市幼儿园教科研工作总结范文与市政办儿童发展规划纲要汇编.docx
《市幼儿园教科研工作总结范文与市政办儿童发展规划纲要汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《市幼儿园教科研工作总结范文与市政办儿童发展规划纲要汇编.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
市幼儿园教科研工作总结范文与市政办儿童发展规划纲要汇编
市幼儿园教科研工作总结范文与市政办儿童发展规划纲要汇编
市幼儿园教科研工作总结范文
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念
本学期我们着重开展了一些专题研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。
如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。
之前，的教师认为：
生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。
另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。
现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。
生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。
其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。
随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。
如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。
目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。
例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。
其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。
每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。
作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。
二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研
要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。
我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则
1、“以人为本”的管理原则
新纲要提出：
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。
为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。
2、遵循互动式原则
互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。
交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动。
我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践实践”的原则
“反思----实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是：
为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。
同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。
本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。
反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进。
3、“终身学习的价值观”原则
要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。
提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。
我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师，并让他们接受的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。
本学期，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，教师的科研水平也得到了提高，三位老师的论文分别获得了国家级、省级的一、二、三等奖。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。
怎样做一名合格的教师呢?
记得前苏联教育家赞科夫曾说：
当教师必不可少的，甚至几乎是主要的品质就是热爱学生。
教育事业是用爱心构建起来的大厦。
...
本年度，我园在上级主管部门的正确领导下，幼儿园领导班子带领全园教职工，紧紧围绕年度工作目标,以“优化环境、提升素养、突出特色、打造精品”为总体工作思路,团结奋进，开拓创新，树立了新的形象,取得了新的成绩。
围绕全力创建省级示范园的中心目标，以创新园本管理为重心，深化教育改革，深入完善家长工作，发挥教职工潜力、提升办园品质、扩大社会效益、促进幼儿园可持续发展;圆满的完成了学期初的各项目标和计划。
一年匆匆而过，中班一学年很快又过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。
溢涵、钦灿等幼儿思维活跃，乐意发言；林浓、宇元等幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动；君...
转眼我们又迎来了暑期生活，在这个学期中，我们班的工作人员团结协作、共同努力做好班内的各项工作。
在我们教师和保育员的尽心呵护下，我们中一班42名活泼可爱、天真乖巧的宝宝在这个温暖快乐的集体中一天天的长大，一点点的进步。
回顾这过去的XX～XX学年的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。
我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们给予了...
温暖的阳光，诱人的花香，激动的脸庞，六一国际儿童节在小朋友和老师的热烈期盼中来到了我们的身旁。
在领导的大力支持下，在小朋友和各班老师的共同努力下，我园在5月31日举行了隆重的庆六一文艺汇演。
在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。
孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理能力也有明显提高孩...
市政办儿童发展规划纲要
本规划纲要所指儿童为出生至未满18周岁人口。
儿童是人类的未来，是社会可持续发展的后备力量。
儿童时期是人生发展的关键时期。
为儿童提供必要的生存、发展、受保护和参与的机会和条件，促进儿童发展，对于提高民族素质，建设富强文明和谐的现代化国际城市具有十分重要的意义。
年，市政府颁布《儿童发展纲要》（以下简称《儿童纲要》）以来，各级党委政府坚持“儿童优先”原则，切实加强领导，各职能部门积极履行职责，采取有效措施，促进儿童发展。
到年底，《儿童纲要》主要目标基本实现，儿童事业取得显著成就。
儿童健康水平进一步提高，儿童保健事业走在全国前列；义务教育保障机制不断加强，儿童教育普及程度进一步提高；儿童权益保护进一步加强，儿童工作的法制化和科学化水平逐步提高；保障儿童优先发展的社会意识明显增强，儿童发展环境进一步优化。
《儿童纲要》的实施，对于促进儿童和儿童事业全面发展发挥了重要作用。
由于受经济社会发展水平的影响和制约，儿童发展和权利保护仍然面临一些问题：
儿童优先意识需要进一步增强，儿童工作机制需要进一步完善；城乡、区域儿童发展不均衡状况有待进一步改善；儿童在健康、教育、社会保障、法律保护等领域的发展水平有待进一步提高。
保护儿童合法权利，促进儿童全面发展，仍然是“十二五”时期我市儿童工作面临的重要任务。
为促进儿童健康成长，推动儿童事业与经济社会同步协调发展，依照《中华人民共和国未成年人保护法》、《中国儿童发展纲要》、《省儿童“十二五”发展规划》等相关法律法规，按照《市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的总体要求，结合我市儿童发展实际，制定本规划纲要。
一、指导思想和基本原则
（一）指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕加快建设创新、文化、和谐、开放和宜居的总体战略部署，树立世界眼光，瞄准国际标准，发挥本土优势，以优先保护、平等发展、普惠福利为主线，保障儿童共享改革发展成果，提高儿童整体素质，促进儿童和儿童事业全面发展。
（二）基本原则
1、儿童优先原则。
在制定法规政策和公共资源配置等方面优先考虑儿童的利益和需求。
2、儿童最大利益原则。
从儿童身心发展特点和利益出发，处理与儿童相关事务，保障儿童利益最大化。
3、儿童平等发展原则。
为儿童创造公平的社会环境，保障所有儿童享有平等的权利和机会。
4、儿童参与原则。
创造有利于儿童参与的社会环境，鼓励、支持儿童参与家庭、文化和社会生活。
二、总目标
建立健全覆盖城乡儿童的基本公共卫生服务和基本医疗保障制度，完善服务体系，提高儿童身心健康水平；促进基本教育公共服务均等化，保障儿童享有高质量的教育；建立适度普惠的儿童福利体系，提升儿童福利水平；加强儿童安全监管，确保儿童安全成长；建立完善儿童法律保护体系，保障儿童合法权利；优化儿童发展社会环境，促进儿童生存、保护、发展和参与权利的实现。
三、发展领域、主要目标和策略措施
（一）儿童与健康
主要目标
1、减少出生缺陷所致残疾。
2、婴儿和5岁以下儿童死亡率分别控制在5‰和7‰以下。
3、预防和控制儿童常见多发性疾病、艾滋病、结核病、乙肝等传染性疾病的增长和蔓延。
4、儿童规划免疫疫苗接种率保持在95%以上。
5、新生儿破伤风发病率以区（市）为单位控制在1‰以下。
6、低出生体重儿发生率控制在2％以下。
7、6个月内婴儿母乳喂养率达到90%以上，适时合理进行食物转换。
8、5岁以下儿童中、重度营养不良患病率控制在2％以下；5岁以下儿童中、重度贫血患病率控制在3%以下；中小学生贫血率以年为基数下降1/3。
9、5岁以下儿童生长迟缓率控制在7%以下，低体重率降低到5%以下。
10中小学《国家学生体质健康标准》达标率达到90％以上。
策略措施
1、加大妇幼卫生工作保障力度。
根据国家医改方案规定和现行政府卫生投入政策，建立健全政府主导的多元化卫生投入机制。
建立完善区（市）、镇（街道）、村居三级妇幼卫生服务网络和基层妇幼卫生服务体系，加快儿童医疗保健机构建设，强化儿童急诊急救体系建设，提高妇幼卫生保障水平。
2、加强优生优育工作，减少新生儿出生缺陷发生。
完善以三级防治措施为主要内容的出生缺陷防治体系，将新生儿疾病筛查逐步纳入基本医疗保障体系，提高新生儿疾病筛查率和婚前医学检查率。
健全产前筛查和产前诊断网络，产前筛查率达到60％以上；新生儿遗传代谢性疾病筛查率保持在98%以上，新生儿听力筛查率达到95％以上。
建立残疾儿童早期治疗、早期康复的干预体系，开展婴幼儿神经运动发育筛查和早期干预，减少儿童早期神经运动功能损伤所致残疾的发生。
3、降低5岁以下儿童主要疾病死亡率。
大力推广新生儿窒息复苏、儿童疾病综合管理等适宜技术，降低新生儿窒息、早产与低出生体重、肺炎和先天性心脏病等儿童疾病死亡率。
4、加强儿童保健管理和服务。
为3岁以下儿童免费提供系统保健服务，为7岁以下儿童提供基本保健服务，将流动儿童纳入流入地社区儿童保健管理体系。
3岁以下儿童保健系统管理率和7岁以下儿童保健管理率均达到90%以上。
5、预防、控制儿童疾病。
扩大免疫规划范围，完善免疫服务形式，规范预防接种行为，加强冷链系统建设和维护，提高免疫服务质量。
以农村和城市社区为重点，普及儿童疾病预防基本知识，提高儿童疾病预防技能。
对艾滋病病毒感染孕产妇所生儿童提供干预服务，并纳入儿童保健常规工作范畴。
6、提高儿童营养水平。
继续推行中小学营养改善计划，扩大农村寄宿制学校家庭经济困难学生的伙食补贴范围。
宣传普及碘缺乏和碘过量知识，缺碘地区合格碘盐食用率达到95%以上。
降低儿童铁、锌等常见微量元素缺乏的发生率。
7、积极倡导母乳喂养。
加强科学育儿指导，倡导母乳喂养，普及辅食添加相关知识，严格执行《母乳代用品销售管理办法》，推行爱婴医院管理模式，提高婴儿母乳喂养率。
8、提高儿童的身体素质。
全面实施《国家学生体质健康标准》，建立和完善学生健康体检制度，实现学生健康体检网络化管理，确保中小学生每年免费进行一次健康体检及每学期视力普查两次。
定期组织开展儿童体质监测。
积极推行对适龄儿童实施免费窝沟封闭项目，降低儿童龋齿率。
加强儿童膳食、用眼及口腔卫生指导，控制中小学生视力不良、肥胖和营养不良发生率。
保证学生睡眠时间和每天至少一小时体育锻炼时间。
加强学校、幼儿园体育活动设施和儿童体育俱乐部建设，新建城乡社区体育设施兼顾儿童健身需求，为儿童参加体育锻炼创造条件。
（二）儿童与教育
主要目标
1、促进0-3岁儿童早期综合发展。
2、加快学前教育改革和发展，适龄儿童学前三年毛入园率达到97%以上。
3、普及九年义务教育。
九年义务教育巩固率达到99%。
小学适龄儿童入学率达100%,辍学率控制在0%；初中学生毛入学率达到100%,辍学率控制在1%以下。
适龄残疾儿童小学入学率达到98%以上，辍学率控制在1%以下。
保障流动儿童平等接受义务教育。
4、普及高中阶段教育，高中阶段学生毛入学率达到97%。
5、扩大中等职业教育规模，提高办学质量和水平。
6、保障儿童享有公平教育，逐步实现义务教育均衡发展。
7、提高学校标准化建设水平，所有中小学校达到基本办学标准。
8、提高教育质量和效益，全面提升学生综合素质和能力。
9、不断提高教师的素质。
策略措施
1、落实教育优先发展战略，保障在经济社会发展中优先发展教育，并适度超前发展。
进一步完善以政府投入为主，多渠道筹集教育经费的体制，增加教育投入。
提高财政性教育经费支出占财政支出的比重，确保在XX年达到17%以上，并逐年提高。
2、促进实现基本教育公共服务均等化。
坚持教育的公益性和普惠性，建立完善城乡一体化教育均衡发展保障机制和教育公共服务体系。
坚持义务教育就近免试入学原则。
均衡配置教育资源，公共教育资源向农村和经济欠发达地区倾斜，逐步缩小城乡、区域、校际发展差距。
加大薄弱学校改造力度，完善教师交流制度，缩小学校间办学条件、师资素质、教育质量上的差距。
3、支持发展0-3岁儿童综合发展指导机构。
鼓励有条件的幼儿园开展婴幼儿早期教育研究。
充分利用各种资源，为城乡0-3岁婴幼儿家庭提供多种形式的科学育儿指导和咨询服务。
4、高质量普及学前三年教育。
将学前教育纳入经济社会发展规划和公共服务体系建设，建立政府主导、公办为主、民办补充的办园体制。
加大财政投入，大力发展公办幼儿园。
公办和公办性质幼儿园数、在园幼儿数在现有基础上有所提高。
每个区（市）政府至少建设一所达到省级标准的实验幼儿园，每个镇（街道）政府至少建设一所独立建制的省级认定公办中心幼儿园，建好用好城镇小区配套幼儿园。
扶持发展民办幼儿园,扩大普惠性学前教育资源。
逐步对在教育机构接受学前教育的残疾儿童实施免费教育，保障流动和留守儿童接受学前教育。
建立幼儿园保教质量评估监测体系，加强对各类幼儿园保教质量的监督。
5、重视发展民族教育。
加大对少数民族聚居区基础教育的投入，改善办学条件，不断提高教育水平，做好对少数民族地区教育对口支援工作。
加强对我市内地新疆班等的教育教学和管理，提高人才培养质量和水平。
6、保障受人口流动影响的儿童平等接受义务教育。
坚持以流入地政府管理和以全日制公办中小学接收为主，解决流动儿童的就学问题。
在社区建立流动儿童就学登记制度，制定流动儿童在流入地参加升学考试办法，保证流动儿童享有与当地儿童同等的义务教育的权利。
建立健全政府主导、社会共同参与的农村留守儿童关爱和服务体系，加快农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童的住宿需求。
7、保障特殊儿童接受义务教育的权利。
落实孤儿、残疾儿童、贫困儿童就学资助政策，保障特殊儿童接受义务教育。
建立和完善特殊教育办学体系，扩大残疾儿童随班就读规模，实施残疾学生免费高中阶段教育，提高残疾儿童受教育水平。
消除制度障碍，为流浪儿童、具有严重不良行为和违法犯罪行为的儿童平等接受义务教育创造条件。
8、加强普通高中教育。
坚持以政府投入为主发展普通高中教育，提高高中阶段教育普及水平。
促进普通高中优质发展，全市所有普通高中达到基本办学标准。
鼓励普通高中增加职业教育教学内容，为学生学习提供多元选择的机会。
9、大力发展职业教育。
深化职业教育改革，促进职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。
加快职业教育实训基地建设，重点建设具有教育、培训、职业技能鉴定、生产和技术服务功能的开放式基础实训基地。
逐步实行中等职业教育免费政策。
到“十二五”末，各区（市）重点建设1-2处国家中等职业教育改革发展示范学校。
10、全面实施素质教育。
实施《省素质教育推进计划》，推动形成学校、家庭、社会三位一体的育人机制。
坚持德育为先，将德育工作纳入教育教学评估体系，创新德育形式，丰富德育内容，提高德育工作吸引力和感染力。
实施教育行政问责制度，把实施素质教育作为考核各级党委、政府政绩“一票否决”的指标。
实施“中小学生社会实践教育行动”，建立覆盖全市的社会实践基地。
11、减轻中小学学生课业负担。
完善基础教育课程体系，控制作业量，不得以升学率和竞赛成绩作为义务教育阶段学生入学与升学的依据。
推进大课间和课外体育活动制度化，提高阳光体育运动普及水平，丰富艺术教育内容，开展丰富多彩的校园美育活动。
12、提高教师队伍素质和能力。
加强教师职业理想和职业道德教育，将师德表现作为教师绩效考核、职务聘任、进修深造和评优奖励的依据，提高教师师德修养水平。
完善教师培训制度，提高教师业务水平和教学能力。
13、加快教育信息化进程。
加快改造和完善教育信息化基础设施，实现多媒体“班班通”，缩小城乡教育数字化差距。
建立健全覆盖全市城乡各级各类学校、教学园区的教育信息化体系，促进教育内容、教学方法和教育管理现代化。
14、建设民主、文明、和谐、平等、安全的友好型学校。
保障学生参与学校事务的权利。
提供有利于学生身体健康的学习、生活条件和服务设施，改善寄宿制学校学生食堂和宿舍条件。
加强校园文化建设，注重人文关怀，形成良好的人文环境。
（三）儿童与福利
主要目标
1、扩大儿童福利范围，推进由补缺型福利向适度普惠型福利的转变。
2、提高儿童基本医疗保障覆盖率，为贫困、残疾和大病儿童提供医疗救助。
3、基本满足流动和留守儿童的公共服务需求。
4、保障孤儿生活、教育、康复、医疗和适龄就业等方面的基本需求，提高孤儿的家庭寄养率。
5、提高0-6岁残疾儿童抢救性康复率。
6、减少流浪儿童的数量和反复性流浪。
7、增加孤残儿童养护、流浪儿童保护和残疾儿童康复专业服务机构数量。
8、保障受艾滋病影响的儿童和服刑人员未满18周岁子女的生活、教育、医疗、适龄就业等权利。
9、加大对家庭经济困难学生的资助力度。
策略措施
1、提高儿童公共服务供给能力和水平。
完善公共服务体系和机制，增加财政对儿童福利的资金投入，实现儿童公共服务的均等化。
完善城市和农村最低生活保障制度，通过分类施保提高贫困家庭儿童的生活保障标准。
2、健全儿童医疗保障制度。
完善基本医疗保障制度，逐步提高住院费用报销比例，扩大和提高门诊费用报销范围和比例，减轻患病儿童家庭医疗费用负担。
将先天性心脏病等大病纳入基本医疗保障体系。
3、加大儿童医疗救助力度。
完善城乡医疗救助制度，提高贫困家庭儿童医疗救助水平。
继续开展“贫困残疾儿童康复救助工程”、“残疾孤儿手术康复明天计划”、“低保家庭先天性心脏病儿童免费手术”、“唇腭裂患儿重生行动”、“福彩助残行动”等孤残儿童专项福利救助活动，开展儿童重大疾病救助试点，扩大救助范围，提高救助标准。
4、扩大儿童福利范围。
探索建立5岁以下贫困儿童和残疾儿童生活津贴制度，改善5岁以下贫困儿童和残疾儿童营养状况。
5、提高孤儿福利水平。
完善孤儿基本生活保障制度，建立自然增长机制，保障孤儿基本生活不低于当地平均生活水平。
对孤儿参加城镇儿童和居民基本医疗保险及新型农村合作医疗个人缴费部分予以政府补贴。
建立替代养护制度，完善福利保障措施，为受艾滋病影响的儿童、服刑人员子女、父母是重度残疾的儿童提供生活、医疗、教育、就业等保障。
6、完善孤儿养育模式。
推行适合孤儿身心发育的养育模式。
完善孤儿收养制度，规范家庭寄养，倡导社会助养。
建立和完善家庭寄养监督、支持和评估体系，提高家庭寄养孤儿的养育质量。
7、建立残疾儿童康复救助制度。
建立0-6岁残疾儿童特别登记制度，对贫困家庭残疾儿童基本康复需求给予政府补贴。
建立以专业康复机构为骨干、社区为基础、家庭为依托的残疾儿童康复服务体系，开展0-6岁残疾儿童抢救性治疗和康复。
8、加强流浪儿童救助保护工作。
建立完善流浪儿童救助保护体系，健全流浪儿童生活、教育、管理、返乡和安置保障制度。
对流浪儿童开展教育、心理辅导、行为矫治、医疗卫生和技能培训。
鼓励并支持社会慈善机构和志愿者保护和救助流浪儿童。
9、建立和完善流动儿童和留守儿童的服务机制。
建立16岁以下流动儿童登记管理制度，保障流动儿童享有教育、医疗保健等公共服务。
建立发展留守、流动儿童活动场所。
健全农村留守儿童服务机制，加强对留守儿童心理、情感和行为的指导，提高留守儿童家长的监护意识和责任。
10、加强儿童福利设施建设。
市、区（市）要加强孤残儿童医疗康复工作，完善孤残儿童社会供养机制，依托社区服务设施为特殊儿童提供服务保障。
11、完善困难儿童教育救助体系。
建立学前教育资助制度，为家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育提供资助。
提高义务教育农村家庭经济困难寄宿生活标准。
完善普通高中家庭经济困难学生国家资助制度和中等职业学校国家助学政策体系。
继续实施“希望工程”、“春蕾计划”，切实保障儿童受教育的权利。
（四）儿童与安全
主要目标
1、普遍开展儿童安全知识教育，安全知识普及率达100%。
2、减少儿童因伤害所致死亡和残疾。
3、减少儿童心理行为问题和精神疾病的发生。
4、提高适龄儿童性与生殖健康知识普及率。
5、禁止儿童吸烟、酗酒和吸毒。
6、保障儿童食品、药品、用品的安全。
7、减少环境污染对儿童的伤害。
8、保护儿童免受网络、手机、游戏、广告和影视中不良信息的影响。
9、强化校园安全，保障幼儿园和中小学校校园安全。
策略措施
1、预防和控制儿童伤害。
制定实施多部门合作的儿童伤害综合干预计划，建立完善儿童伤害监测系统和报告制度，加大执法和监管力度，预防儿童伤害事故发生。
中小学校和幼儿园普遍开展灾害避险、交通和消防安全知识教育，提高儿童自护、自救、防灾和逃生能力。
建立健全学校和幼儿园安全、卫生管理制度和校园伤害事件应急管理机制。
为受灾儿童提供及时有效的医疗、生活
升级会员 