我们身边也有很多值得赞美的人.docx

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我们身边也有很多值得赞美的人

　　篇一:

《学会欣赏和赞美身边的人》

　　学会欣赏和赞美别人

　　班会目的

　　让同学们认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。

帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊！

班会程序

　　全班齐唱歌曲——《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场。

甲乙你曾对我说，相逢是首歌，

　　丙丁缘分系着你和我，淌过岁月的条条小河。

　　合敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动，我是主持人

　　班会的第一个环节为什么要欣赏和赞美别人

　　甲请欣赏配乐故事《真希望你是我的女儿》由同学们自编自演

　　故事大意一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个乐可爱的女孩。

　　甲通过这个故事，同学们你们发现了什么呢？

这个故事又告诉我们什么呢？

大家可以各抒己见

　　同学甲想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对

　　进球表示沉默那么还会有足球运动员射中球门吗？

还会有运动员吗？

所以我们应该去赞美和欣赏别人`

　　同学乙每个人都有自己的不足，所谓“人无完人”，我们应该去欣赏别人的闪光点，而不应该去嘲笑别人！

　　同学丙欣赏和赞美是对人的尊重，他可以使人增强自尊，得到鼓励，给平凡的活带来温馨和快乐。

　　甲这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人欣赏，被人赞美。

　　乙其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人都需要被欣赏，被赞美，被鼓励。

　　丁是的，人们正是用掌声，欢呼，鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏赞美和鼓励。

　　甲欣赏和赞美原本是人类相互理解，相互支持的最积极的表现。

　　班会的第二个环节怎样欣赏和赞美别人

　　甲在现实生活中，我们应该怎样欣赏和赞美别人呢？

首先请看八人组合的韵律操。

这是一个展现给大家的形体美。

　　丙刚才我看见同学们给她们使劲的鼓掌，那么我想问问同学们对这个节目是怎样欣赏的，请大家讨论，自由发言！

　　同学甲刚才她们的节目非常好，我们应该给予掌声鼓励赞她们，当一个人听到别人对自己的赞美，可以使他感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。

从而提高自信心。

　　同学乙欣赏和赞美是人际关系的润滑剂，它可使人与人之间的关系更友善，更和谐。

　　同学丙俗话说台上一分钟，台上十年功。

刚才的韵律操这么完美，可见这八位同学平时的训练是很刻苦的，我们给予的掌声，她们是当之无愧的。

　　丁确实如此，但愿今后我们能有更多的机会欣赏她们的节目。

接下来请大家看小品《应聘》。

三个男同学自编自演。

　　小品大意有两个应聘者抽到的面试题都是“请赞美主考官”。

两人的表现方式截然不同其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。

而另一人则是夸大其词，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。

　　主考官征求同学们的意见，帮他参考哪个应聘者更符合要求。

（有四位同学发表了看法。

）

　　丙从刚才的小品我们发现，一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事。

　　甲但是，欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事，它是一种艺术。

　　丁不错，欣赏和赞美别人也是有原则的。

首先，它一定要是发自内心的，千不能过度，否则会有拍马之嫌，我们在欣赏和赞美别人时要恰如其分。

　　乙我们在这个团结向上的集体中已共同生活、学习了将近两年，彼此之间已经有了较深的了解，每个同学都有自己的爱好和特长，

　　着就是他们的闪光点，都是值得被欣赏和赞美的！

接下来请欣赏扬琴和二胡合奏。

　　班会的第三个环节学会欣赏和赞美别人

　　甲刚才我们很多同学都还没有发言的机会，相信大家心目中都有欣赏的人，让我们把心中的赞美写下来，送给心目中最可爱的人。

（大家拿出纸和笔快速写出一句或几句由衷地赞美的话。

或制作优点卡，互赠优点卡，由主持人当场宣读）

　　乙“找优点”活动暂告一段落，相信大家看了同学的评价后，一定又增加了几分自信吧！

{我们身边也有很多值得赞美的人}.

　　丁我想，大家从刚才的活动中应该悟出了一定的道理每个人都有自己的闪光之处。

在现实生活中，只要我们善于寻找和发现别的优点，欣赏和赞美别人就不是一件很难的事情了。

　　丙我们正处于学生时代，渴求友情。

希望广交朋友，可以说是我们大家的心愿。

　　甲大家都知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的交流中，相互信任的基础只上。

　　乙当你呼唤他人真挚友情的时候，首先有必要审查一下自己是否向同学、向朋友传递了自己的真挚友情。

　　甲乙真诚关心别人，多多帮助别人，学会欣赏、赞美别人，这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。

　　丙丁让我们从现在开始，对他人多一份欣赏，多一份赞美，多一份关心，多一份帮助。

　　合同学们，让欣赏、赞美的春风在校园中吹起来吧！

　　班会在欢快的、充满感情的《handinhand》歌声中结束。

　　篇二:

《北师大版五年级语文下真诚单元测试（有答案）》

　　第四单元综合测试题

　　一、一锤定音（用“——”选择加点字正确的读音）

　　心脾（pípǐ）垂涎（yánxián）信任（yanran）．．．

　　绽开（zhàndìng）尴尬（gǎgà）奴仆（púpǔ）．．．

　　二、我会玩汉字游戏（换偏旁组成新字再组词）。

　　三、词语巧搭配（连线搭配词语）。

　　幽静的寒风温暖的窗子

　　丰实的小路心灵的春天

　　不起眼的果子浓重的眼睛

　　凛冽的姑娘圆圆的口音

　　四、根据意思写词语，并用该词语造句。

　　1．馋得口水都要流下来了。

（）

　　__________________________________________________________________

　　2．没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。

（）

　　__________________________________________________________________

　　3．形容留恋，舍不得离开。

（）

　　__________________________________________________________________

　　五、添枝加叶（扩写句子）。

　　1．九色鹿救了落水者。

　　__________________________________________________________________

　　2．果树上结满了果子。

　　__________________________________________________________________

　　3．箭头把我们带向小路。

　　__________________________________________________________________

　　六、开心阅读（阅读短文，回答问题）。

　　____________________

　　走遍了祖国各地，我还是最爱我的家乡。

　　我的家乡在绍兴，那是个风景秀丽的地方。

城中有古老而雄伟的越王台、

　　越王殿；城东有东湖，那里水深岩奇，湖洞相连，它的景色可以和西湖相比；城西有一片青翠的竹林，林中有秀丽的兰亭；城南有巍然屹立的飞来峰，峰上有一座高耸入云的应天塔。

这些名胜古迹，给绍兴增添了说不尽的光彩。

我的家乡还是个有名的水域，古桥到处部是。

有的高大雄伟，状如长虹；有的石桥长如飘带，横跨长河；有的桥比水宽，令人赞叹；还有的绍兴的桥多得救不清，难怪外国人称绍兴为“东方的威尼斯”。

　　1．给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。

　　根据短文内容填空。

　　绍兴城东有___________；城西有_______________;城南有__________________________；城中有____________________。

　　用“——”画出文中的比喻句。

　　4

　　．用“”画出文中的排比句，并仿照该排比句再写一个句子。

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　七、习作芳草地。

　　在我们身边有很多值得赞美的人，请你用手中的笔真诚地赞美别人吧。

题目自拟。

　　参考答案

　　一.答案píxiánranzhàngàpú

　　二.答案

　　三.答案

　　四.1答案馋涎欲滴2答案无地白容

　　3答案依依不舍提示造句要句意完整。

　　五.1答案九色鹿跳到河心，冒险救了落水者。

　　2答案根深叶茂的果树上结满了丰实的果子。

　　3答案红色的箭头把我们带向野草茂盛的小路。

　　六.答案1．可爱的家乡

　　2．东湖竹林飞来峰越王台、越王殿

　　3．有的高大雄伟，状如长虹；有的石桥长如飘带，横跨长河。

　　4．第三自然段第二句。

仿写大扫除时，同学们有的洒水有的扫地；有的擦玻璃；还有的

　　七.略

　　篇三:

《一个值得赞美的人》

　　一个值得赞美的人

　　这张图，明确的表达了我们学生的生活。

是啊，现在的学生生活好、使用好虽说这些是确实的，但是，我们的自由呢？

自由！

自由！

自由！

　　每当家长逼迫学生学习时，学生的心情，那又是怎样呢？

虽说身上背负重任，学习的重任，虽说家长逼迫孩子学习，那是为了孩子好，虽说读书可以让自己未来着想但是，但是，学生的肩膀已经很重了！

老师家长啊，你们醒醒吧！

让孩子们拥有一片自由的天地好不好！

　　每当上课时，学生总会睡觉，老师准会大发雷劈，好好教训一顿。

可是为什么会睡觉呢？

精神不足的话，那为啥精神不足？

晚上即使再困也会被家长逼迫学习，这又怎么说我们学生睡觉不好呢、？

　　老师总会安排作业一大堆，使学生就像被一座大山压住了一样，你们看看

　　第二章图，旁边有一大堆作业，而学生必须做完才可以玩。

虽然父母之前会这么说，可是当我们兴致勃勃做完时，刚想玩。

又被可怕的、冰冷的父母阻止

　　快考试了，一直努力复习，为的只是考好，得到父母的认可。

可是有那么容易吗，每当复习的时候，脑子里总会乱乱的，一大堆东西。

万一考不好，又会“赢得”怎样？

　　当老师发卷子时，一看，就知道考好或不好。

即使考好了，去告诉父母，父母却认为我们自己骄傲，自己又得到一个白眼，或考不好的，就更惨了

　　海南文昌龙楼四年级:

傅夏姱

　　篇四:

《《赞扬》》

　　教科版语文四年级下册第二单元“能说会写”

　　《赞扬》教学设计

　　哈尔滨市师范附属小学校姜英红

　　教材简析

　　《赞扬》这篇口语交际课是围绕本单元的主题“赞颂人物的好品质”编排的。

学生可以结合本单元学过的课文《三顾茅庐》、《是乐谱错了》等写法，学会选用典型事例来突出人物的优秀品质。

并且引导学生通过赞扬身边的榜样，树立他们从小从小事做起，学会关爱社会，关爱别人，培养自己良好的道德品质。

　　设计理念

　　《语文课程标准》指出培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

本课的说话就充分体现了这些要求，让学生通过日常生活中遇到的情况，结合学生的真实感受，使学生懂得对人要有爱心。

　　教学目标

　　1、通过本节课的交流，让学生发现身边的榜样，并且向他们学习优秀的品质。

　　2、指导学生选说典型的事例来赞颂人物的品质。

　　教学策略{我们身边也有很多值得赞美的人}.

　　通过回忆本单元的课文《三顾茅庐》、《是乐谱错了》等，让学生明确要想赞颂人物的品质，就要选写典型的事例。

引导学生在身边寻

　　找榜样，赞颂他们的好品质，从而使学生感受到语文与生活有着积极密切的联系。

　　教学准备课件

　　教学时间一课时

　　教学流程

　　一、导入

　　1、同学们今天真精神！

你们转注的眼神眼里写满了对老师的尊敬

　　和对知识的渴求。

老师相信这节课你们一定会表现得特别出色，对不对？

　　2、老师看到有的同学在听了我说的这番话后，做得更好了！

小胸

　　脯挺得也更直了，这是为什么呢？

　　生因为老师表扬了我们

　　3、你能谈一谈听到赞扬后你的心情吗？

　　生心理舒服、高兴

　　4、看来呀，赞扬能使人产生新的动力，表现得更加出色。

在生活

　　中，我们每个人都希望得到别人的赞扬。

难怪有人说“赞扬是所有声音中最甜蜜的一种！

”课件名言

　　5、那么同学们，你们想不想去赞扬别人呢？

这节课我们就以《赞

　　扬》为题，上一节说话课。

板书课题

　　二、打开书27页，读书中提示，看看这次说话课有哪些具体的内容和要求呢？

　　1、学生读书，边读边画。

　　2、学生汇报，教师板书。

　　说话内容好品质好习惯特长

　　说话要求说具体

　　听话要求认真倾听可以补充提出建议

　　三、启发谈话

　　师这次我们要赞扬的人是同学，你们这些伙伴已经在一起朝夕相处三年多了，对于同学的好品质、好习惯和特长一定是非常了解了。

我想，每个同学的身上都有许多闪光之处值得我们赞扬，值得我们学习。

请你从中选择他的某一长处加以赞扬。

想一想，你要赞扬谁呢？

你想赞扬他什么呢？

　　课件我要——

　　师小结看来我班同学值得赞美的人还真不少！

　　四、那么怎样才能把赞扬他的理由说充分、说具体呢？

　　1、回忆一下，我们这一单元学习了许多赞美人的文章，为了突出

　　人物形象，作者都是从哪些方面进行描写的呢？

　　生语言、行动、神态、心理活动、

　　师在写法上，还有哪些值得借鉴的地方？

　　比如《三顾茅庐》写刘备第二次去拜访诸葛亮是在数九寒天、冒着风雪更能突出他求贤心切、诚心诚意。

那篇文章运用了环境描写突出人物形象。

在学习《是乐谱错了》一文时，为了突出小泽征尔的品质，作者还写到了前两位选手虽然也发现了问题，却因为种种原因没有及时提出来，在这里就运用了对比的写法反衬出人物的品质。

所

　　以，一会在说话时也请你抓住人物的言行、神态、心理活动对人物进行描述，再加上适当的环境描写、对比描写从侧面表现人物。

，这样，你所要描述的人物形象就会更加鲜明。

　　2、此外，对于有能力的同学，老师要求你们用词要恰当，语言要生动。

　　2、前些天，我留了一篇日记《我的同学》，我班吴汶娣同学写得非

　　常好，我们来一起欣赏一下好不好？

　　1）请吴汶娣同学自己来读一读。

　　2）你们猜到她写得是谁了吗？

　　3）怎么样？

她写得好不好？

谁愿意来赞扬一下，她写的好在哪里？

生抓住了人物的动作进行了细致的刻画；环境的描写、人物的反衬更能突出她爱劳动的好品质。

　　4）师老师建议你们一会在说的时候，也要侧重从一两个方面进行描述，不要面面俱到，你们想不想试着说一说呀？

　　五、小组练说

　　1、下面我们就以小组为单位说一说，说的时候要注意

　　一个人说的时候，其他几个人要——认真倾听、可以补充、提出建议（指黑板齐说）

　　2、小组里的同学要互相补充、集思广益，我们比一比看一看哪个小组说得最好。

另外，这学期我们学校还提出了要把你们培养成具有艺术家的气质、具有演讲家的口才的优秀学生！

这节课，我们也要评一评，看看谁能成为我班第一位小演讲家！

有的同学已经迫不及待了吧，