浅谈动画片对幼儿社会性发展的影响.docx

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浅谈动画片对幼儿社会性发展的影响

本科毕业论文（设计）

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浅谈动画片对幼儿社会性发展的影响

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二○一七年月日

浅谈动画片对幼儿社会性发展的影响

摘要

动画片蕴含着丰富的情节和多彩的内容，受到幼儿的青睐。

动画片对于幼儿有着深远的影响，不仅会对幼儿的想象力、语言的学习等具有一定的积极作用，同时也会对幼儿产生一定的消极作用。

有的动画片里面有一些暴力不健康内容，有的则是一些误导性的内容，这些动画片不利于幼儿的健康成长。

因此，如何能够最大限度的降低不良动画片带来的不利影响，尽可能的发挥动画片的积极作用，显得尤为重要。

本文主要研究学习了动画片给幼儿带来的消极影响和积极影响，并探讨了如何降低动画片的不良影响，具有一定的实际意义。

关键词：

动画片；幼儿；社会性发展

1绪论

1.1研究背景与意义

研究背景

处在幼儿期的孩子，逐渐有了自己的想法，此时他们对于动画片有着极大兴趣。

动画片里夸张的特效、丰富的剧情能够满足他们的心理需求。

随着人们经济水平的提高以及互联网技术的发展，电视、电脑以及智能几乎普及到千家万户，而此时幼儿接触动画片的渠道也更加丰富与方便。

据调查研究，很多3岁以上的幼儿已经能够逐渐使用或者电脑去观看动画片，利用智能或者电脑观看动画片，不会像电视那样受到时间的限制，并且动画片的种类、数量更多，可选择性更大，极大的增加了幼儿观看动画片的时间和观看动画片的种类。

而网络动画片的质量参差不齐，很多动画片含有一些暴力内容或者不健康内容，给幼儿带来极大的不利影响，在这种背景之下，如何正确的选择动画片、帮助幼儿正确的观看动画片对于幼儿的健康发展有着极为重要的作用。

研究意义

通过本文的研究学习，得出动画片对幼儿社会性发展的影响，能够为家长指导幼儿观看动画片提供一定的帮助，同时能够指出目前幼儿在观看动画片中存在的一系列问题，为社会、学校、家庭的教育提供理论指导。

总之，只有最大限度的减少动画片对幼儿社会性发展的问题，提高动画片的质量，才能减少动画片带对幼儿社会性发展的问题，提高动画片的积极作用，才能有利于幼儿的健康成长。

因此研究动画片对幼儿社会性发展的影响对于幼儿的健康成长具有关键作用，对于提高社会的教育环境有一定的帮助。

因此研究动画片对幼儿社会性发展的影响是十分必要和必须的。

1.2论文研究内容

本文主要研究了动画片对幼儿社会性发展的影响。

第一章为绪论，主要研究学习了动画片对幼儿社会性发展的影响研究背景和意义；第二章主要学习了幼儿的社会性教育相关理论，对动画片、幼儿社会性教育等基本概念进行了学习，为下文的研究奠定了理论基础；第三章首先详细分析了动画片对幼儿带来的积极社会性影响以及消极的社会性影响，在此基础上研究学习了动画片对幼儿产生社会性影响的原因；第四章主要针对动画片对幼儿带来的不良社会性影响，从政府面、家长方面、学校方面三个方面学习研究了如何更好的改良动画片；最后部分是结论，主要总结分析了本论文中得到的主要的结论和认识。

2幼儿的社会性教育相关理论综述

2.1动画片

动画片的定义方式主要因为它的制作方式，动画片通常是通过图片的形式对人物的形象、行为进行一定的塑造，同时故事的情节也是通过图片任务进行表达，动画也是电影的基础，使用的拍摄手法是逐格拍摄，即将相互之间联系而又变化不大的画面进拍摄并录制在胶片上，在此基础上采用每秒24格的速度对图片进行放映，由于视觉作用等人们在观看动画时能够得到较为理想的动画效果，这种动画效果是真实人物很难实现的一些较为夸张的行为。

我国通过对动画片的研究学习，将其称作美术片，木偶片、折纸片等都属于美术片。

2.2幼儿

不同的地方对于幼儿的定义有一定的出入，在我国通常是指1岁到6岁之间的为幼儿，此时还在的身体有精神发育已经和婴儿时期完全不同，开始有自己的独立意识。

本文的研究主要是动画片对幼儿社会性发展的影响，而相关的专家学者普遍认为3岁以下的幼儿接触动画片是弊大于利。

因此在本文的研究中，将幼儿的年龄定义在3-6岁。

2.3幼儿社会性教育

幼儿的社会性教育主要是指幼儿在除了学校之外的其它地方接受到的所有文化教育，对于幼儿的健康成长有着重要的影响。

幼儿的社会性教育在一定程度上弥补了了学校教育的不足。

相比较于学校教育，社会性教育较为复杂，具有多样性的特带你。

然而由于各种各样的原因，社会性教育一直没有得到足够的重视甚至一度被忽略。

幼儿是处在一个学习成长的关键阶段，此时周围的社会环境对于他们的成长起着重要的作用，而这种社会环境也是重要的社会性教育，此时作为成年人应该重视社会环境、重视社会性教育，只有这样才能够帮助幼儿树立一个正确的行为准则，在这个准则的指导下才能够标准幼儿的行为，帮助养成一个良好的行为习惯，有利于其健康成长。

3动画片对幼儿的社会性影响以及原因

3.1积极影响

增加幼儿的亲社会行为

亲社会行为主要指一种对社会、对集体奉献的行为，是一个十分重要的品德，对于幼儿的健康成长有着重要作用。

在动画片中，一些小动物共同努力一致对外的剧情能够在一定程度上增加幼儿的亲社会行为，使他们懂得合作、充满爱心、明辨是非等，促进健康品质的形成。

3.1.2有利于幼儿社会认知的发展

在动画片中有很多的人物沟通与交流，这些交流沟通能够在一定程度上促进幼儿的学习，能够在动画片的熏陶中逐渐认识社会，了解在社会发展中的一系列社会百态，懂得尊老爱幼等传统美德。

动画片中含有的一些具有教育意义的内容能够在无形之中起到一定的教育意义，使得幼儿形成爱文明、树新风的习惯，有利于他们形成良好的社会认知。

3.1.3有利于幼儿性别角色的形成

幼儿在成长过程中，与母亲接触的时间更长，而幼儿园的教师通常也是女老师多一些，如此以来幼儿接触到女性行为习惯较多，时间久了容易缺乏一种阳刚之气。

在动画中经常会出现一些英雄主义，对于幼儿尤其是男孩子来说，能够提高男孩子的阳刚之气，有利于幼儿性别角色的形成。

消极影响

3.2.1增加幼儿的攻击性行为和残忍行为

随着互联网以及智能的应用于普及，幼儿接触动画片的渠道更加丰富和简单，只需要利用一步就能看到想要的动画片，而网络中的动画片数量极多，质量也参差不齐，幼儿基本没有明辨是非的能力，一些动画片中经常有一些攻击性画面，而幼儿的模仿能力较强，对于他们的影响极大。

动画片的这种影响已经在实际生活中发生，在我国江苏，几名幼儿因为模仿动画片喜羊羊和灰太狼里面的故事情节，竟然学着里面的故事情节玩“绑架烤羊”的游戏，在游戏过程中孩子由于不懂事导致有两个幼儿被烧伤，可见动画片中的攻击性情节会在一定程度上增加幼儿的攻击性行为和残忍行为。

3.2.2诱发幼儿说脏话的行为

有些动画片情景设计完全出于好玩，吸引更多观众等目的，没有考虑到幼儿处于生长的关键时期，没有考虑到如何减少动画片的不良影响，导致一些故事情节与对话较为低俗。

比方在蜡笔小新中，经常有一些不良画面和不良语言，虽然我国禁止在国内各大卫视播，但是在网络上能够方便的进行观看。

幼儿处于模仿了较强的年纪，里面的粗俗情节极易诱发幼儿说脏话的行为，并且幼儿的逆反心理使得父母的管教效果较差。

长期下去，动画片会在很大程度上导致幼儿说脏话。

3.2.3不利于幼儿良好社会情感的形成

动画片的丰富故事情节、夸张特效等对幼儿有着极大的吸引了，并且在网络中幼儿可以选择观看动画片的种类和时间，时机完全不受时间约束，如此以来可能导致幼儿花费大量的时间在动画片上。

如此以来，他们与其他小伙伴接触的时间也会大大降低，容易使幼儿养成一种孤僻的性格，长期下去，幼儿可能排斥与他人的交往，办成一个只爱看动画片的孤僻幼儿，不利于其良好社会情感的形成，更不利于他们的健康成长。

3.3动画片对幼儿产生社会性影响的原因

3.2.1动画片本身的特点

动画片具有天马行空的想象力和表达形式，并且故事情节通常较为新奇，并且故事情节相对较为简单。

故事情节简单能够使得幼儿较为容易的理解这些故事情节，同时天马行空的特效能够紧紧的抓住孩子们的注意力，而较为新奇的故事情节是他们对动画片保持长期的兴趣。

总之，动画片本身具有的这些特点符合了幼儿在这个年龄段的需求，而幼儿正处于模仿能力和学习能力较强的年纪，自然而然容易对对幼儿产生一定的社会性影响。

3.2.2满足幼儿心理的需要

幼儿处于一个快速成长期，同时逐渐有自己的独立意识。

在动画片的故事情节设定中，都是正义一方通过不懈的努力将非正义一方打败，符合幼儿此时的心理预期，满足了幼儿的心理需要。

在这种情况在，幼儿在某种程度上将动画片看作是一种精神寄托，因此有些幼儿对于动画片的模仿、学习到了一个几乎疯狂的地步，如此以来动画片对于幼儿在行为习惯等产生一定的社会性影响也是水到聚成的事情。

3.2.3符合幼儿想象和思维发展的特点

幼儿处于一个想象力十分发达的年纪，并且由于年纪小、明辨能力较差，因此幼儿有时候很难清除的区分现实与想象，在很多时候他们会将想象中的事情当作现实，而动画片中的故事情节则正是想象与现实的结合，较为完美的符合幼儿的想象力，因此动画片受到幼儿的喜欢不足为奇。

这个年龄阶段的幼儿认为世界万物充满生命气息，而动画片则赋予了世间万物以神奇的生命，满足了幼儿这个年龄段的想法。

在这种情况下，幼儿对于动画片的喜爱不只是有趣、好玩、刺激，符合幼儿想象和思维发展，同时在某种程度上动画片是幼儿的知音，能够“理解”幼儿的思维与想法，因此动画片在行为习惯、思维方式等各个方面对幼儿都有着很大的社会性影响。

4改良动画片对幼儿不良影响的建议

政府方面

目前我国的动画片处于繁荣发展的时期，但是目前的动画片依然没有一个较为成熟和标准的市场，动画片的质量、内容也是参差不齐。

国内的很多动画片都是以教育意义与娱乐意义为主，内容也比较健康，但是依然存在着一些公司为了尽可能的提高动画的笑点和笑果，制作一些低级趣味的动画片，给幼儿的成长带来了不利的影响。

因此为了幼儿的健康成长，我国政府应该加大对动画市场的标准力度，对一些积极向上、内容健康的动画片加大宣传，对于含有低级趣味的动画片进行严格的处理，情节严重的给予一定的法律制裁，为动画片市场的健康生长提供优越的环境。

同时尽可能的播放一些思想积极、内容健康的动画片，比方关于我国历史方面的动画片，能够丰富幼儿的知识。

家长方面

家长作为孩子社会性教育的重要组成部分，在孩子们的动画片选择方面要给予一定的关注。

在选择动画片方面，家长应该帮助孩子选择一些内容健康、思想积极同时具有一定的趣味的动画片，对于那些低俗甚至具有暴力色彩的动画片应该严禁孩子观看；在观看时间方面，家长应该严格限制孩子的观看动画片时间，因为时间过长无论是对孩子们的身体、视力还是对于他们的交际都会产生不利的影响；在空间方面，指导孩子观看电视时的正确距离和姿势，以免不正确的观看姿势对于他们的实例以及骨骼造成不利的影响，家长应该严格禁止孩子们采用躺着等一系列不健康的姿势观看动画。

总之，家长应该加强自己的管理，为孩子们健康正确的观看动画片提供一个知道和良好的家庭环境。

学校方面

学校教育对于幼儿的健康成长起着举足轻重的作用，因此为了幼儿健康的观看动画片，学校应该加强自身的责任意识。

首先，学校老师在动画片的选择内容和选择时间上都应该严格筛选，确保观看内容健康、观看时间适宜。

其次，应该最大限度的发挥动画片的教育特点，在幼儿观看动画片的过程中采用引导方式、提问方式等手段让幼儿更加深刻的理解动画片，同时能够学习到动画中含有的科学知识和教育内容。

最后，在观看完毕后，老师也可以将幼儿赋予动画片中的角色，对故事情节、动画片中的人物等进行讨论，丰富幼儿的知识和生活。

在目前动画片市场不标准、动画质量参差不齐的形式下，政府、家长与学校都应该做好自己的本职工作，为幼儿的动画片做好指导和筛选工作，让动画片成为幼儿增长知识、增加乐趣的一种手段，更为他们的一个美好回忆。

结论

随着互联网以及智能的普及，幼儿接触动画片的途径越来越多，也越来越方便。

而目前我国的动画片市场尚不标准，动画片的质量良莠不齐，虽然很多的动画片具有一定的教育意义，但是依然存在低俗趣味的动画片，对于幼儿的健康成长带来了不利的影响。

因此为了尽可能的提高动画片对幼儿带来的积极社会性影响，降低其不良影响，促进幼儿的健康发展，应该从政府方面、家长方面以及学校方面进行努力，为幼儿的动画片做好指导和筛选工作，促进动画片市场的健康发展，促进其对幼儿社会性发展的积极影响，促进幼儿的健康成长，有利于建立一个和谐的社会。

致谢

四年的大学生活马上就要结束，我的学生生涯也要从此画上一个圆满的句号。

在此，我向所有的朋友、亲人表示深深的感谢！

首先感谢的是我的导师，xx老师。

稍显憔悴的脸庞，星星点点的白发都是张老师日日夜夜对我关心、给我帮助的结晶。

从开始带我适应毕业设计生活，到平时助我克服一系列研究上的困难，那都是时间、精力的消耗和汗水的挥洒，这样的辛勤导致xx老师逐渐消瘦，也使得我的大学学习生涯得以顺利的进行。

当然，xx老师不只是学习上给了我许多帮助，生活上也是我的照明灯，他告诉我如何更好的为人处世，如何在学习之余去更好的去安排时间尊重自己的身体和精神生活，。

xx老师豁达的生活态度、严格的科研作风、无私的敬业精神深深的熏陶着我，助我进步，让我成长。

在此向张老师发自内心的说一声谢谢，也希望您多注意休息！

感谢在做毕业设计中给予我帮助的同学们，感谢感谢xx、xx、xx等人的各种帮助。

感谢三年来与我朝夕相处的兄弟姐妹们，感谢陈xx、xx、xx、xx、他们的帮助，与我一起努力，陪伴我度过这难忘的大学生涯。

最后感谢我的家人和亲戚朋友，一直在物质上和精神上给予无尽的支持，正是他们背后默默的提供无尽的支持才能够使我走到今天，谢谢！

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