五年级上册语文期末复习.docx
《五年级上册语文期末复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文期末复习.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级上册语文期末复习
五年级上册语文期末复习
五年级上册语文期末复习（根据课文内容填空）一、第一组课文的主题是（）。
1、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（），代表作是《》。
课文的中心句是:
我很（），也很（）这种窃读的滋味。
（）打开书，一页，两页，我像一匹（），（）地读着，我很（），也很（）-----这种（）的滋味。
我快乐是因为（），我惧怕是因为（）.我总会想起国文老师鼓励我们的话：
（）！
从这可以看出我对读书的（）和对知识的（）。
在我爱阅读的综合性学习活动中，我们开展了（）和（）两项学习活动。
2.《小苗与大树的对话》文体是（），大树是指（）老爷爷。
季老先生告诉苗苗，读书要（）贯通，（）贯通，（）贯通，想写好文章，只有（），用杜甫的话说就是（）。
3.《走遍天下书为侣》的作者是（）国作家（）。
课文中作者把一本书比作（）、（）和（）。
所以，我愿意坐在自己的船里，（）地读那本书。
（）我会（），故事中的人（），作家为什么要写这个故事。
（），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（）我最（）的一些片段，并问问自己（），我还会再读（）部分，并从中找到我以前（）的东西。
做完这些，我会把书中学到的东西（）。
（），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（）一本你喜爱的书就是（），也是一处（）。
一本你喜爱的书就是（），也是（）。
4.《我的长生果》作者是（），作者以亲身经历告诉我们：
作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。
二、第二组课文的主题是（）。
5.《泊船瓜洲》作者是（）的（）。
诗中传颂千古的名句是（），（），此句表达了诗人）。
《秋思》的作者是（）朝的（）。
最能表达诗人矛盾心情的诗句是（），（）。
诗人抒情方法是（）。
这首诗表达了作者（）。
《长相思》是一首（），（）是词牌名。
作者是被称为满清第一词人的（）。
山一程，（），（），（）。
风一更，（），（），（）。
我还能默几句表达思乡的诗句：
___________________________________________________________________6.《梅花魂》的作者是（）。
课文写了外祖父眷念祖国的五件事：
1、教我读唐诗宋词。
2、（）；3、无法回国而哭泣；4、（）5、临别赠我手绢。
《梅花魂》中魂的意思是（）。
旁的花，大抵是（），她却不一样，（），愈是（），花开的（），（）。
她是最有（）、最有（）、最有（）的！
他们不管经历（），不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。
他们就像（）一样。
一个中国人，无论在怎样的（）里，总要有梅花的（）才好。
7.《桂花雨》的作者是（）。
8.《小桥流水人家》作者是（），课题出自元代著名剧作家（）的散曲《》。
推敲这个典故的主人公是（）和（），相关诗句是（），（）。
三、第三组课文的主题是（）。
我们了解的四种说明方法是（）、（）、（）、（）。
鲸类中体型最大的是（），目前仅存不到（）头。
鲸的生活习性包括鲸的进食、（）、（）、鲸的生长。
鲸是哺乳动物的原因是：
鲸用（）呼吸，鲸是（）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：
一类是（），没有（），主要吃（）；一类是（），有（），主要吃（）。
《松鼠》的作者是（）国著名的博物学家、作家（），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。
松鼠是一种（）的小动物，（），（），很讨人（）。
《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：
夹丝网防盗玻璃、（）、（）、（）、吃音玻璃。
时时勤拂拭，（）。
《森林报》不是（），而是（）。
它是苏联著名科普作家（）的代表作。
四、第四组课文的主题是（）。
《钓鱼的启示》给我的启示是：
道德只是个简单的（）与（）的问题，（）起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。
课文中我心情变化的过程是：
得意（）（）无奈（依依不舍）。
当我一次次面临（）的时候，就会想起父亲曾（）我的话：
（），34年前那个（）的夜晚，给我留下了（）和（）。
《通往广场的路不止一条》：
（）。
（）也是一样。
（）你发现这条路不能到达（）的话，就可以走（）。
《落花生》的作者是台湾著名作家（），笔名（）。
课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（）、（）、（）。
其中（）是重点描写。
课文的中心句是：
那么，人要做（）的人，不要做（）的人。
我们姐弟几个都很高兴，（），（），（），（），没过几个月，（）收获了。
花生它虽然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。
《珍珠鸟》的作者是著名作家（）,课文的中心句是（）。
成语故事水滴石穿的主人公是（），现在比喻学习或者做事只要有（），（）,就能战胜困难，取得成功。
五、第五单元是综合性学习，主题是（），它分两个板块，一是（），二是（）。
活动计划一般包括活动（）、活动（）、（）、（）等。
一个字，两张口，下面还有一条狗打一字：
（），猜谜语的方法是（）。
画时圆，写时方；冬时短，夏时长打一字：
（）,猜谜语的方法是（）。
谐音是音（）或相近的字。
外甥打灯笼照旧（舅），括号内是（）意，括号外是引申义。
仓颉造字只是一个（），古代（）创造了汉字。
文字产生以前，古人曾经采用（）和（）表达和交流。
东汉的（）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。
在此之前，人们在（）片和（）片上写字。
册就像竹简的形状，因此它是（）字，此外还有几种造字方法，如（）、（）、形声。
汉字的演变过程是甲骨文（）（）隶书（）草书（）。
最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（）的主管官员（）。
甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（）时期。
中华汉字，（）。
（），盖世无双，（），（）。
书法字体，各具特长。
篆书隶书，（）。
行书（），正楷（）,狂草（），凤舞龙翔。
（）形式，汉字（），左右工整，（），即便（），又供（）。
我知道著名的古代书法家有（），他的作品《》被称为天下第一行书。
还有唐朝的（）和颜真卿。
汉字在书法家的笔下，它们更能生发出（）的变化，或（），或（），或（），或（）。
六、第六组课文的主题是（）。
《地震中的父与子》作者是（）国作家（），故事发生在（）（地名）。
父亲经常对儿子说的一句话是（）,这是父亲对儿子的（），也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。
这对（）的父与子，无比（）地紧紧（）在一起。
说父亲了不起是因为（）；说儿子了不起是因为（）。
《慈母情深》的作者是当代著名作家（）。
课文中的我拥有的第一本长篇小说是《》。
现代诗《纸船寄母亲》的作者是（）。
《精彩极了和糟糕透了》的作者是（）国作家巴德舒尔伯格。
我有个（）的母亲，她常常对我说：
巴迪，这是你写的吗？
（）！
我还有个（）的父亲，他总是（）说：
（。
）这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（）在我的耳际：
（），（）它们像（）不断地向我吹来。
我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个（）的（）有一个共同的出发点那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前驶去。
《学会看病》作者是（）。
世界著名漫画集《父与子》的作者是（）国的（）。
七、第七组课文的主题是（）。
圆明园在（），是一座（）的皇家园林。
它由（）、（）和（）组成，所以也叫（）。
园中有（）的（），也有（）的（），漫步园内，有如漫游在（），饱览着中外（），流连其间，仿佛置身在（）的境界里，园内不但（），还收藏着最（）的（）。
我国这一园林艺术的（）、建筑艺术的（），就这样化成了一片（）。
圆明园的毁灭是（），也是（）。
《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。
如（）的精美，（）的宏伟，（）的珍贵。
这样写能激发读者对圆明园的无比（），更能激发对（）、（）、贪婪的（）无比的（）。
学完课文，你最想说的一句话是（）。
《狼牙山五壮士》中五壮士分别是班长（）、副班长（），战士（）、胡德林和胡福才。
用小标题概括课文的主要内容：
接受任务（）（）跳下悬崖。
《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（）。
五位壮士（）在狼牙山顶峰，（）着（）远去的方向，他们回头望望还在（），脸上露出（）。
（）（），这是英雄的中国人民（）的声音！
这声音（）（）！
《最后一分钟》作者（）倾述了（）年（）月（）日（）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。
八、第八组课文的主题是（）。
《七律长征》中总起句是（）。
万水千山中写山的两句是（），（）。
写水的两句是（），（）。
中央主力红军长征出发的时间是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到达陕北。
红军不怕（），（）只等闲。
五岭（），乌蒙（）走泥丸。
金沙水拍（），大渡桥横（）。
更喜（）千里雪，三军过后（）。
《开国大典》：
（）年（）月（）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（）举行了开国典礼，伟大的（）从此诞生了。
这（），这（），使全场三十万人一齐（）。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到（），传到（），使全中国人民的心一齐（）起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音是指（）。
开国大典程序如下：
毛主席出现在主席台上（）宣布典礼开始奏中华人民共和国国歌《》毛主席宣布中央人民政府成立升国旗鸣礼炮（）宣读公告（《青山处处埋忠骨》：
青山处处埋忠骨，（《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：
１、（）２、（）３、（）。
成语故事《大公无私》的主人公是（），我还能写两个含有反义词的成语（）（）。
））。
升级会员 