六年级下册英语教 Unitt1 The lion and the mouse 译林版.docx
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六年级下册英语教Unitt1Thelionandthemouse译林版
第1单元
课题
Unitt1Thelionandthemouse
（storytime）
课型
New
第1课时
主备人
授课时间
教学目标
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
重点难点
1.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
2.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教具准备
多媒体课件
教学流程预设
个性调整
Step1Warmingupandrevision
1．描述人物，复习形容词。
出示人物。
T:
Canyousaysomethingabouther?
S1:
Sheistall.
2.Reviewtheadjectives.
T:
Tall,thin,beautiful…arealladjectives.（形容词）板书形容词的缩写adj.Let’splayagameofadjectives.
T:
bigSs:
small
同法复习其他形容词：
long---short,tall---short,cold---hot,new---old,fast---slow,fat----thin,white---black,.strong---weak.（板书strong---weak）
T:
Areyoustrong?
（做strong的动作）Whoisstrong?
在黑板上贴出狮子和老鼠的图片。
引导学生结合板书和简笔画描述狮子和老鼠的外貌。
S:
Thelionis…Themouseis…
S1:
Thelionhasabigface,asmallnose,abigmouth,smallears,bigeyes,bigteeth.
T:
Great!
Whataboutthemouse?
S2:
Themousehasbigears.Hisheadissmall.Hiseyesarebig.Histeetharesmall.
T:
Wonderful!
Let’slookattheirteeth.（学习单词“sharp”）
T:
Whatthingsaresharp?
S1:
Thepencilissharp.
S2:
Theknifeissharp.
S3:
Theneedleissharp.
S4:
Theglassissharp.
S5:
Thescissorsaresharp.
T:
Yes,thescissorsaresharp.
Step2Learningstorytime
T:
Todaywe’lllearnastoryaboutthelionandthemouse.
一、学生观看动画。
然后判断：
二、学生快速阅读，复习动词过去式并教学新的过去式。
1.读一读，记一记was,walked,wanted,laughed,caught,did,asked,saw,said,made,got等。
2.教学新的单词或过去式：
wake-woke,let–let,bite-bit
三、精读Storytime
1.用中文说说这个故事的大意
2.Readandorder
学生初读课文，完成书后的练习
3.Askandanswer
4.Listenandread
5.Readingroups
Step3Post-reading
1.Actitout
2.根据课文图片和板书试着复述课文。
Step4Checkout
1.Whatdoyoulearnfromthisstory?
头练习
Step5Homework
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.和同学脱稿表演
教后反思或教后感
第1单元
课题
Unitt1Thelionandthemouse
（Grammartime&checkout）
课型
New
第2课时
主备人
授课时间
教学目标
1.能根据提示复述课文。
2.能理解形容词和副词的区别。
3.能扩充故事，并进行表演。
4.能对中外寓言故事有所了解。
重点难点
1.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别
教具准备
多媒体课件
教学流程预设
个性调整
Step1Revision
1.Reviewthekeywordsandphrases.
keywordsandphrases:
large/big—small/little
strong—weak
sharp—blunt
wakeup/getup/gotobed/gotosleep
wanttodo/wouldliketodo
someday
letsbdo
thenextday/thefollowingday/thesecondday
2.Reviewthestory.
学生分组讨论并填空。
校对答案，学生齐读。
学生试着复述课文。
Step2Grammartime
T.Show:
happy—happily
Ss.Doyouremember?
1）Thegirldances_________.（beautiful）
2）Canyoulistentotheteacher________?
（careful）
Ss.think:
形容词怎么变副词呢？
并说一说规则：
adj+ly。
找出文中带有副词的句子，用直线划出来，并大声朗读。
Thelionaskedsadly.Thelionlaughedloudly.
Themousesaidquietly.Themousesaidhappily.
单独板书动词的形容词和副词，学生读一读：
quiet–quietlyloud-loudly
sad-sadlyhappy-happily
出示excited,请学生说出该形容词的副词：
excitedly
学生说说以前学过的其他形容词或副词：
beautiful-beautifully
careful-carefully
总结归纳：
形容词变副词的规则：
1）一般情况下直接加“ly”，quick---quick；quiet---quietly
2）以辅音字母加y结尾的形容词要变y为i,然后再加-ly。
如：
happy---happily
Step3Checkouttime
1.T:
Pleaselookatthepictures,trytofillintheblanks.Discussinpairs.
2.Ss.Theboyisrunning______.
Thegirlisshouting________.
3.自由组词：
runquickly;shoutexcitedly;talkloudly;
laughhappily;readquietly;crysadly…
Step4Homework
1.抄写并背诵故事中的新单词和词语。
2.复习并牢记不规则动词的过去式。
教后反思或教后感
第1单元
课题
Unitt1Thelionandthemouse
（Funtime&Culturetime
课型
New
第3课时
主备人
授课时间
教学目标
1.能对外国的语言故事和我们的成语故事有所了解。
2.能听懂、会说、会读、会写词汇：
bite,hole,large,sharp,strong,weak,wakeup,let…go。
3.能够应用本课所学的句型：
Howcanyouhelpme?
进行问答。
4.能形成互相帮助的好氛围。
重点难点
1.学生对课文中重点词汇和句子的掌握。
2.能根据故事内容改编并表演故事。
教具准备
多媒体课件
教学流程预设
个性调整
Step1Warmupandfuntime
1.比一比：
说说形容词变副词，看谁说的好。
2.Talkaboutthemouseandthelion.
Completethestory.
Lion:
Iamalion.Iambigand________.Myteetharebigand______.
Mouse:
Iamamouse.Iamsmalland______.Myteethare_______and______.
Lion:
Iam_________.Iwanttoeatthemouse.
Mouse:
Thelionwantstoeatme.Iam__________.
……
Lion:
Help!
Help!
Whocanhelpme?
Mouse：
Iwillhelpyou.Look,myteethare_________.
Lion:
Thankyou.Youare___________.
Mouse:
You’rewelcome.
Lion:
Iamnot__________.Iam___________.We’refriends.
Mouse:
Iam__________,too.We’re__________.
集体校对。
Funtime:
学生看图讨论并演一演。
分组读一读。
学生戴上面具到黑板前演一演。
Step3Culturetime
1.T:
Welearnedastoryinthisunit.Whatstory?
S:
Thelionandthemouse.
T:
Whatisthisstoryabout?
S:
animals
T:
Doyouknowwhereitisfrom?
2.Teach:
Aesop’sFables
T:
Look!
ThisisAesop’sFables.Youcanfindmanyanimalstoriesinit.
WhatstoriesdoyouknowinAesop’sFables?
Canyoutellusthestory?
S:
TheFoxandthegrapes
TheFarmerandthesnake
…
T:
ThebookiswrittenbyAesopinancientGreece.Wealsohaveourstorybook.ItiscalledaChineseidiombook.
3.讲一讲自己读过的寓言故事，并说说其中的道理
Wecanalsofindmanyanimalstoriesinit.CanyoutelloneinChinese?
守株待兔、亡羊补牢、叶公好龙……
4.学生把书上Culturetime的句子认真读一读。
Step4Homework
1.学生回家把故事对着父母演一演。
2.尝试用英语讲一讲寓言或成语故事。
教后反思或教后感
第1单元
课题
Unitt1Thelionandthemouse
（soundtimeandCartoontime
课型
New
第4课时
主备人
授课时间
教学目标
1.能用wh-词来进行提问。
2.能掌握特殊疑问句的语调。
3.能读、演cartoontime，并能掌握其中的知识点。
重点难点
1.能用wh-词来进行提问。
2.能掌握特殊疑问句的语调。
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。
教具准备
多媒体课件
教学流程预设
个性调整
Step1Revision
1.Greetings
2.T:
Boysandgirls,doyoulikesweets?
S:
Yes/No.
T:
Ilikelollipopsbest.
T:
Wherecanwebuysweets?
S:
Inthesweetshop
Step2Presentation
1.Soundtime
T:
Lookatthepicture.Canyousaysomesentencesaboutit?
Forexample,theyaregoingtothesweetshop.
S:
…
T:
OK!
Ihavesomesentencesforyou.Let’sreadthemtogether.
Wearegoingtothesweetshoprightnow（马上）.
Wewanttobuyalollipop.
Itisfortheboyoverthere.
Theboyissad.
划线提问
Whereareyougoing?
Whenareyougoingtothesweetshop.
Whatdoyouwanttobuy?
Whoisitfor?
Howistheboy?
T:
Doyouthinkitisrisingintonationorfallingintonation?
S:
Fallingintonation.
齐读Soundtime,仔细体会降调。
Step3Cartoontime
T:
Nowweknowhowtoaskquestions.Wh-how.
S:
what,where…
T:
WearegoingtolearnCartoontime.Beforelearning,whatwouldyouliketoknowaboutthestory?
S:
Who?
What?
Where?
When?
How?
...
T:
Who?
S:
BobbyandSam.
T:
Whoelse?
Lookatthepicture.
S:
BillyandWilly.
T:
Look!
Samplayswell!
Samisreallygoodattabletennis.
T:
Whathappens?
Canyouguess?
学生观看动画，了解故事内容。
判断正误。
模仿跟读故事。
教学：
cheerforthemloudlyhittheballhard
教学：
reach，pouritintothehole
Step3Practice
1.Readthestoryaftertherecorder.
2.Readingroups.
3.Sharethegroupwork.
Step4Homework
1.听读故事并尝试表演。
2.复习Culturetime,查找故事并试着用英语讲一讲。
教后反思或教后感
第1单元
课题
Unitt1Thelionandthemouse
课型
Revision
第5课时
主备人
授课时间
教学目标
1.能正确完成checkouttime练习。
2.能表演Cartoontime。
3.能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调。
重点难点
1.能正确完成checkouttime练习。
2.能表演Cartoontime。
教具准备
多媒体课件
教学流程预设
个性调整
Step1Revision
1.Freetalk
T:
Whatareyougoodat?
2.Askandanswer
WhatisBobbygoodat?
WhatdoBillyandWillydoforthem?
Whathappensthen?
3.Reviewthecartoontime
理解并运用词语：
begoodatdoing=dowellindoingcheerforthemloudly
hittheballhardtoodeepreachit
pourinintotheholewelldonefinallyatlast
表演cartoontime
Step2Thinkandwrite
T:
Welearnedtwostoriesintheunit.Doyoulikestories?
ouknow,SuHaiandAnnaaree-friends.SuHaiiswritinganemailtoAnnanow.Wouldyouliketoknowherstory?
S:
Yes,I’dliketo.
T:
Butheremailisnotcomplete.Canyoureadandcompleteit?
学生完成填空并校对。
T:
What’sSuHai’sstory?
Whathappenedtoher?
S:
…
T:
SuHailikeshelpingpeople.Whataboutyou?
学生说说从故事中得到的启示。
S:
Weshouldhelpeachother.
齐读这份电子邮件。
Step3Practice
1.T:
Didyouhelpothers?
Wouldyouliketoshareusyourstory?
2.学生自己写一写是如何帮助别人的。
3.给大家读一读。
Step4Tickingtime
归纳复习本单元内容，并进行自我评价：
Step5拓展练习
一．用所给词的适当形式填空。
1.Thegirllikesreading.Nowsheisreading___________.（loud）
2.SamandBobbyaregoodat___________tabletennis.（play）
3.Theboywas__________.Helaughed__________.（excited）
4.Mysisteris_________atswimming.Sheswims________.（good）
5.Weshouldread_________inthelibrary.（quiet）
6.Thebearisthemeat.（bite）
二、句型转换。
1Thelionbitthenetwithhisteeth.（改成一般疑问句）
Thelionthenetwithhisteeth？
2Thegirlwokehermotherupthismorning.（改成否定句）
Thegirlhermotherupthismorning.
3Thecatcaughtthemousejustnow.（对划线部分提问）
Whatthecatjustnow?
Step6Homework
1.默写本单元的词语。
2.背诵Storytime。
教后反思或教后感
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