高三英语上册教学工作计划.docx

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高三英语上册教学工作计划

　　一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版

　　新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。

并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考形式和要求。

　　二、情况分析本学期我任教高三年级

（1）、（4）班。

学生虽然已经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观。

主要问题有：

基础不够扎实，英语词汇积累不够，知识面狭窄，综合能力堪忧。

学生的语言运用能力欠缺，完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对写作，无从下手。

　　书面表达明显存在诸多不规范现象。

学习动力不足，多数学生不具备英语学习能力。

在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。

成绩分化太大，差距大，高分的尖子生少，学生普遍存在知识缺陷。

所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

　　三、教学原则坚持“以老师为主导,学生为主体的教学原则”，教学力争1）全：

教学要覆盖高考考纲所要求的全部知识与技能，不缺不漏。

　　2）精：

把握高考脉搏，精心设计教学内容和知识呈现方式。

　　3）巧：

把住高考方向，教师巧教，着重学法的引导和指点，教学中做到知识与能力相结合，点与面相结合。

这是高考制胜的关4）稳：

在学生原有英语知识的基础上，稳步提高他们听、读、写、等技能。

在不同的阶段有所侧重地解决学生存在的问题，使学生的总体备考得到来自不同阶段、不同角度、不同内容的辐射。

　　5）准：

抓准教学中存在的各种问题，研究策略，科学解决问题；夯实基础，诊断学情，发展能力，扩大输入，分层要求，调整心态，做好预测。

　　6）狠：

狠抓年级尖子生、线边生和英语学科优秀生。

抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

　　总之，我们的原则就是：

立足基础，提升能力；巩固基础和专题训练相结合。

通过系统扎实的第一轮复习，帮助学生梳理知识、夯实基础。

抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。

二轮侧重培养应试技能，三轮综合以查漏补缺。

力争在2019年高考中取得较为满意的成绩。

　　四．具体措施1．每天提前告知第二天晨读的内容和检查内容与手段；

　　2．每天的作业内容以阅读理解和完形填空为主。

　　（阅读理解每次两篇，坚持天天做；完形填空每周三篇）；

　　3．每周安排三次听力练习；

　　4．每周安排做三篇阅读；

　　5．每两周安排做一篇书面表达，及时批改，评讲；

　　6．每周要求学生在一周时间内面背作文范文，并于下周抽时间

　　通知默写；

　　7．每周至少安排两次10句的中翻英，每次每组抽一名同学面批，并要求该名同学批改他所在组的。

　　8．加强课后的辅导、批改，及时反馈，尽量做到当日的知识当

　　日让学生理解，第二天反馈；

　　9．每单元单词、动词和短语过关，每天进行或单词或词组或句

　　子的默写，每天的默写内容提前一天通知到位，默写前再学生读背复习，以此提高每天的复习质量；

　　10．每1-2周一次单元测试，试后及时批改，讲析，点评。