师德培训心得体会600字.docx
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师德培训心得体会600字
师德培训心得体会600字一通过本次师德培训的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作，经跟大家一起学习、讨论和评议，有了更深的体会。
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
1、在爱国守法方面，贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，不违背党和国家方针、政策的言行，但有时学习和宣传教育政策不够深入。
2、在爱岗敬业方面，能做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
在备课、上课、批改作业等方面能认真负责。
3、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。
如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在教书育人方面，团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。
这是教师的职业特点所决定的。
在团结协作方面，我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，关心集体，积极维护学校荣誉。
廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。
在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，自觉抵制并反对社会不良风气影响。
5、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。
在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少。
家访主动。
6、在终身学习方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。
教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
针对自己存在的问题，我给自己制订了改进措施：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
加强政治学习，不断提高政治素养。
将系统地学习《义务教育法》、《教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。
为此，我必须做到：
切实加强党教育理论学习。
约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。
严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。
三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
4、利用教育资源为踏踏实实做好本职工作，为同学们服务、为老师们服务。
始终记住“学高为师，德高为范”这名句。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。
只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
师德培训心得体会600字二本学期，我参加网上校长培训，认真听取了教育部副部长、党委成员刘利民的《加强师德师风建设》讲座，感触颇深。
使我深刻体会到现今我们所处的时代和面对的教育对象发生了翻天覆地的变化。
如何应对新的变化、做一名合格的小学教师，值得我们深思。
首先，加强思想修养。
通过不断学习，提高自己的教育教学水平，坚持定期学习。
学习与教育相关的法律法规和党的教育方针、政策，这是提高师德水平、依法执教的基础和关键。
前不久教育部制定了《教师专业标准》，突出师德，强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生。
充分发挥学生的主动性。
一是师德要求，教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。
二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生、关爱学生。
充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。
三是强调实践能力，要求教师把科学知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改进教育教学方法，提升专业能力。
四是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。
这给我们提供了理论学习的范本，给我们教育教学以明确的导向。
我体会到：
只有通过不断学习，才有正确的教育理念，才能依法执教，科学执教，才能充分认识到教育对象的价值和我们自身的价值。
其次，重视学生人生观、价值观和世界观的形成，重视学生良好习惯的养成。
这点不仅要求我们在平时的课堂教学三维目标实现过程中，渗透情感态度价值观的教育，同时，教师必须做到言传身教，为人师表。
古人云：
“德高为师，身正为范”。
因此，教师自身素养无不彰显人格魅力和价值导向。
小学生向师性强，善于模仿。
包括教师的举止言谈和服饰都让学生潜移默化受到影响。
所以，要做一名合格的教育工作者，必须内外兼修，以内在的修养做学生的楷模。
以外在的优雅举止、得体的着装做学生的表率。
最后，教师要尊重学生人格，一学生为主体，充分调动学生的主动性;遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。
要引导学生自主学习，循循善诱;尊重学生个别差异，多发现多表扬。
在表扬声中使学生无形地、无声地自觉克服不良行为，让每个学生自由健康成长。
只要教育教学方法和理念正确，教师当好“伯乐”，学生便是：
“千里马”。
总之，依法执教，加强师德师风建设，给我们每一位教师提出了更高的要求，我们只有在高标准严要求之下探索进取，才能寻求到具有时效性的教学的方式方法，从而提升自我，真正做一名合格的人民教师。
师德培训心得体会600字三上海交大一位普通老师晏才宏的命运，受到很多媒体的关注。
这位被许多学生评价为“碰到过的最好的老师”，因为没有论文，没有科研成果，直到去世一直是个讲师。
可是学生却希望高校多一些这样“问心无愧”的好讲师。
和研究机构不同，大学最基本的功能还是教书育人。
能考上大学的自然都是可造之材，能不能通过大学的学习成为真正的人才，关键就在于老师的指点。
能够得到名师的循循善诱，往往可以收到“胜读十年书”的功效。
其实要把一堂课上好并非易事。
已故的北师大校长陈垣曾感慨，自己研究数月的成果有时还不够一堂课来讲。
中国新闻史专家方汉奇讲了多年的中国新闻史，史实早已烂熟于胸，但每次上课前依然会认真准备两个小时，增加最新的发现与感想。
为了考证民国初年黄远生被害的真相，他去美国访问时曾专门到旧金山;为了了解邵飘萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查寻，力争接近历史的真实。
研究成果放到教学中，更令学生耳目一新。
现在相当一批教师对教书不感兴趣，导致教学水平下降。
对于一些老师来讲，课可以少上或不上，但论文不能不写，科研不能不搞，而且在有的学校，搞科研可以折算成课时，课时却不能折算成科研。
讲课凑合了事，误人子弟，受害的是国家的未来。
说到底，学生才是教育的服务对象，学生满意的`教师才是好教师。
教师潜心科研并没有错，学校鼓励教师从事科研也没有错，但让教学上有成就的老师坐职称的冷板凳，这让人心寒。
所以，有人建议要像鼓励科研一样鼓励教师上讲台，可以制定教学、科研两类考评指标，由教师自愿选择。
选择以科研为主的老师，课可以少上一点;而选择以教学为主的老师，论文就不用写太多。
当然，如果处理得当，大学的教师是可以将教学与研究都做得很好的。
曾经听清华的老人讲起朱自清先生。
他是当时清华中文系的系主任，是名教授，又是大散文家，却亲自教中文系最基础的写作课，亲自为学生改作文卷子，碰到写得好的习作便亲自修改并推荐给有关的报刊发表，对待学生像一团火一样。
在完成教学、处理好系里杂务的同时，他还继续语言学、美学、文学史的研究，并且不间断地进行文学创作。
桃李满天下，薪尽火相传，对于教师，这才是人生最大的幸福。
师德培训心得体会600字四转眼间，踏上讲台身为人师已经整一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。
刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。
“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。
一年下来，长进甚大，成熟不少。
这次市教育局组织全体教师参加师德培训，虽然只是通过视频观看有关领导和专家的发言和报告，但细细品来，感觉收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。
通过学习，我认为：
一、用爱心去教育。
爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。
爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。
教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。
学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。
北京市史家小学的万平老师就是通过自己的爱心，从点滴做起，用心去教育每一位学生，不论他们的成绩好坏，调皮还是听话，万老师总能够耐心教导，他的教育理念是让每一位与她共同相处过的学生在自己的医生当中都能怀念小学里度过的美好时光，乍看起来也许不觉得有什么难做到的，但是仔细一想，作为一名教师如果没有用自己的爱心去做，没有持之以恒，这是多么难做到的一件事情啊!
我们要向万老师这样的模范教师学习，在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。
二、搞好教育工作要注重业务素质的提高。
注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。
随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。
随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。
教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。
要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。
只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。
清华大学附属中学的刘老师就是一直坚持在教改的一线上，他的教育理念和创新精神是我们无时无刻不要学习的。
认真贯彻“教学五认真”，这是做一个合格老师必须端正的教学态度。
不管是对于一个新来的教师，还是即将退休的老师，不能以新教师不知道规范或几十年老资格来随便忽悠不遵守是吧!
所以我觉得在开学初领导这样带领大家认真仔细学习“教学五认真”是非常必要。
热爱教育事业，热爱学生这是一个教师应该具备的师德，我们要向身边的名师学习。
屠静珍老师，被孩子亲切称为屠妈妈，真为她那种爱学生如爱自己孩子的慈母般的细心关爱感动着，更是我们学习榜样。
还有象顾雅芳老师那样做个睿智的班主任：
小小书信，搭建了家校联系沟通的平台，和家长建立起浓浓深情，使家校教育合力，创建了自己班级管理特色，打造一个个班级优秀集体。
名师的事迹打动着，让我不断反思着。
通过这几天培训，结合自己的实践，谈自己的几点体会。
三、以身作则，言传身教孔子说过：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。
”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。
学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。
在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。
记得有一次，看到我班中的一个小朋友在学跳绳，只见他弯曲着双腿，很夸张地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，却又一个也跳不过去，当时，我就乐了，不禁脱口而出：
“小Z，你跳绳怎么像蛤蟆一样呀?
”过了几天，一个课间休息时间，我在批改作业，小Z连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：
“老师，我会跳绳了，一次就跳了10多个。
”我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：
“老师，小L还不会跳，跳起来像蛤蟆一样!
”说着，就咯咯咯地笑了起来。
我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。
看来，教师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。
看来，我们教师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样!
四、热爱学生，诲人不倦说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗?
我曾经在班级中问这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，结果孩子们不约而同都说了班中成绩最好的小朋友的名字。
我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?
原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。
师德培训心得体会600字五开学伊始，我参加了为期三天的教师继续教育培训。
这次培训是由港南区教科局组织的，主要分为两个内容，即师德师风建设和教学常规管理。
我对师德师风建设这个内容感触颇深。
这个内容是由港南区教科局的蒙副局长主讲的。
蒙副局长给我们讲述了他在工作期间的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，但是从他的讲述中我还是知道了自己与像他这样的教育工作者之间的差距。
培训结束后我的心情久久不能平静，归纳起来主要有以下几点体会：
一、尊重、关爱每一位学生。
让别人眼中的坏学生成为我的宝贝疙瘩
每一位学生都渴望得到老师的理解、尊重和关爱。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
著名的教育学家马卡连柯说过：
“没有爱就没有教育”。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
20________年9月，在我新接任的初二班级里，有这样一个男生。
班主任介绍情况时说，该学生学习成绩最差，全班倒数第一。
父母都在广东打工，家教跟不上，是典型的无可救药的学生。
但是在随后的接触中，我发现这名学生机智灵活，上课时，他的头脑转得非常快。
但是令老师头疼的是，他经常岔开老师的话题，影响老师上课。
对老师的暗示批评毫不在乎。
针对这样的情况，我知道不能采取强硬措施，但彻底放弃他，我又不忍心，毕竟他是一个极有灵性的孩子。
于是我上课时，尽量让他多表现，经常让他发表自己的看法，并且寻找一切可以表扬他的机会。
有一次测试，他考了85分，我在班级对他大肆表扬，并带领全班同学给他鼓掌，为他喝彩。
从那以后，他对我这一科的学习更加感兴趣了，对我也很尊敬，还把我当成他的知心朋友。
从他的身上我悟出了一个道理，世界上没有彻底的坏孩子，我可以用我的爱心和真心换取学生对学习的用心，让别人眼中的坏孩子成为我的宝贝疙瘩。
二、努力做到为人师表，时刻注意给学生树立榜样著名教育家叶圣陶曾说过：
“教育工作者的全部工作就是为人师表。
”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。
那么教师在教学实践中如何做到“为人师表”呢?
我觉得应该是这样的：
凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。
我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
比如，平时跟学生交往时我很注意自己的言行，学生向我问好，我都会很有礼貌地一一回应;上课时学生给我行礼我也会很认真地给学生回礼……更多的时候我会注重细节，比如穿衣打扮，言行举止等。
让学生真正体会到老师是这么说的，同时也是这么做的。
记得刚来木梓一中教书那时，上课学生给我行礼都是慢慢吞吞、拖拖拉拉的，看上去很没有礼貌，很没有精神，但是每次我都会深深给他们鞠一个躬，很精神地向他们问好，他们看到我这样，以后对我行礼也变得很有礼貌了。
每当看到学生的这些变化，我更加感慨为人师表的重要性;每次看到学生的这些进步，我真的感到无比的骄傲和自豪。
三、刻苦钻研业务。
加强学习、提升教师魅力。
谈及学习，我深有感触，也深得其益，更深入我心。
我们无法想想，一个不学无术之徒，能在神圣的教育事业上做出多么骄人的成绩来。
至少，我想象不出。
“要给学生一碗水，教师就得准备一桶水”，这是早已过时了的一句教育名言。
而现在，我们教师这小小的“一桶水”又怎能满足现在那孜孜以求的学生呢?
以我看，我们教师非有一条河不可!
即使是这么一条河，还不是我们教师到河边取了水端给学生，而是我们教师带领学生，一路欢歌，观光赏景，到达河边自己取水饮之。
这就是21世纪教育的崭新理念，我们每位人类灵魂的工程师一定要切记心间。
“大河”
“水”多，“水”从何来?
勿庸置疑，学习中来!
学习、学习、再学习，做学习型教师，让学习成就自己。
这是我们事业的需要，更是我们人生的呼唤。
“学高为师，身正为范”。
我们必须率先垂范，勇做楷模，不论是校内还是校外，只要一有时间，我们教师就必须刻苦学习，努力钻研，争当学生的引路人。
那么我们要学什么?
身为教师，无非就是我们教育方面的心理学、教学法、法律法规、业务知识，等等。
学习，应该成为我们教师的的必修课，应该渗入日常行为的小节中。
一句话：
不学习，我们无颜为师?
因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。
善于运用新的教学方法：
先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。
教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
以上就是我对这次师德师风的一些学习体会。
师德师风，我们要谨记;教书育人，我们需践行。
我们教师的职责就是，让学生拥有快乐幸福的童年，使学生获得全面和谐的发展。
为了党的事业，为了人民的满意，为了学生的成长，我们每一位教师要永远遵照师德，不懈规范师风，教书育人，奋斗一生!
师德培训心得体会600字六我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。
记得有位老教师说过：
“没有爱就没有教育。
”大作家高尔基说过：
“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：
“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。
”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。
幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：
老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。
打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。
在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。
即：
尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。
严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。
因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：
避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。
五、面向大多数，是“施爱”的良法教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。
但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。
教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。
教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。
“投之以桃，报之以李”。
相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。
爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。
对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂
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