范文XX六年级英语下册集体备课教案及教学反思新版外研版M4M10.docx

范文XX六年级英语下册集体备课教案及教学反思新版外研版M4M10.docx

《范文XX六年级英语下册集体备课教案及教学反思新版外研版M4M10.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《范文XX六年级英语下册集体备课教案及教学反思新版外研版M4M10.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

范文XX六年级英语下册集体备课教案及教学反思新版外研版M4M10

XX六年级英语下册集体备课教案及教学反思（新版外研版M4-M10）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　XX---XX学年第二学期集体备课活页

　　学科

　　英语

　　年级

　　六年级

　　主备人

　　执教人

　　课题

　　module7

　　Unit2Helenkeller

　　课时

　　课型

　　新授

　　教材分析

　　本模块以一般过去时讲述了美国著名的盲人女作家Helenkeller的故事。

教育学生要坚强勇敢地向命运挑战，有很强的教育意义，本课的文化意识目标是：

增进对国内外模范人物的了解，培养孩子的跨文化意识。

　　教学目标

　　Teachingobjectives:

　　.

　　wordsandPhrase:

born

　　child

　　aslaterdrew

　　letter

　　herself

　　allover

　　worldmode

　　2.

　　Sentences:

Helenkellerbecameblindanddeaf.Shecouldn’tseeandshecouldn’thear.

　　Latershecouldreadandwrite.Shewroteabookaboutherself.

　　教学重点、难点

　　Grammar:

thepasttense

　　教法

　　情景教学法

　　教具

　　英语点读笔、

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教学环节

　　教

　　师

　　活

　　动

　　预

　　设

　　学生活动预设

　　、warmer:

　　四．Homework:

　　A:

Song:

lookupatthespaceship

　　B:

:

whatdidyoudoattheweekend?

　　c:

Newconcepts

　　一.把全班分为A，B两队，老师准备一些图片，其中包括蒙眼写字，塞耳听录音的图片，为的是能让学生体验Helenkeller的艰难。

　　.

　　复习以前学过的单词的同时，并为本节课要学习的could\couldn’t做铺垫。

　　三.出示一张海伦的图片，并让学生根据自己查阅的有关她的一些资料介绍她，并问同学们你们想知道海伦小时候的一些事情吗？

今天让我们一起走进moDULE8UNIT1，走进海伦。

第一遍让学生们边听边划出重点单词，如“born,

　　world,

　　allover…”可以请学生根据上下文猜单词的意思，也可以教师讲解生词，

　　Q1：

whatcouldHelendo?

　　Q2:

　　whatcouldn’tHelendo?

　　这两个问题的答案正是本课的重点句，让学生反复操练此句型。

　　TellthestoryofHelentoyourfriendsandparents.

　　Freetalk

　　一名学生出示图片另一名学生用can/can’t造句

　　S1:

出示图片

　　S2：

Ican\can’t…

　　二.再出示几张自己小时候的照片并介绍

　　IwasborninHuanRen1980.canyouguesswhatIcould\couldn’tdo?

　　Ss:

youcould\couldn’t….

　　同时让学生谈论下自己小时候能做和不能做的事情

　　请学生模仿跟读。

听第二遍时让学生带两个问题听并试着找出答案。

　　听第三遍录音时让学生跟读，并让学生分组练习对话。

　　教学反思：

　　第二单元的课文介绍了Hellen　keller的生平。

Helen于1880年出生于美国，在婴儿时期，她丧失了视力和听力。

她的家庭教师在她的手掌上描画字母，教她拼读。

Helen经过不断努力，学会了阅读、写作和说话她写了一本书介绍自己的经历，并游历各国。

Helen活到87岁去世，她是大家的榜样。

　　学生能根据图片复述课文，并对本课的重点句子Helenkellerbecameblindanddeaf.Shecouldn’tseeandshecouldn’thear.

　　Latershecouldreadandwrite.Shewroteabookaboutherself.掌握熟练。

　　xxxx实验小学

　　XX---XX学年第二学期集体备课活页

　　学科

　　英语

　　年级

　　六年级

　　主备人

　　执教人

　　课题

　　module8

　　Unit1whydoyouhave

　　cupsonyourheads?

　　课时

　　课型

　　新授

　　教材分析

　　本模块主要学习的是询问原因以及怎样回答

　　Unit1主要以孩子们的一段对话，引出本模块的重点句型：

　　whydoyouhavecupsonyourheads?

whyareyoulaughing?

　　教学目标

　　.Integratedrecycling:

whyandbecause.

　　2.Vocabularyandphrases:

laugh

　　cup

　　understand

　　mistake

　　baseballcap

　　lotsof

　　3.Sentences:

what’sthematter?

　　whyareyoulaughing?

　　It’seasytomakemistakeswithEnglish.

　　4.Lookingforthewordsthattheirpronunciationsarealmostthesame.

　　教学重点、难点

　　Grammar:

thepasttense

　　教法

　　情景教学法

　　教具

　　英语点读笔、

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教学环节

　　教

　　师

　　活

　　动

　　预

　　设

　　学生活动预设

　　warmingup.

　　二.Newconcepts:

　　Part3.Learntosay.

　　三.Homework:

　　Greeting.

　　SinganEnglishsong.

　　Andrecitethelastlesson’schant.

　　Findoutthedifferencesofthewords.

　　Theteacherisgoingtowritepairsofwordsontheboard.Theteacherisgoingtosaythewordsandthestudentshavetolistentocarefullyanddecidewhichwordstheteacherissaying.

　　leek-----lick

　　pan----pin

　　tap------tip

　　cup-----cap

　　big------pig

　　head---had

　　oncompletion,havethestudentscomparetheiranswerswithapartnerbeforetheteachercorrectstheexercise.

　　Askthestudentsifitwasdifficulttodistinguishwhichwordswerebeingsaid.Askthemiftheyknowwhy.

　　Theteachersays:

　　LotsofEnglishwordspronunciationsareverysimilar.Soweareeasytomakesomemistakes.Andthereisthesamejokeinthetoday’stext.Nowlet’slookatittogether.

　　Part1.Listen,pointandfind“why”

　　Solvetheimportantwords:

　　Laugh大笑

　　smile微笑

　　Under---stand==understand

　　.

　　Theteachershowsthecolorful

　　picturesontheboard.

　　2.

　　Questions:

　　whoarethey?

　　whataretheygoingtodo?

　　whyaretheylaughing?

　　Havethestudentstoreadthetextbygroups.Thenanswerthesequestions.

　　3.Listentothetapecarefully.

　　4.Thestudentsfollowtheteachertoreadthetext.Thenhavethestudentstostudythemainmeaningofthetextbythemselves.Andanswerthequestions:

　　Aretheygoingtohaveabaseballteam?

　　whataretheylaughing?

　　whatdidLinglinghear?

　　whatdidAmysay?

　　whathasSamgotinhisbag?

　　.

　　Finally,closethestudents’books.

　　Playthetapeagainsentencebysentence.Havethestudentstofollowtherecorder.

　　Dotheexercisebook:

P34,1.Listertothequestions.Lookandwritetheanswers.

　　Havethestudentstousethecupsandcapstoactthetextout.

　　Theteacherfindsonestudenttostandatthefrontoftheclass.Thentheteachergiveshim/heracard.Thestudentactsitoutaccordingtothecontentofthecard.Theteacherleadsotherstudentstoask:

　　what’sthematter?

　　whyareyou….?

　　Thestudentanswers:

　　I’m….

　　.

　　Rememberthenewwordswell.

　　2.

　　Readthetext.

　　SinganEnglishsong.

　　Andrecitethelast

　　Havethestudentsreadthewordsand,ifnecessary,theteachercansayandexplaineachwordandhavethestudentsrepeatthemaftertheteacher.

　　Gothroughthewordsandsayonewordineachrow.Thestudentsshouldwritedowntheword.

　　Thestudentspaymoreattentiontotheimportantwords.

　　Nowthestudentsandtheteacherreadthetexttogether.Havethestudentstorecitetheimportantsentences

　　教学反思：

　　学完本课学生能能正确运用why询问事情，并用because来表达原因。

　　结合课文内容，会使用特殊疑问why来进行提问.

　　从而激发和保持学生英语学习的动机，培养学生解决问题的精神及学会关心别人。

　　xxxxx实验小学

　　XX---XX学年第二学期集体备课活页

　　学科

　　英语