠克指出：
"所谓教育的力量，并不是教育可以忽视发展规律，或者可以改变发展规律，而在于依据发展规律的知识，能够有目的地引导发展过程。
"这句话揭示的学前教育理论是（）
A、发展的整体观
B、发展的多因素相互作用观
C、教育促进和参与发展的教育作用观
D、学习与发展的幼儿主体观
该题考查对学前教育基本理论的理解。
根据题干可知选C。
参考教材第39页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
51本题分数:
2.5分
提出教育应顺应儿童的自然本性，培养"自然人"的是（）
A、杜威
B、卢梭
C、皮亚杰
D、福禄贝尔
该题考查对学前教育价值取向的理解。
卢梭鲜明地提出教育要培养自然人。
参考教材第17页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
52本题分数:
2.5分
由托幼机构组织有关专家、学者或教育经验丰富的教师解答家长在教育过程中遇到的各种疑难问题，可以定期或不定期举行。
这种方式属于家庭与托幼机构合作方式中的（）
A、家长会
B、咨询接待日
C、家长开放日
D、家长接待日
参考教材第69页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
53本题分数:
2.5分
我国托幼机构担负的"双重任务"是（）
A、教养儿童和社会福利
B、培养幼师和社会福利
C、教养儿童和培养幼师
D、教养儿童和教育家长
该题考查对托幼机构任务的掌握与理解。
参考教材第55页。
标准答案：
A
考生答案：
A
题号:
54本题分数:
2.5分
影响幼儿发展的三大环境是（）
A、家庭、幼儿园、小学
B、家庭、邻里、社会
C、家庭、幼儿园、邻里
D、家庭、托幼机构、社区
参考教材第65页。
标准答案：
D
考生答案：
D
题号:
55本题分数:
2.5分
托幼机构安排家长来园所参观或参加活动的托幼合作方式是（）
A、家长委员会
B、家长会
C、家长开放日
D、家长接待日
该题考查对托幼合作方式的理解。
对选择干扰最大的是D。
"家长接待日"一般安排在固定时间，由园长等管理者了解并解答家长意见的方式。
参考教材第70页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
56本题分数:
2.5分
下列不属于托幼机构宣传工作的是（）
A、家园之窗
B、家园专栏
C、园刊
D、家长信箱
该题考查对托幼机构宣传工作的理解。
D是幼儿园征集意见的一种方式，故选D。
参考教材第71-72页。
标准答案：
D
考生答案：
D
教师最关心的问题是如何尽快进入角色，克服目前的困难，摆脱混乱的局面。
这属于幼儿教师专业化发展阶段中的（）
A、适应阶段
B、顺应阶段
C、发展阶段
D、专业化阶段
参考教材第119页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
2本题分数:
2.5分
组织儿童的各种游戏（包括体育游戏、音乐游戏、绘画游戏等）、参观等活动的能力，主要属于幼儿教师能力结构中的（）
A、设计教育活动的能力
B、与幼儿沟通的能力
C、观察和了解儿童的能力
D、组织管理能力
参考教材第108页。
标准答案：
D
考生答案：
D
题号:
3本题分数:
2.5分
要成为一名专业化的教师必须同时具备三个方面的条件，即（）
A、专业知识、自身修养和稳定的职业观
B、专业知识、自身修养和正确的儿童观
C、合格学历、自身修养和正确的苦乐观
D、合格学历、自身修养和正确的权利观
参考教材第105页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
4本题分数:
2.5分
成熟主义理论的代表人物是（）。
A、皮亚杰
B、艾里克森
C、格塞尔
D、华生
该题考查对不同理论流派代表人的识记。
皮亚杰是认知主义理论代表人，埃里克森是新精神分析理论代表人，华生是行为主义理论代表人，故选C。
参考教材第101页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
5本题分数:
2.5分
面对幼儿的告状行为，专业化教师会做出的反应是（）
A、抓紧了解情况，当务之急是消除争端
B、通过转移注意力、大声训斥、拿走玩具、分开、说教等方式息事宁人
C、考虑"怎样迅速解决这场纠纷"，尽量不要影响正在开展的教育活动
D、把这一事件以及对它的思考作为课程设计和班级管理的依据
该题考查对专业化教师特点的理解。
A、B、C都是非专业化教师的行为。
参考教材第117页。
标准答案：
D
考生答案：
D
题号:
6本题分数:
2.5分
知识经济时代教师的角色发生了重大变化，由（）
A、知识的权威变为知识的终身学习者
B、知识的权威变为知识的传授者
C、知识的引导者变为知识的权威
D、知识的建构者变为知识的垄断者
该题考查对当代教师新角色的理解。
参考教材第100页。
标准答案：
A
考生答案：
A
题号:
7本题分数:
2.5分
教师专业成长与发展的最高目标是（）
A、经验型教师
B、专家型教师
C、家长型教师
D、知识型教师
参考教材第116页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
8本题分数:
2.5分
可以帮助新教师更加直接和深入地分析自己的教育教学行为的方法（）
A、观摩优秀教师教学
B、微型教学
C、教学活动决策训练
D、反思
该题考查对教师专业发展途径的识记与理解。
微型教学通过录课并回放等方式，可让教师更直接更深入地了解自己的教学行为。
参考教材第122页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
9本题分数:
2.5分
认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持和研究者。
这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？
（）
A、成熟主义理论
B、精神分析理论
C、行为主义理论
D、建构主义理论
该题考查对不同理论视角下教师角色的理解与识记。
参考教材第103页。
标准答案：
D
考生答案：
D
题号:
10本题分数:
2.5分
决定班级教育工作质量的一个主要因素是（）
A、物质环境
B、教师的活动
C、教师的学历
D、教师的职称
参考教材第96页。
标准答案：
B
考生答案：
B
题号:
11本题分数:
2.5分
当代教师专业发展的一个重要趋势是（）
A、促使"工匠型教师"向"经验型教师"转化
B、促使"经验型教师"向"知识型教师"转化
C、促使"经验型教师"向"专家型教师"转化
D、促使"保姆型教师"向"家长型教师"转化
该题考查对教师专业发展趋势的理解与掌握。
参考教材第116页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
12本题分数:
2.5分
幼儿教师专业化发展的阶段可以分为（）
A、顺应阶段、同化阶段、发展阶段和专业化阶段
B、焦虑阶段、适应阶段、发展阶段和专业化阶段
C、顺应阶段、适应阶段、发展阶段和专业化阶段
D、顺应阶段、适应阶段、提升阶段和专业化阶段
参考教材第119页。
标准答案：
C
考生答案：
C
题号:
13本题分数:
2.5分
认为幼儿教师应成为幼儿学习的管理者、强化者、评估者，成为幼儿学习的榜样。
这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？
（）
A、成熟主义理论
B、精神
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