七年级地理下册教案 第68章教案 新人教版.docx

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七年级地理下册教案第68章教案新人教版

第6-8章教案

一、教学目标

1．运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法。

2．通过归纳亚洲的地形、气候、水系特征，掌握描述大洲地形、气候、水系特征的方法，能运用地图和其他资料归纳出欧洲的地形、气候、水系特征。

3．能简要分析大洲地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。

4．学会描述一个大洲的自然环境，初步掌握学习和研究区域地理基本方法，并形成相关技能。

5．运用地图描述亚洲和欧洲的人口分布特点，并简要分析其主要原因。

6．通过了解咸海的生态危机，初步形成尊重自然、与自然和谐相处的意识及可持续发展的观念，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

二、教学过程

“认识大洲”导入：

方案①：

播放音乐，展示世界地图以及各大洲最具特色的景观图片，声情并茂地朗诵“认识大洲”这一章的导言。

要求所呈现的图片与导言内容应有关联，音乐要轻柔、和缓。

提问：

世界七大洲中，面积最大的是哪一个大洲？

它与哪一个大洲的大陆部分连为一体？

由这个问题切入本节学习之中。

【“亚细亚”和“欧罗巴”】

展示图6—1，由亚洲、欧洲的英文单词引入到两洲的名称由来、范围以及亚欧大陆的特点。

在介绍亚洲的地理位置时，教师可指导学生结合教材Ｐ．3活动了解描述地理位置的方法。

活动1：

提问：

南北半球和东西半球的划分界线分别是什么？

然后，让学生在图6—1中找到南北半球的分界线—赤道，东西半球的分界线——20°Ｗ和160°Ｅ组成的经线圈。

最后，判断出亚洲绝大部分位于北半球和东半球。

活动2：

读图61，说出亚洲东面、南面、北面分别濒临的大洋，找到亚洲与北美洲的分界线，亚洲与非洲的分界线。

小结提问：

如何描述一个大洲的地理位置？

学生答：

一个大洲的地理位置，一般可以从纬度位置和海陆位置两个主要方面来描述。

在了解亚洲的地理位置后，应引导学生尝试描述欧洲的地理位置。

学生可通过读图6-1，大致说出欧洲的经度范围为9°Ｗ向东至66°Ｅ，纬度范围为36°Ｎ～71°Ｎ。

欧洲全部位于北半球，绝大部分位于东半球。

欧洲北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面大陆部分与亚洲连为一体，好似亚欧大陆伸出去的一个大半岛，轮廓破碎，海岸线曲折。

阅读“学会换算不同地点的时间”不是课程标准规定必学的内容，教学时不宜盲目拓展挖深，引导学生结合图62“世界时区”了解地方时、时区、区时、北京时间、国际日期变更线等重要概念，并学会简单的时间换算即可。

【高原、山地为主的亚洲地形】

提问：

陆地地形分为哪几种基本类型？

亚洲以哪几种地形为主？

亚洲地形有何特征？

读图6-3，可以看出亚洲分布范围最广的地形类型是海拔超过1000米的高原和山地；读图6-4，可知亚洲平均海拔为950米。

据此，可归纳出“亚洲平均海拔高”的特征。

在图6-3中，找到青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海等主要地形区的位置，根据高度表可以看出青藏高原与西西伯利亚平原之间的高差非常大，根据图中数据可计算出珠穆朗玛峰与死海的相对高度。

据此，可归纳出“亚洲地面起伏大，高低悬殊”的特征。

接下来，教师可采用提问的方式，引导学生归纳出亚洲地形的其他特征：

1．山地、高原主要分布在亚洲的什么部位？

（中部）

2．亚洲有哪些山脉以帕米尔高原为中心向四周延伸（天山山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉、兴都库什山脉）

3．亚洲地势有何特征？

（中部高，四周低）

4．亚洲大陆边缘有哪些大平原？

（除西西伯利亚平原外，还有东北平原、华北平原、长江中下游平原和印度河—恒河平原等）

5．读图6-3，找到亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛，说一说这组岛弧的形成原因以及典型的地质现象。

（这组弧形群岛从北往南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、琉球群岛、马来群岛，其形成原因可用板块构造学说来解释，是亚欧板块与太平洋板块相互碰撞而形成的。

这里位于板块交界处，地壳不稳定，多火山、地震，为环太平洋火山地震带的重要组成部分）

6．你能说出亚洲东侧、东南侧有哪些国家或地区多火山、地震现象吗？

（日本、中国台湾、菲律宾、印度尼西亚等）

小结提问：

说一说，大洲的地形特征应主要从哪几个方面来归纳？

（学生答：

大洲的地形特征可以从平均海拔高度、地形起伏状况、主要地形类型、地形分布格局和特色地形等方面来归纳。

）

读图6-4，可以看出欧洲的平均海拔在各大洲中是最低的。

同时，可估算各大洲的相对高差，经比较后可归纳出欧洲地面起伏不大、相对高差较小的特征。

读图6-5，可看出欧洲小于200米的陆地面积比重约占57％，可见欧洲地形类型以平原为主。

读图6-3，找出斯堪的纳维亚山脉（位于斯堪的纳维亚半岛上）、阿尔卑斯山脉，可知它们分别位于欧洲的北部和南部，可以归纳出欧洲地势南北高、中间低的特征。

阅读教材Ｐ6活动中提供的有关欧洲冰川地貌的图文资料，可以归纳出欧洲最具特色的地形。

在完成欧洲地形特征的相关归纳后，由学生独立完成亚、欧两洲地形比较的填表练习。

认识欧洲地形：

1．平均海拔高度；2．地形起伏状况；3．主要地形类型；4．地形分布格局；5．特色地形

学生读图6-3、6-4和6-5以及教材Ｐ．6有关欧洲冰川地貌的图文资料，按照讨论提纲完成欧洲地形特征的归纳。

最后，由学生独立完成亚、欧两洲地形比较的填表练习。

【复杂多样的亚洲气候】提问：

地球上的五带是怎么划分的，从纬度位置来看，亚洲地跨哪几带？

影响气候的主要因素有哪些？

从海陆位置来看，它对亚洲的气温、降水有什么影响？

从地形特征来看，它对亚洲的气温、降水有什么影响？

通过回答上述问题，学生可进一步理解亚洲气候的成因，从而顺利地导入亚洲气候的学习。

引导学生读图6-3、6-9，结合所学知识分析并归纳：

亚洲北部深入到北极圈内，南部延伸到赤道以南，纬度范围大致介于10°Ｓ～80°Ｎ，地跨寒、温、热三带。

因此，亚洲既有热带气候，也有温带、寒带气候。

亚洲东、北、南三面濒临海洋，海陆跨度大，各地距海远近不同。

因此，亚洲既有因靠近海洋，受海洋湿润气流影响较大，降水较多的湿润气候；也有因距海远，受海洋湿润气流影响微弱，终年少雨的干旱气候。

亚洲地形复杂多样，地面起伏大，高低悬殊。

同一纬度地带因海拔不同，气温、降水均有差异，海拔3500米以上的地区形成高山高原气候。

综上所述，影响亚洲气候的因素主要有纬度位置、海陆位置、地形地势等，这些因素叠加在一起，使亚洲气候呈现出复杂多样的特征。

教师引导学生比较图6-9和七年级上册的世界气候类型图，让学生说出亚洲缺少的气候类型。

小结：

除温带海洋性气候外，其他主要气候类型在亚洲都有分布。

亚洲跨纬度范围广，南北温差极大。

赤道附近长年如夏，年平均气温高；而纬度较高的西伯利亚地区年平均气温低，其东北部的小镇奥伊米亚康更是北半球的“寒极”。

亚洲因地域辽阔，沿海和内地的干湿差异悬殊。

世界“雨极”——乞拉朋齐多年平均降雨量高达11500毫米，塔克拉玛干沙漠和内夫得沙漠等地则极端干旱。

总体上看，亚洲气候的大陆性特征显著。

相对于亚洲而言，欧洲气候的海洋性特征显著。

为完成好教材Ｐ．8～9的活动内容，教师可引导学生对气候的大陆性特征和海洋性特征进行比较，但不宜过分拓展深挖，以免增加学习难度。

两者对比如下：

气候特征

气温

气温年较差

降水

成因

冬季

夏季

大陆性

寒冷

炎热

大

季节变化大

受大陆影响明显

海洋性

温和

凉爽

小

降水分配均匀

受海洋影响明显

在世界各大洲中，亚洲东部和南部的季风最强盛，最典型，影响范围也最广。

季风气候显著是亚洲气候的一个重要特征。

小结：

我们已经从纬度位置、海陆位置、地形特征对亚洲气候的影响，归纳了亚洲的气候特征。

接下来，请学生根据上述方法归纳欧洲的气候特征。

读图6-9，由学生讨论Ｐ8活动第1题，了解亚洲和欧洲的气候类型分布，设问：

为什么欧洲没有热带气候？

学生依据欧洲的纬度位置，了解欧洲最南端大致在36°Ｎ，位于北回归线以北地区，所以欧洲无热带气候，以温带气候为主。

读图6-10，由学生讨论Ｐ．8活动第2、3题，可知欧洲气候具有显著的海洋性特征，即与同纬度地带的其他地区相比，夏季凉爽，冬季温和，气温年较差较小，全年降水分配均匀。

那么，欧洲气候海洋性特征显著的原因是什么呢？

可由学生讨论Ｐ．9活动第5题得出答案。

由学生讨论Ｐ．8～9活动第4题，判断甲、乙两地的气候类型，并说明判断的步骤和依据。

根据两地的气候资料，可归纳出温带海洋性气候的特点是：

冬季温和，夏季凉爽，全年降水分配均匀；地中海气候的特点是：

冬季温和多雨，夏季炎热干燥。

最后，由学生归纳欧洲气候特征：

1．以温带气候类型为主；2．气候的海洋性特征显著；3．温带海洋性气候、地中海气候分布典型。

在介绍亚洲水系特征之前，可引导学生阅读“流域和水系”这则材料，结合图6-11，了解流域和水系（内流水系、外流水系）的概念。

亚洲的水系特征深受地形和气候的影响。

俗话说：

“人往高处走，水往低处流。

”水流顺着地势从高处向低处流动。

读图6-3，根据亚洲中高周低的地势特征，可归纳出“亚洲水系结构呈辐射状，形成从中部高原山地流向周围海洋的外流水系”的特征。

读图6-3、6-9，根据亚洲中部和西部的地形、气候特征，可知亚洲的内流流域主要分布在中亚、西亚地形闭塞的山间高原、盆地和低地，以及气候干旱的荒漠、半荒漠地区，从而归纳出“亚洲内流流域面积广大”的特征。

在图6-3中，让学生找到世界著名的两条内流河——锡尔河、阿姆河。

讨论：

从亚洲的地形特征、气候特征，以及广阔的地域等方面，分析亚洲能够形成众多大河的地理原因。

介绍亚洲独具特色的湖泊时，建议首先让学生在图6-3中找到贝加尔湖、里海、死海和巴尔喀什湖等湖泊，然后播放视频或出示图片介绍死海和咸海的景观。

教师可介绍一些材料，向学生渗透咸海、死海所面临的生态危机，让学生初步形成尊重自然、与自然和谐相处的意识及可持续发展的观念。

小结：

受地形、气候等因素的综合影响，亚洲水系具有两大特征，接下来请学生归纳欧洲的水系特征。

引导学生回顾欧洲的地形、气候、海陆轮廓等特征，并讨论这些因素对欧洲水系特征的影响。

学生答：

受平原地形影响，欧洲河网稠密，水流平缓；受温带海洋性气候的影响，欧洲河流水量较为丰富，河流径流量的季节变化较小，有利于航运；受海陆轮廓的影响，欧洲缺少大江大河，绝大部分河流为外流河。

在图6-3中，找出伏尔加河、多瑙河、莱茵河，说出它们分别注入的水域。

在6-14中，找出多瑙河和莱茵河干流流经的国家。

在讨论多瑙河、莱茵河航运发达的原因时，教师可引导学生从河流提供的航运条件、本地区的经济发展水平和对外贸易等方面去思考。

【亚洲的人口与国家】

复习提问：

世界总人口是多少？

世界各大洲中，人口最多的是哪一个大洲？

你知道世界人口最多的两个国家吗？

它们分布在哪一个大洲？

通过这些问题的展开，引领学生进入到亚洲人口与国家的教学。

引导学生阅读“欧洲的人口”资料，思考：

亚洲、欧洲分别存在的人口问题主要是什么？

它给自然环境、社会经济的发展带来了哪些不利影响？

学生讨论后回答：

亚洲的人口问题主要是人口数量多，人口增长快，会带来粮食紧缺、资源被掠夺性开采、环境污染严重、劳动力过剩、人口向城市涌入、犯罪率上升等一系列问题。

欧洲的人口问题主要是人口老龄化现象较为严重，这会出现劳动力短缺、后备兵源不足、社会负担加重并引发许多老年人问题。

通过这部分的讨论学习，可对学生进行正确的人口观教育。

人口的增长必须与社会、经济发展相适应，与环境、资源的承载能力相协调，走可持续发展道路是当今世界各国的必然选择。

读图6-15，说出亚洲东部、南部和欧洲西部人口分布稠密，亚洲北部、中部和欧洲北部人口分布稀疏。

亚欧大陆北部纬度高，冬季气温很低，气候酷寒；亚洲西部气候炎热干旱。

上述两个地区的气候条件都不利于人们的生产、生活，因而人口分布稀疏。

完成本节最后一个活