人教版新目标八年级下册《Unit 3 What were you doing when the UFO arrived》教案13页.docx
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人教版新目标八年级下册《Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived》教案13页
人教版新目标八年级下第3单元第1课时学案
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
SectionA(1a—2c)
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
【学习目标】
1.熟读并记住这些单词(a)UFO,(an)alien,barber,barbershop,bathroom,bedroom,kitchen,,bought(buy的过去式),got(get的过去式),land,while。
2.会用短语getout(ofsomeplaces),takeoff,并能造句。
3.会用“was/were+doing”结构谈论过去某个时间正在发生或进行的事情。
【重点难点】
重点:
认识语法结构---过去进行时态,掌握其意义、构成和用法,并能熟练运用。
难点:
When和while的用法。
【新知预习】
一、写出下列动词的ing形式和过去式形式。
gogettakebuy
landvisitstandstudy
cleansleepwalkstop
makecooktalkeat
二、用括号中所给单词的适当形式填空,每空一词。
1.Whatyou(do)at6:
00yesterday?
2.I(write)aletterwhenmymothercamein.
3.Tina(notread)abookwhenthebellrang.
4.WhileTom(clean)hisroom,amancalledhim.
5.We(wash)ourclothesatfouryesterdayevening.
6.They(cook)dinnerinthekitchenwhenIcalledthem.
【课堂探究】
探究谈论when和while的用法。
When用作并列连词,连接并列句,意思是“正在这时”,相当于atthattime.
如:
Iwasdoingmyhomeworklastnightwhensuddenlythelightwentout.昨晚我正在做作业,这时灯突然灭了。
而While除了可以和when引导的句子进行同义句转换之外,还有另外一层含义“atthesametime”“与……同时”。
如:
Whilemomwaslisteningtomusic,dadwasreadingabook.妈妈正在听音乐,爸爸正在看书。
【针对性练习】用“when”或“while”完成下列句子。
1.WhatwereyoudoingFeiJunlongandNieHaishenggotoutoftheShenzhouVI?
2.ImetMr.WangIwaswalkingtoschool.
3.Allencalled,thetwinswereplayingtabletennis.
4.itwasrainingheavily,twomenarrivedatmyhouse.
【达标练习】
一、根据句意和所给首字母提示完成单词。
1.Theplanelsafely.
2.Momwascookingdinnerinthekatthistimeyesterday.
3.Excuseme.Isthereabshopnearhere?
Ineedtocutmyhair.
4.IwaswalkingdthestreetwhenaUFO landed.
二、按括号内要求完成下列句子。
1.HissisterwasrunningwhentheUFOlanded.
(对划线部分提问)
(用while改写这个句子)
2.Iwaswashingmyhairateightyesterdayevening.
(改为否定句)
(改为一般疑问句并做出肯定、否定回答)
3.MyparentswereworkingwhenIcame.(同上)
4.Whatwereyoudoingat11:
00yesterdaymorning?
(我正在图书馆里看书。
)
三、用括号内所给动词的适当形式填空。
1.She(swim)intherivernow.
2.I(help)mymomdothehouseworknow.
3.Look!
They(run)inthestreet.
4.Listen!
Hissister(sing)intheroom.
5.Yesterdaythey(go)tothezootogether.
6.Mymother(buy)agiftatmylastbirthday.
7.Theplane(take)offlastnight.
8.Whenyou(get)upyesterdaymorning?
四、英汉互译。
在厨房里inthebedroom
走出教室infrontofthelibrary
起飞atabouteighto’clock
在理发店里walkdownthestreet
买个纪念品callthepolice
【学后反思】
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八年级下第3单元第2课时学案
Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?
SectionB(3a-4)
平邑县丰阳镇中学张静
【学习目标】
1.记住单词experience,imagine,kid(-ding),strange,amazing,follow-following(adj.)的读音和用法。
2.会用短语followsb.todosth.,并用其造句。
3.理解以how和what引导的感叹句的用法。
【重点难点】
熟练运用“was/were+doing”结构谈论过去某个时间正在发生或进行的事情。
【新知预习】
用括号内所给动词的适当形式填空。
1.Whatyou(do)at4:
30pmyesterday?
2.Myfather(buy)meapairofshoes.
3.Ioftenfollowmymother(visit)herfriends.
4.Ican’timagine(work)withsuchaman.
5.Iknowyou’re(kid).
【课堂探究】
探究1感叹句的用法:
感叹句用来表示强烈的感情,通常由what和how引出强调部分,并放在句首,句末
用感叹号“!
”。
1.How在句中作状语,常修饰形容词或副词,它引导的感叹句的基本结构为:
How+形容词或副词+主语+谓语+其他!
如:
Howbeautifultheflowersare!
多么漂亮的花啊!
Howhardtheyareworking!
他们工作多么努力啊!
2.What在句中作定语,修饰名词(名词前可以有其他定语)。
单数可数名词前面要有不定冠词a或an,这种感叹句的结构可以有两种情况:
A.What+a(an)+(形容词)+单数可数名词+主语+谓语+其他!
如:
a.Whatagoodboyheis!
他是一个多么好的男孩啊!
b.Whataninterestingfilmitis!
多有趣的电影啊!
B.What+(形容词)+不可数名词(或可数名词的复数形式)+主语+谓语+其他!
如:
a.Whatimportantworkitis!
多么重要的工作啊!
b.Whatbeautifulbirdstheyare!
这些鸟多美啊!
探究2Youcanimaginehowstrangeitwas!
你可以想象一下它是多么奇怪啊!
Imagine是及物动词,作“想象、设想、推测”解,后面可接名词、代词、动名词、复合宾语以及宾语从句。
如:
Youcan’timaginedealingwiththeproblem.
Youcanimaginebeingonthemoon.
【达标练习】
一、根据句意和所给汉语提示写出单词。
1.Icanhardly(想象,猜想)lifewithoutwater.
2.Don’tyouthinkitis(令人惊异的)toseeaUFOlandinfrontofyou.
3.(开玩笑)cansometimeshurtone’sfeeling.
4.Hewastakingashowerintheb.
5.JimwaswatchingTVwhisbrotherwasplayingwithacat.
6.Hehasrichteachingeandheteachesverywell.
7.Listen!
Canyouhearsnoiseoverthere?
8.Hespeakstoofast,Ican’tfhim.
二、按括号内要求完成下列句子。
1.Chinaisverystrongintheworldnow.(改为感叹句)。
Chinaisintheworldnow!
2.Sheisaverylovelygirl.(同上)。
sheis!
thegirlis!
3.Mysisterwascallingateightlastnight.
(改为否定句)
(改为一般疑问句并做出肯定、否定回答)
4.IwassleepinglatewhentheUFOlanded.(就划线部分提问)
youwhentheUFOlanded?
三、用括号内所给动词的适当形式填空。
1.He(write)aletterattenlastnight.
2.Itwasseven.TheGreens(have)supper.
3.Whilemyson(do)hishomeworkyesterday,I(watch)TV.
4.Whilewe(have)lunch,Tomcamein.
5.I(buy)anewcoatformysonyesterday.
6.Ican’tfindmybook(somewhere).
7.He(listen)totheradiowhensomeoneknockedthedoor.
8.I(cook)athomeatnoonyesterday.
9.Someboys(play)footballintheparkat5yesterday.
10.Ifollowedthealien(see)whereitwasgoing.
【学后反思】
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八年级下第3单元第3课时学案
Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?
SectionB(1-2c)
平邑县丰阳镇中学张静
【学习目标】
1.记住单词scared,jump,shout,climb,rode(ride的过去式)的读音和用法。
2.掌握下列句子:
WhileJohnwaswalkingtoschool,hesawacatinatree.
Thecatwastooscared.
3.熟练运用“was/were+doing”结构谈论过去某个时间正在发生或进行的事情。
【重点难点】
过去进行时态的熟练运用。
【新知预习】
一、写出下列动词的过去式。
seecalltakebuy
sayrideclimbtell
jumpwalkshoutarrive
二、根据句意和所给首字母提示完成单词。
1.Theboywasswhenheheardtheterriblestory.
2.“Becareful!
”hes.
3.He(ride)hisbicycletoschoolyesterday.
4.Look!
Acisfollowingamouse.
5.Whenshesawthealien,shectheTVstation.
6.Yesterdaymyfriendtsomephotosinthezoo.
三、按括号内要求完成下列句子。
1.Thestudentswerehavingameetingwhentheteachercamein.(用while改写句子)
2.LilyreadabooklastSundayevening.(用at5:
00yesterdayevening改写句子)
【课堂探究】
探究1inthetree与onthetree
前者指某些外来的东西(人或物等)在树上,二后者指树上本身长的东西(花、果、叶等)
如:
Therearesomebirdsinthetree.树上有一些鸟。
Therearesomeapplesonthetree.树上有一些苹果。
探究2scaredadj.frightened恐惧的,害怕的
如:
Sheisscaredofsnakes.她怕蛇。
I’mscaredtogooutalone.我害怕单独外出。
(改为同义句)
I’mscaredofgoingoutalone.
【达标练习】
一、单项填空。
1.Theapplesthetreearen’tbigenough.
A.onB.inC.ofD.from
2.-WhatwasPeterdoingthistimeyesterday?
A.Peteriscuttinghairatthebarber’s.
B.Peterwascuttinghisfriend’shair.
C.ThistimeyesterdayabarberwascuttingPeter’shair.
D.Petercuthishair
3.Theythiefwaswhenthepolicemengotthere.
A.runningoutB.runningaway
C.walkingoutD.walkingaway
4.Whilemymom,mydadcamehome.
A.madeatelephonecallB.iscooking
C.calledthepoliceD.waswatchingTV
5.Theboywaswiththelittledoghappily.
A.jumpedandranB.jumpingandrunning
C.jumpedandrunningD.jumpingandran
二、按括号内要求完成下列句子。
1.Isawyouyesterdayafternoon.Youweregoingintotheclassroom.(合并成一句)
2.WhenmyunclecametoseemelastMonday,Iwastalkingonthephone.(改为同义句)
3.Whilehewasrunning,hesawalittlelovelydog.(用when改写句子)
4.MyfriendwastakingaphotowhenIleftthepark.(用while改写句子)
5.Hismotherwasshoppingatthistimelastnight.
(改为否定句,)
(改为一般疑问句并做出肯定、否定回答)
6.Theywerehavingapartyat8:
00lastSaturday.(同上)
【学后反思】
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八年级下第3单元第4课时学案
Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?
SectionB(3-4b)
平邑县丰阳镇中学张静
【学习目标】
1.熟读并记住单词ran(run的过去式),met(meet的过去式),trainstation的读音和用法。
2.掌握短语runaway,comein,not…anywhere,saytosb.=tellsb.,happentosb.,thinkaboutdoingsth.的用法,并能用其造句。
3.掌握下列句子:
Thestationwascrowded.
Lindacouldn’tseeDavyanywhere..
Shedidn’tthinkaboutlookingoutsidethestation.
Alittleboysaidtoher,…
【重点难点】
过去进行时态的熟练运用。
【新知预习】
一、写出下列动词的过去式。
runcomemeetgocancallwrite
seefindwalkhappensaytelljump
getshoutbuylookthinkringfollow
二、根据句意和所给首字母提示完成单词。
1.Thetrainstationwasso(crowd)thatIcouldn’tfindmyfriend(somewhere).
2.Iwantedtoknowhowthis(happen).
3.Whileshe(walk)downtheroad,she(meet)adogyesterday.
4.(final),hismotherfoundhiminthepark.
【课堂探究】
探究1Lindacouldn’tseeDavyanywhere.琳达到处也找不到戴维。
any及由any构成的anyone,anybody,anything,anywhere等合成代词或副词一般用于否定句或疑问句中。
对应的肯定句中用some,someone,somebody,something,somewhere或ev