小手美术评语.docx

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小手美术评语

小手美术评语

1.幼儿绘画作品评语

第一，爱好能否很高，情愿画。

几乎每一位幼儿对画画都有着剧烈的爱好，他们总是忘我地创作着，用画笔画出他们眼中的世界，或客观或夸张，极富有新奇性相独创性，他们的画虽然稚拙，却也妙趣横生。

但幼儿运腕用指的力量差，加上学问面窄，对事物的熟悉不深刻，看问题比较片面，思维方法特别稚嫩，所画物体不成比例，多为意味性的，粗枝大叶的略衅作画，他们画的人经常是大大的头小小的身体，有的干脆就用一条直线代表一只手臂或一条腿，这些都是正常现象，他们画的不准不像是自然的，这也更能显示出幼儿所特有的爱好、风格。

老师要爱护好幼儿的这种绘画爱好和特点，与幼儿一起共享他们创作的欢乐，敬重他们，以表扬为主，局部矫正为辅，不能以成人的好坏标准刻板地评价幼儿的作品，更不能横加责备和随便改动他们的作品。

而应用"童心"去想幼儿所想，看幼儿所看，感幼儿所感，绝不能以线条划一不划一，外型象不象，是不是和老师的范例一样来评价幼儿的绘画作品，而应更多地看到作品的内容及情趣。

其次，运笔能否大胆流畅，不缩手。

大胆流畅的运笔，体现出一个孩子的自信念。

孩子存在着个体差异，老师要做个有心人，要擅长发觉孩子的微小进步，并用言语、动作对他们的进步表示确定，让孩子在这小小的胜利中逐渐树立自信念。

第三，想像力能否独特，超越了现实。

爱因斯坦说过：

"想像力比学问更重要，由于学问是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动人类的进步，是学问的源泉。

因而，训练假如不能培育孩子本人开辟生活的原动力，它就得到了意义。

"我们的绘画作品的作者是三至六岁的幼儿，假如让幼儿一味的临摹或在记忆中临摹别人设计的抽象，那样会促进幼儿惰性心理的产生，关闭想像的阀门，使孩子走入误区。

在指点幼儿绘画过程中，我们常常看到，幼儿很少想应当怎样，不应当怎样，他们经常是随便涂抹，添加组合，全凭本人的想当然，这是自然的，有时他们想和满天的小星星一块跳舞，给火辣辣的太阳编一顶大大的太阳帽，帮可怜的丑小鸭找到他的妈妈，给……。

在此，老师在评价幼儿作品时，应更多地表扬幼儿的制造力和想像力，培育幼儿的求异思维。

第四，颜色能否明丽，不受约束。

儿童画不同于成人画，它满含着儿童对四周事物天真而又布满热忱的感受，反映了他们稚嫩而又大胆的想法。

颜色对幼儿是特别奇异和具有吸引力的，幼儿的颜色画不受物体固有色限制，他们不懂得颜色的冷暖，画中布满着颜色的对比和夸张的表现，依据本人的喜好随便地用艳丽、剧烈的颜色抒发感情，将画面渲染得五彩续纷。

一棵大树，他们会用上全部的颜色进行涂染，一座小房子经过他们的加工会变的五颜六色

老师在评价幼儿绘画作品时，要敬重幼儿绘画特点，擅长对不同幼儿的绘画作品赐予恰当的评价不轻视和忽视任何一位孩子的作品，精确     找出其中优点和胜利之处，引导幼儿的绘画表现渐渐走向完善。

2.同学画画的美术评语

你是老师吗？

1、真是个细心的孩子，你的线描画的真不错呀。

建议你也用用颜色来表现，效果肯定不错。

2、万丈高楼平地起，只要踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品消失。

3、从你的作业中，可以看出你用“心”在画，假如能留意画面的洁净和干净，那会更棒的。

4、只需你仔细地画好每一块颜色、每一根线条，你会发觉你也和别人一样优秀。

5、在胜利的路上既要有细心，也要有急躁、信念。

绘画也是如此，要对本人有信念，老师对你也有信念。

6、美术就是一种欢乐的嬉戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。

7、你是一个聪慧的孩子，很喜爱你画的树，很好玩味性。

假如你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期盼着你的新作品。

8、你的作品真不错，每次都让老师的眼前一亮。

盼望你连续努力，期盼看到你更精彩的作品。

9、临摹是一种学习方法，不是我们学习的目的。

老师盼望在作品中看到你本人的想法。

10、在绘画中，仅有好的想法是不够，还需要有好的表现方法，再加上一点急躁。

信任你以后会表现得更好。

11、你的作品就象你一样认真和干净。

而且总有不凡的创意。

假如在绘画表现方法上多化点时间，那会更棒！

12、每次看到你作品，老师都很兴奋。

画的真好玩，也画的很大胆。

老师建议你不要用铅笔，用彩色笔或颜料直接画。

13、就象你写的“欢乐美术”，美术的确的是一种欢乐的嬉戏。

大胆地去画吧，你会胜利的。

14、想想老师说的“与众不同”，假如你每次作业都能动脑筋去做，你会发觉本人也很棒，老师期盼着你的新作品。

15、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，假如能坚持完成，那会是多么了不起的作品呀！

16、你的画面总是很喧闹，从中老师读到了一个个好玩的故事。

假如平常留意多多观看，那你会表现得更好。

17、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象，惋惜这样的作品少了一点。

18、喜爱你画的树，生气勃勃。

假如你每次作业都能这样就太好了，老师期盼着你的新作品。

19、洁净、干净就是你的作品给老师的印象。

假如绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你会画的更好。

20、你的作品总是和洁净很干净，假如画画的时候胆子再大一点，想到什么就画什么，那你的作品会更优秀。

21、你的作品每次都让老师的眼前一亮。

盼望你画的再欢乐一点、画出你的兴奋。

期盼看到你更精彩的作品

3.幼儿园美术作品评价怎样写要实例

一、（4—5岁）：

1、严畅：

有肯定的绘画力量，每次都很不错。

构思新奇，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信念。

2、王鹤然：

很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点急躁定会更棒。

3、王皓也：

作画力量强，颜色明丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。

4、方严可馨：

规划饱满，颜色艳丽，想象丰富，爱好很高，很愿意画。

5、余沁娴：

从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱洁净的小女孩。

每次看到你仔细、认真地画画涂颜色，真让老师喜爱。

6、徐涵：

细腻、玲珑的你在作画中体现出你的灵气，在每一次细心绘画涂色中呈现了你求知的渴望，真棒！

7、唐宁：

每一次作画都很仔细，进步很大，无论在外型还是颜色上都有很大提高。

8、洪润：

线条大胆流畅，颜色艳丽，构图完整，画面丰富，有肯定的绘画天赋。

二、（6—8岁）：

9、马轶单：

作画仔细，画面清新，颜色艳丽，干净又不失灵气的图画，呈现了你是个精彩的好孩子。

10、毛叙：

进步很快，作画仔细，细心，想象丰富，画面丰富，颜色艳丽，能将画面渲染得五彩绚丽，绚丽多彩。

11、李涵：

接受力量强，一点就通，画面中布满着你才智的光线，飞扬的画笔显显露你与众不同的思维，富有共性。

12、余帆：

作画仔细，细心，想象丰富，若在涂色时再快速些，会更呈现出你的优势。

13、方歆楠：

线条大胆流畅，想象奇怪，你是一个聪慧的小机智，飞扬的画笔布满整个画面。

14、徐子安：

每次作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像力量强。

15、余乐彤：

对绘画有爱好，每次的绘画都很仔细，画面清新，颜色艳丽，有肯定的绘画天赋。

16、童可崴：

大胆流畅的线条，丰富多彩的画面呈现了你的共性，无论在外型还是颜色上都有很大提高。

4.幼儿园美术评议怎样写

美术评价活动前应给于幼儿充分预备，前期学问的预备很重要，比如：

在节日前让幼儿留心观看与记录，绘画作品完成后就有阅历、有预备的去表达本人作品的内容，说起来语言也会更连贯，表述也会更清晰。

美术作品评价中，要赐予幼儿思索与观赏时间，老师可以适当运用一些音乐或帮助语言进行提示。

比如在评价《海底世界》主题画时可以播放轻柔的《水族馆》旋律，在评价《动物园》主题画可以播放《动物狂欢节》的乐曲节选等。

在美术作品评价中富裕的时间是可以关心幼儿尽情自在发挥话语权的保证。

不要在绘画活动后马上让幼儿评价，美术活动剩余的几分钟，老师则简单产生督促幼儿尽快进行表达与描述的急迫心情，令幼儿感到一种紧急与压力、局促与担心的心情，使得美术作品评价匆忙而过，草草了事。

5.哪有好的美术老师期末评语参考

“中等生”评语库

1白净，小个”的你是那样的活泼，可爱，经过两个学年的学习，活泼的你更添了一份老练与才气，一口流利的一般话，上课精彩的发言都让大家忍不住喜爱你。

只是为什么不把字坚持写好呢？

上课有时候你在想什么呢？

真盼望你能严格要求本人，做一个更精彩的你。

2你是一个待人恳切，心地和善的孩子，上课总是仔细听讲，作业仔细完成。

最近两个月，老师真替你兴奋。

假如你连续努力一点--多关怀班级，课堂上大胆积极一些，和其他小伴侣多接触，多了解，老师信任你肯定是个好孩子。

在新的学期里。

老师期盼着你的进步！

3你是老师最喜爱的同学之一，源于你无论何时挂在脸上的浅笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应当是优秀的。

但是，你晓得为什么你却成不了最好呢？

找到缘由了吗？

老师信任，只需你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！

4每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。

但是，你总是远远地躲开。

这就是你的不足之处。

你的学习成果老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过看法。

不过，最近你又似乎进步了好多。

晓得吗？

你的每一点进步老师都会为你兴奋。

盼望你愈加努力地争取好成果。

努力吧！

老师永久支持着你！

5原来，你是个很仔细的同学，每一次的作业都做得很清晰而且认真。

上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩！

老师经常赞美。

但最近，你却交了个坏伴侣，那就是贪玩。

记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。

好好表现，老师期盼你更好的成果！

6老师常讶异于你造句的美丽，作文的流畅。

这些都显示了你的思维灵敏、丰富和细致。

但你独一让老师担忧的是你的字，等到高班级时还有人认得出来吗？

老师很怀疑。

老师信任，不久以后，你的聪慧+美丽的字+关怀集体，你将是个受每一个小伴侣欢迎的小伴侣。

7你既聪慧又活泼，课堂上举手大胆发言，声音洪亮，成果优良，书写也很端正。

你团结同学，组织力量强，喜爱卫生和集体，老师为你感到傲慢。

假如你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成果就更棒了。

加把油，努力干吧！

8你是一位聪慧可爱的小女孩。

勤奋好学、思维灵敏、发言乐观、团结同学、喜爱劳动，特殊值得兴奋的是，你对语言的感受力相当好，假如你上课不说静静话，再改掉马虎大意的坏毛病，老师信任，你的成果会更叫人高兴！

老师期盼你更大的进步。

9你是个聪慧可爱的小男孩。

在课堂上能大胆地举起你的小手，还写得一手美丽的字，令老师赞美。

假如你能改掉上课做小动作，不用心听讲的坏毛病，老师信任，你的成果将更骄人，再加上你那颗极富爱和怜悯的心灵，我想，你的四周将聚集更多的好伴侣。

10父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助桀为虐、成果良好、关怀集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维灵敏的好同学，但老师盼望你今后能大胆发言，给本人多制造一些机会，老师信任，你将是一位更优秀的同学。

11老师真不敢信任，你是一位说话如此流利，思维如此灵敏的小姑娘，老师印象中，你始终是一位在课堂上说一句话就会脸红，声小如蚊的大方的小女生。

但在跟你近距离接触后，老师才发觉你的这些难得优点。

你怎样可以埋没了你的这些才气呢？

大胆表现吧，你将是优秀的。

12你关怀集体、喜爱劳动、仔细学习，是我们班名副其实的“好同学”。

干净的教室有你的一份功劳，假如你能在课堂上积极发言，仔细听讲，课后仔细完成作业，你将会更棒！

努力吧！

给父母和老师一个惊喜！

13、你的那一手刚劲有力的字，几乎就像出自书法家的手，老师已经看到了你的前途一片光明。

但是，在优秀的语文基础上，为什么你的数学成果不太抱负呢？

你遇到什么麻烦了吗？

可以来告知老师，老师帮你一起去处理它，试试吧！

14老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发觉没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎马虎是那么明显。

你是个喜爱学习、乐观向上、团结同学的好同学，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎样样呢？

“小病不治，变成大病那就危急啦！

”你明白吗？