北师大版小学语文一年级下册全册教案.docx
《北师大版小学语文一年级下册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学语文一年级下册全册教案.docx（137页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
北师大版小学语文一年级下册全册教案
2012-2013学年度第二学期一年级语文教学进度表
科目：
语文
教学班级：
一（3）
教科书名及册数
语文（一年级下册）
上课日期
2013.2.25—2013.6.28
每周节数：
6
总授课节数：
120
周次
起止日期
教学内容
教学课时
备注
第1周
2.25——3.1
1元宵节写字
6
第2周
3.4——3.8
2家园写字
6
第3周
3．11——3.15
3春天写字
6
第4周
3.18——3.22
4植物写字
6
第5周
3.25——3.29
5动物写字
6
第6周
4.1——4.5
6爱护写字
6
第7周
4.8——4.12
7认真写字
6
第8周
4.15——4.19
8车的世界机动写字
6
第9周
4.22——4.26
9朋友写字
6
第10周
4.29——5.3
五一
第11周
5.6——5.10
期中复习、期中考试
第12周
5.13——5.17
10雨写字
6
第13周
5.20——5.24
11愿望写字
6
第14周
5.27——5.31
12星空写字
6
第15周
6.3——6.7
13时间写字
6
第16周
6.10——6.14
14丁丁冬冬学写识字写字
6
第17周
6.17——6.21
15长大写字
6
第18周
6.24——6.28
16快乐写字
6
第19周
7.1——7.5
期末复习
第20周
7.8——7.12
期末考试
2012-2013学年度第二学期一年级语文教学设计
教材简况
本教材分16个单元，共有28篇讲读课文，其中12篇要求背诵，16个语文天地。
教材设计符合学生心理，可操作性强，通过阅读课文和开展各种学习活动，学生会在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
学生状况
一（3）班共有学生49人，有8、9个学生学习能力较差，其他学生思维活跃，发言积极。
教学重点
1、识字402个，写字220个。
2、阅读28篇课文，背诵12篇课文。
能读懂课文，感受文章的音韵美。
教学难度
识字、写字。
理解课文内容，培养学生的各种能力。
教学措施
1、通过阅读课文和开展各种学习活动，让学生在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话创造性地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
3、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
1元宵节
教学目标
1、识字23个，写字12个。
2、看拼音识字。
学习方框、火字旁、目字旁。
3、“圆、灯、年”组词。
续编灯谜。
4、背诵《元宵节》，初步认识对联。
5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
教学重点
加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。
教学难点
了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。
教学时数
6课时
元宵节
教学目标
1、认识10个生字，会写6个生字。
2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。
3、了解元宵节的习俗。
教学重点
认识10个生字。
教学难点
认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
学习课文，了解元宵节习俗。
教学过程
一、激趣导入：
同学们你们知道正月十五是什么节日吗？
在这个节日里我们都干些什么？
吃些么？
这节课我们来学习一首诗《元宵节》。
二、学习新课：
（一）初读课文，学习生字。
1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。
2、学生练读课文。
（1）自读。
（2）同座互读。
（3）指名读。
窗外/月儿/圆又圆，
全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，
家家/户户/庆团圆。
3、认读生字。
宵节窗圆吃汤正欢庆团
以小组为单位在识字小先生的带领下认字。
师指导认识大口框。
生字组词接力游戏。
（二）背诵课文。
1、自己背。
2、开火车背。
总结：
这节课我们学得真棒！
板书设计
元宵节
窗外/月儿/圆又远，
全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，
家家/户户/庆团圆。
第二课时
教学内容
1、学写本课生字。
2、学习偏旁“大口框”。
教学过程
一、导入激趣：
1、上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。
2、检查生字的读音并组词。
3、用多种形式读字音：
指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词
二、识字、写字：
1、分小组自学，然后汇报：
A：
按结构进行分类学习。
“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的……
B：
“节”的偏旁是“草字头”……
C：
正的笔顺是：
……
D：
我会给节组词：
“节日”……
2．重点指导“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师
欢“又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄。
吃“口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“
”。
团写大口框时注意距离，田字格上下、左右距离要相等。
3、范写生字、个别指导。
三、总结
看花灯
教学目标
1、调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”。
2、学习本课生字词语并能正确规范书写。
3、培养学生有感情的朗读课文，培养学生的创新能力，想象花灯的样子。
教学重点
培养学生有感情的朗读课文的能力。
识字和写字也是本课教学重点。
教学难点
在理解课文内容的基础上，说一说自己看过的花灯
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文内容，了解花灯样子。
教学过程
一、激情导入：
上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”，谁还记得它还叫什么节？
元宵节的时候，大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？
这节课，我们就一起去看花灯。
（板书课题）
二、初读课文，读准字音：
1、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字。
2、出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音。
a齐读生字卡片，开火车读。
b猜字游戏
三、理解课文内容，练习有感情朗读课文
1、自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？
请你介绍给同学。
2、指导朗读
a当你看到这么多花灯时，你想说什么？
元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
b说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？
能画出他的样子吗？
c结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？
d请你带着这种心情再有节奏地读一遍儿歌。
3、试背儿歌：
板书设计
看花灯
“金鱼”吐“奥运”邓
“猴子”眨看——做“字母”灯
“小猫”追
“蜻蜓”立“山羊”灯
第二课时
教学内容
1、会认、会写本课生字
2、学习偏旁“火字旁”“目字旁”
教学过程
一、激情导入：
1．（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？
你能给他起个名字吗？
这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。
二、识字、写字
1、借助汉语拼音读准字音，自学生字表。
2、检查汇报，给汉字找家
3、巩固生字读音，建立音形联系
4、小组自学
说一说自己是怎样记住这个字的？
说一说你帮助了谁，谁帮助了你？
5、重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
灯“火”字旁的最后一笔是点，书写是注意左高右低，左窄右宽。
金“金”字是上下结构的字，最后一笔长。
真三横，空档要匀称。
6、范写生字，独立书写，个别指导。
语文天地
教学目标
1、准确抄写单韵母。
2、能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。
3、初步认识对联。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
抄写单韵母，用“圆、灯、年”扩词，用“觉得”造句，认识对联。
教学过程
一．听写：
节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年
二．正确抄写6个单韵母。
三．组词，看谁组得多。
圆：
（）（）（）（）
灯：
（）（）（）（）
四、仿照例子说一说。
这个彩灯，我觉得很奇妙。
这个，我觉得很好吃。
五、认识对联
出示两幅对联
明月照九州明月皎皎千门雪
花灯映万家华灯盏盏万户春
1．学生借助拼音读对联。
2．观察对联有什么特点。
3．你还看到那里有对联。
六、总结
第二课时
教学内容
学看日历，了解“华人”的含义。
口语交际：
节日待客。
教学过程
一．复习
1.背诵《元宵节》。
2．用“圆、灯、年”扩词。
3．用“觉得”造句。
二．学习看日历。
1．拿出准备的日历讨论：
阳历、阴历。
2．“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？
3．讨论：
你知道世界上那些地方的人们过元宵节？
讨论后汇报。
华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。
三．口语交际：
学习招待客人。
1．看图说一说：
元宵节那些人道家里来了？
你欢迎他们来吗？
为什么？
2．以小组为单位表演。
3．全班表演。
4．评比。
四．续编谜语
1．自学《猜灯谜》，说一说什么是灯谜？
灯谜跟普通谜语有什么不同？
2．续编灯谜。
每小组商量编一个谜语，并汇报。
五．总结
单元反思
2家园
教学目标
1、了解祖国从北到南的迷人风光，了解祖国日新月异的变化，从而更加热爱家乡，热爱祖国。
2、抄写单韵母，拼读音节。
3、学会本单元要求会认、会写的生字。
4、了解课文内容。
5、培养自主识字的能力。
6、有感情朗读课文。
教学重点
识字和写字。
教学难点
借助插图理解课文并合理想象课文内容。
教学时数
6课时
小山村
教学目标
1、向学生展示祖国北方的迷人风光，展现祖国日新月异的变化。
2、学会本课要求会认、会写的生字，指导学生看图，理解课文内容。
教学重点
识字和写字
教学难点
指导学生学会看插图，借助插图理解课文，并合理想象课文内容。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
借助插图理解课文，指导学生有感情朗读课文。
教学过程
一、激情导入：
你见过什么样子的山村？
这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文，读准读通：
1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。
2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象，读出你的感受。
3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察。
小结：
观察图画的方法，从上到下，由近到远
4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5．教师范读。
6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？
7．读出你此时的心情来。
8．多种形式练习朗读。
自由读课文
指名读课文，集体评议
集体读课文
扩展想象：
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？
指导朗读最后一段：
三、引导学生阅读《野鸭回家》：
通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来。
齐读课文，整体感受：
第二课时
教学内容
认识、会写本课生字。
教学过程
一、复习导入：
1、出示词语，自由读，要求读准字音
山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底
时间修公路弯弯曲曲伸向远方
2、集体读词语
二、识字、写字：
1、老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。
同时其他学生在书中选择标画。
2、小组自学生字。
3、选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。
齐读、指名读、抢读
4、讨论识字方法：
（小组汇报）
把“村”和“果”字中的木字进行比较
“间”的笔顺，先写“门”后写“日”
“公”是“八”字头，不要写成“人”字
重点学习“条”字第五笔是竖钩
水乡歌
教学目标
1、通过学课文，知道文章是以自问自答的方式突出水乡的四个特点：
水多、桥多、船多、歌多。
2、培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。
教学重点
识字和写字。
利用插图理解课文。
教学难点
体会南方的迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
借助插图理解课文，指导学生有感情朗读课文。
教学过程
一、导入
同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？
今天，我们一起到祖国南方去看一看。
二、初读课文，借助汉语拼音读准字音。
1、学生借助拼音自由读课文，把字音读准。
2、画出生字。
3、指名读。
4、学生集体读课文
出示挂图，边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？
读出感受。
水乡还有什么多指图读一读，说一说
水乡变了！
变美了，变富了，谁能读出感受？
多种形式练习朗读。
三、扩展练习
说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？
四、小结
我们不仅了解了自己的家乡，还游览了北方和南方两种不同的风光。
我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读一读《小山村》和《水乡歌》吧。
第二课时
教学内容
会认、会写本课生字
教学过程
一、复习导入：
（出示生字卡片）谁能把字音读准？
1．学生自己读一读。
2、领读、指名读、齐读、开火车读。
二、识字写字：
1、学生听读学习生字（小组学习）
2、由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字。
3、讨论识字方法
你能用这些字组一些词语吗？
选择一个词语说一句话。
重点指导书写，进行反馈评价。
南：
第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横。
面：
注意第三笔竖，第四笔横折略向里收。
首：
第三笔最长。
语文天地
教学目标
1、会规范抄写声母。
2、学习三点水、单人旁。
使用常用的量词书面造句。
练习使用几个修饰名词的词语。
3、观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。
4、背诵《静夜思》，理解诗意。
5、自读《野鸭回家》，了解家乡的变化。
教学重点
规范抄写声母，学习三点水、单人旁的字，会用插图帮助理解课文内容。
教学难点
会用插图帮助理解课文内容。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
抄写声母，学习三点水、单人旁，用量词说话，练习使用几个修饰名词的词语。
教学过程
一．检查复习
1．出示生字卡片，指名认读。
2．用生字组词
二．学习新课：
1．抄写声母bpmfdtnl
要求在拼音格里规范抄写。
2．学生抄写。
3．学习三点水、单人旁。
先让学生说一说这些偏旁表示的意义。
互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。
动手写一写。
4．用量词说话。
例。
山坡上有一片果树林。
有一座。
有一条。
有。
方法：
学生先读例句。
在组内说一说。
动笔写一写。
5．填括号
粉红的（）雪白的（）清澈的（）
弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）
课堂总结：
根据学生做题情况总结。
第二课时
教学内容
学习《静夜思》、《野鸭回家》。
教学过程
一．复习。
粉红的（）雪白的（）清澈的（）
弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）
二．画一画你家周围的样子。
1．先说一说你家周围的样子。
2．动手画一画。
3．评比。
三．学习《静夜思》
1．观图：
图上都画了些什么？
2．对图读古诗。
3．表达了诗人怎样的感情？
4．背诵古诗。
四．自读《野鸭回家》
说一说：
家乡有哪些变化？
五．总结：
这节课你学到了哪些知识？
单元反思
3春天
教学目标
1、掌握本单元的生字。
2、观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱生活的情感。
3、背诵《春天的手》、《插秧》。
教学重点
观察春天，感受春天的美好。
教学难点
发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。
教学时数
6课时
春天的手
教学目标
1、认字15个，运用各种喜欢的方式识字。
2、发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。
3、阅读、背诵《春天的手》，观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱生活的情感。
教学重点
观察春天，感受春天的美好。
教学难点
发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
学习课文。
教学过程
一、导入
同学们，你们知道一年有几个季节?
今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.
放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?
你喜欢春天吗?
下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》。
二、听录音,读课文：
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。
放录音。
2、谁愿意再把课文读给大家听?
（一人一段。
）
3、要求:
其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?
4、小组内互相学习读课文。
5、一组一段，根据课文词语模仿 抚摸,掠,拂,排,拍
6、比赛：
看哪个组学得最快最好。
7、创设情境,指导朗读.提问:
读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?
三、巩固生字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。
找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
春 温 暖 轻 柔 抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮
2、学生观察后说说应注意什么？
板书设计
春天的手
春 温 暖 轻 柔 抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮
第二课时
教学内容
复习生字、儿歌、学会本课7个生字。
教学过程
一、导入
同学们今天我们继续来学习《春天的手》。
二、复习：
朗读《春天的手》。
开火车读生字。
指五名学生分段读一读。
读音请学生自己纠正。
学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?
三、学写字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。
找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
2、你认为这个字怎样写好？
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：
春 乐 树 拍 朋 友
学生观察后说说应注意什么？
（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。
）
4、学生在练习本上每个字写2个。
教师巡视，发现问题，及时指正。
四、师生沟通：
春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。
学完课文你还了解到哪些？
说给大家听好吗？
板书设计：
春 乐 树 拍 朋 友
插秧
教学目标
1.认识6个生字，会写“田、照、蓝、农、民”5个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美，然后进行续写。
教学难点
感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美
教学重点
正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
学习《插秧》这首儿歌，认识6个生字。
教学过程
一、导入
同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化. 把你画的春天的景色说给大家听好吗?
春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?
二、新授
1、（放音乐，老师朗诵儿歌）
要求：
边听边看，标出你还不认识的字。
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？
3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏：
我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。
（鼓励学生用学过的字分析生字）
9、开火车读课文，小组比赛。
想一想，城市的春天是什么样的？
10、朗读挑战赛：
比一比，谁读得最好。
可以边读边表演。
四、作业设计：
板书设计
插秧
水田是镜子，
映照着蓝天，
映照着白云，
映照着青山，
映照着绿树。
第二课时
教学内容
背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。
教学过程
一、复习：
读生字卡片。
背诵课文。
二、学写生字：
读生字，纠正字音，
出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。
结合语文天地中，描一描、写一写。
出示“田、照、蓝”：
你能说出这些字的笔顺吗？
小组同学说一说，再指名回答。
你能把这些字写的漂亮吗 ？
学生自己独立写，然后小组评议。
说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。
学生可就难写的字书空或描一描后再书写。
学生书写教师巡视检查指导。
板书设计
田、照、蓝、农、民
语文天地
教学目标
1、写好农、民、心三个字。
2、体会动词的意义。
3、背诵《春晓》。
4、能恰当搭配词语。
教学重点
体会动词的意义。
教学难点
能恰当搭配词语
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
完成语文天地中的内容。
教学过程
一、抄一抄：
齐背声母、韵母。
默写声母、韵母。
抄写ｇｋｈｊｑｘｚｃｓ
ｚｈｃｈｓｈｒ
注意：
抄写音节时字母要间隔距离。
同桌比一比，看谁写得又快又好看。
二、想一想，填一填：
进行看图猜字。
写出日字旁的字：
日时暖
读一读。
分组交流写字，推选一个最好的，说给全班听。
评选最佳写字小组，奖励。
三、连一连
温暖的快乐的
节日家小朋友阳光小鸟手
小组讨论完成，集体订正。
扩展练习，还能说出什么样的句子？
第二课时
教学内容
完成语文天地中的内容
教学过程
一、导入：
先请同学们说一说假期里，你都学会了哪些儿歌？
听过哪些故事？
又多认了多少字？
说给大家听一听。
这节课我们一起来学几首课外的小儿歌，多认几个字。
二、读一读，唱一唱：
春天是一个美丽的季节，歌唱春天的歌曲也有很多，今天老师教给大家一首非常美丽的歌曲，先请同学们听一听，有谁知道这首歌的名字这首歌的名字？
谁会读？
会读的学生读一读。
从儿歌中，你知道了什么?
你能唱出这首歌吗？
大家一起加上动作表演。
金钥匙
丁丁又告诉我们什么啦？
谁为大家读一读？
（一边阅读，一边想象，读起课文来特别有意思。
）
这些字你都认识吗？
小组同学互相交流。
全班交流。
谈谈自己的理解，，
三、学习古诗《春晓》
请会读的同学朗读古诗
学生自己朗读，找出不明白的字小组讨论。
谁能将整首古诗的意思说个大家听？
四、指导朗读
小组进行比赛，评选出最佳朗读奖。
五、你还知道哪些有关春天的古诗或者儿歌，说给大家听，看谁知道得最多，评出一名小博士。
单元反思
4植物
教学目标
1、识字30个，写字13个。
2、熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。
升级会员 