24自然灾害教案新版新人教版 人教版八年级地理上册.docx
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24自然灾害教案新版新人教版人教版八年级地理上册
中国的自然环境
课题
第四节自然灾害第一课时
课时安排
共
（2）课时
课程标准
P14了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
学习目标
1.观察自然图片，自主思考，辨析什么是自然灾害。
2.利用教材自主学习，通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害。
3.阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
4.带着问题分组讨论，结合自身经验，探讨防灾减灾的措施。
教学重点
1.我国自然灾害发生的特点、分布地区和造成的危害。
2．常见的防灾减灾措施。
教学难点
我国自然灾害的分布地区和原因。
教学方法
活动探究法、自主学习法、提问讲解法、小组讨论法。
教学准备
教学课件
课前作业
在开始新课程之前，我们先来回顾一下这些知识。
找同学来说下中国的地形地势的特点。
再找同学来说说中国气候的特点。
再来说下中国的主要的河流。
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人：
）
环
节一
看
图感受：
我们先来看两组图，回顾一下那些曾经发生在我们国家的自然灾害。
2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川发生里氏8．0级地震。
地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。
此次地震为新中国成立以来国内破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为“汶川大地震”。
这是发生在今年9月下旬的一次台风，台风天兔由我国东南沿海地区登陆，造成了广东、广西福建等地持续大雨，部分地区出现洪涝灾害，灾害造成广东、福建、江西、湖南、广西5省区34人死亡，1人失踪，78．1万人紧急转移，直接经济损失约220．6亿元。
课中作业：
环
节
二
承转过渡：
前面两个灾害都是很严重的自然
灾害，汶川地震举世瞩目，破坏巨大。
台风天兔是今年夏天刚刚过去的的台风，给我们带来了不少麻烦。
这些都是我们了解的，但是，对于到底什么是自然灾害？
我们来看一些案例来判断一下。
看图分析：
先看如下两幅图，第一个是撒哈拉沙漠，你能描述一下图片吗？
图片反应了什么？
第二个是贵州的农田，同样的，请你描述一下图片，回答图片反应了什么情况？
再请同学描述一下后面的两张图片的情况。
那么，到底什么是自然灾害呢？
我们看，上面的两幅图都是干旱，下面的呢？
都是台风。
那么他们都是自然灾害吗？
我们来看，撒哈拉沙漠的干旱是突然发生的吗？
不是，是它的自然常态对不对？
贵州呢？
贵州的这种情况是什么？
是自然的异变，这两种情况哪个是自然灾害？
我们再来看，下面的两个图片，都是自然异变对不对？
都是自然异变，但是它们都对人类产生危害了吗？
如果这种情况没有对人产生危害，那么哪个属于自然灾害？
总结概括：
注意，在没有对人产生影响的情况下，自然异变不能称之为灾害。
所以灾害只是对人类产生危害的自然异变。
另外，我们下面这幅图，判断下这个属不属于自然灾害？
不属于，因为它是由人为原因引起的，不属于自然范畴。
课中作业：
都是自然异变，但是它们都对人类产生危害了吗？
如果这种情况没有对人产生危害，那么哪个属于自然灾害？
环
节
三
通过看图分析，我们现在知道了什么是自然灾害，现在大家就来看一下自然灾害的定义。
自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫作自然灾害。
承转过渡：
了解了什么是自然灾害，接下来我们需要知道的就是，有哪些自然灾害了。
下面请同学们打开书54页，自学常见自然灾害部分，回答以上问题。
我国常见的自然灾害有哪些？
各种灾害的成因分别是什么？
有哪些特点？
这些灾害与我国的气候和地形有何联系？
不同灾害之间是否有联系？
请举例说明。
自主探究：
同学们看得很仔细，书中有文字和图片资料，但是估计大家对灾害的认识还只是停留在理论的层面上，不过随着技术进步，借助随处每个人手中都有的手机，我们现在可以看到真实的一线灾区拍摄的视频。
接下来我们就看看自然灾害爆发的场景，更加深入了解这些灾害。
首先是洪涝灾害。
洪水爆发时是十分可怕的，瞬间聚集起来的湍流可以冲垮建筑，给人们造成不可挽回的损失。
好的，通过书中的资料和老师提供的视频，相信大家对于洪涝灾害有了一定的了解，那么就请同学们来回答一下问题。
洪涝有哪些特点？
洪涝与我国的气候和地形有何联系？
是否与其他灾害有联系？
请举例说明。
居住在海边的人们在夏季的时候特别容易遇到台风，这也是一种十分可怕的气候灾害。
今年九月登陆我国的菲特台风就是这样一次灾害，我们下面通过视频来了解它。
台风有哪些特点？
台风与我国的气候和地形有何联系？
是否与其他灾害有联系？
请举例说明
看过了两种气候灾害，我们再来看一下地质灾害。
首先我们先看看泥石流。
泥石流有哪些特点？
泥石流的形成与我国的气候和地形
有何联系？
是否与其他灾害有联系？
请举例说明。
滑坡也是一种严重的地质灾害，也有人称之为“走山”，可想而知，古人在面对这难以理解的自然现象时，以为是有山神背着山在走，给它赋予了神秘色彩，同时也说明其蕴含了强大的破坏力。
滑坡有哪些特点？
滑坡与我国气候和地形有何联系？
是否与其他灾害有联系？
请举例说明。
课后延伸：
除了我们所了解的以上的气象灾害和地质灾害，但是现实中的自然灾害不止这两类，比如还有生物灾害。
观察这两幅图，你们能发现什么？
树叶并不是自然脱落的，而是被大量的虫子吃掉的。
这种生物灾害也会隔一段时间爆发，造成很大的损失。
讨论探究：
好，了解了各种自然灾害的种类，老师想问一下，你有见过哪些自然灾害发生吗？
我们生活的周边有没有自然灾害？
这些灾害都造成了哪些危害呢？
欢迎大家一起讨论。
课中作业：
除了我们所了解的以上的气象灾害和地质灾害，但是现实中的自然灾害不止这两类，比如还有生物灾害。
观察这两幅图，你们能发现什么？
树叶并不是自然脱落的，而是被大量的虫子吃掉的。
这种生物灾害也会隔一段时间爆发，造成很大的损失。
课后作业：
你有见过哪些自然灾害发生吗？
我们生活的周边有没有自然灾害？
这些灾害都造成了哪些危害呢？
欢迎大家一起讨论。
（修改人：
）
板书设计：
教学反思：
近几年，自然灾害频发，人地矛盾越来越突出，所以在教学过程更要中要从认为原因下手。
中国的自然环境
课题
第二章中国的自然环境复习
课时安排
共
（1）课时
课程标准
P14运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
学习目标
1.举例说明我国多种我样的地形及其对生产、生活的影响。
2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层颜色地形图、地形剖面图等多地形图的技能。
3.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。
4.了解我国季风区、非季风区的范围以及主要的灾害性天气。
5.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。
6.了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用清理情况。
教学重点
我国降水量的分布。
我国干湿地区的分布。
教学难点
影响降水分布的原因。
干湿地区对人类生产、生活的影响。
教学方法
谈话法、讨论法、启发式
教学准备
教学课件
课前作业
搜集我国不同地点同一季节的图片，分析原因
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人：
）
环
节一
【中考要求】：
自然环境与自然资源
1．自然环境
（1）运用中国地形图，说出我国地形、地势特点。
（2）运用资料说出我国气温和降水时空分布特点、主要气候特征及其影响因素。
（3）了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。
（4）在地图上找出我国的主要河流和湖泊，说出长江、黄河的概况以及长江开发利用和黄河治理情况。
2．自然资源
（1）举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型。
（2）知道土地资源的利用类型，运用资料，说明我国土地资源的主要特点及存在问题。
（3）了解我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响及解决
措施。
（4）运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
（5）学会以水土资源为例归纳我国资源国情特征，提高保护资源意识。
课中作业：
总结等降水量线的读图方法
环
节
二
【基础知识】
（1）运用中国地形图，说出我国地形、地势特点。
地势特点：
地势西高东低，呈阶梯状分布。
我国第一级和第二级阶梯的分界线：
昆仑山-祁连山-横断山脉
第二级和第三级阶梯的分界线：
大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山
第一级阶梯上，主要分布有海拔4000米以上的青藏高原和东北部的柴达木盆地；第二级阶梯上，主要分布有盆地和高原；第三级阶梯上，主要分布有平原和丘陵，海拔多在500米以下
我国地形特点：
地形复杂多样，山区面积广大
我国四大高原：
、
、、、四大盆地、、、、
三大平原、、
（2）运用资料说出我国气温和降水时空分布特点、主要气候特征及其影响因素。
冬季气温特点：
南北温差大，越往北，气温越低；
夏季气温特点：
除青藏高原外，我国大多数地方普遍高温；
我国冬季最冷的地方：
黑龙江的漠河镇；夏季最热的地方：
新疆的吐鲁番；
降水分布规律：
分布极不均匀，总趋势是从东南沿海向西北内陆递减
影响因素：
海陆位置；
气候特征：
气候复杂多样，季风气候显著
（3）了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。
我国季风区与非季风区的分界线：
大兴安岭─阴山─贺兰山─巴颜喀拉山─冈底斯山一线
灾害天气：
主要有寒潮、台风、旱灾、洪涝等
（4）在地图上找出我国的主要河流和湖泊，说出长江、黄河的概况以及长江开发利用和黄河治理情况。
主要的湖泊：
最大的湖泊：
青海湖；最大的淡水湖是：
鄱阳湖，其次有洞庭湖、洪泽湖、太湖、巢湖等
主要的河流：
长江（最长的大江）、黄河、珠江、淮河、塔里木河（最长内流河）、京杭运河
长江概况和利用：
源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬峰，干流沿途流经青海，西藏，四川，云南，重庆，湖北，湖南，江西，安徽，江苏，上海11个省。
注入东海，全长6300千米
长江上、中游的划分：
宜昌；长江中、下游的划分：
湖口；上游段：
水流湍急，位于我国第一、二级阶梯上，落差大，水能资源丰富；中、下游段：
位于第三级阶梯上，河道变宽，水流变慢有“水能宝库”和“黄金水道”之称
黄河概况：
黄河是我国第二长河，是世界含沙量最大的河流，也是世界著名大河之一。
它源自巴颜喀拉山，呈“几”字形，径流9省区（青、陇、川、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁），注入渤海，全长5464千米。
黄河治理措施：
黄河上游：
荒漠化、凌汛；采取措施：
多植树造林等；中游：
水土流失严重；采取措施：
保持水土、植树造林；下游：
地上河、断流；采取措施：
疏通河道、修建大堤，水量统一调度等
（5）举例说明什么是自然资源
，有哪些主要类型。
概念：
人们从自然界获得并能为人类所利用的物质与能量
类型：
气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。
（6）知道土地资源的利用类型，运用资料，说明我国土地资源的主要特点及存在问题。
类型：
耕地、林地、草地（属于农业用地）和建设用地（属于非农业用地）等。
土地
资源的主要特点：
总量丰富、类型齐全，人均占有量少、比例结构不合理、分布不均、各种土地资源破坏严重。
土地资源存在问题：
水土流失、土地荒漠化、乱占耕地。
（7）了解我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响及解决措施。
水资源时空分布特点：
总量丰富，人均不足。
时间上：
夏秋多、冬春少。
空间上：
南多北少，东多西少
解决措施：
①兴建水库②跨流域调③节约用水④保护水资源⑤处理并防止水污染⑥植树造林等。
（8）运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
跨流域调水：
南水北调
课中作业：
环
节
三
二、综合题
1．读图，完成下列要求。
（1）A、B均为我国耕地主要分布区，区域A表示____________（土地利用类型）主要分布区，B区域表示____________（土地利用类型）。
（2）区域A和B大致以________为分界线，这条分界线与我国1月平均气温____________℃等温线及年降水量________毫米等降水量线大体一致。
（3）区域①为______林区，②为______林区。
（4）区域①的主要山脉有___________和____________，区域②的主要山脉有________。
因此从地形看，我国林地主要分布在________地区，而耕地主要分布在________地区。
2．读我国沿北纬36度附近地形剖面图，回答下列问题：
（1）我国地势高低，呈状分布。
（2）我国地势共分级阶梯,平均海拔在4000米以上的是第级阶梯;
第一级阶梯地形以为主；第二级阶梯地形以为主；第三级阶梯地形以为主；它再向东到近海海底地形为；我国首都北京位于第级阶梯上。
（3）受地势的影响，我国大多数河流自
向奔流入海，沟通了交通，方便了沿海与的联系，并在各阶梯的地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的资源。
课中作业
课堂小结：
利用板书提示学生小结本节所学知识。
课后作业：
1.知识梳理
2.练习册
（修改人：
）
板书设计：
教学反思：
气候是地理学习中的重点，也是难点，在中考中所占比重比较重，所以本节课要在七年级学习世界气候的基础上理解学习中国的气候，要掌握分析气候的方法，从而掌握每一种气候类型。
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