精选读书笔记作文4篇.docx

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精选读书笔记作文4篇

　　读书笔记作文篇1最近我看了《三国演义》，感受颇深。

　　《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。

　　《三国演义》主要写了东汉末年魏、蜀、吴三国从时局动乱、军阀纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故事。

　　在《三国演义》的所有人物中，我最喜欢的人物是身长七尺、细眼长髯的“三绝”中的“奸绝”，沛国谯郡人曹操。

　　操小时候游手好闲，他叔父见了极为神奇，告知曹父操嵩。

嵩便训操，操恨叔父。

　　一天，操戏与庭院，叔父过之，操作中风状，叔父忙禀嵩。

嵩视之，操故无恙。

嵩曰：

　　“叔言汝中风，现已愈？

”操曰：

　　“吾自来无此病，因失爱于叔父，故诬陷吾！

”嵩信其言。

后凡叔父言操过，嵩概不听。

　　汝南许劭，有知人之名。

操过往拜之，问曰：

　　“吾何如其人？

”劭曰：

　　“子治世之能臣，乱世之英雄也。

”操闻言大喜。

　　操因生逢乱世，成了奸雄，可爱的奸雄。

操性格开朗、大方，识人才，谨慎。

　　读书笔记作文篇2前几天读了崔允漷教授的《有效教学》，受益颇多。

近来继续阅读，总有许多感悟。

写下来作为自勉。

崔教授的指导思想是让学习者“像专家一样思考”。

本书的单元组织、各章内容、正反信息、练习设计、参考文献、网站的选择等都体现了如下思考：

如何把问题还原到原点来思考如何将教学问题置于课程、教育、社会大背景中综合地思考？

如何促使学习者将中小学的课程标准、教材、教学、学习、评价进行一体化的思考？

如何促使学习者形成教育领域的大观念，而不至于去记去背书中提供的那些条条框框的东西？

　　我主要细细读了第六章、第七章。

深刻理解了“怎样教的有效”的一些教学途径。

第二单元在第

　　四、五章主要介绍了教学准备以及主要的教学行为。

那么第

　　六、七章则主要讲解了辅助教学行为和课堂管理行为。

　　那么，什么是辅助教学行为？

辅助教学行为是为主要的教学行为服务的，是指教师在课堂上直接处理学生心理或教学情景中的问题行为，而主要教学行为直接关注的是教学目标或者教学内容。

在表现形式上也有所区别。

主要教学行为往往是直接的、外显的，经过专门设计的；而辅助教学行为通常表现为间接地、或显或隐的，有些是可预先设计，而多数是生成性的。

从某种程度上说，辅助教学更能体现一个教室的专业素养。

　　如何进行辅助教学呢？

学习动机的培养与激发课堂强化技术的应用教师期望效应的实现良好课堂气氛的营造什么又是课堂管理行为呢？

课堂管理不是把学生的行为控制起来，而是教师用来创造有益于学习的课堂环境所作出的决策和所采取的行动。

教师不是仅仅会“教”就行的。

教师能够对学生在课堂中出现的问题，尤其是那些影响教学活动正常进行的问题行为能够采取有效的干预措施，并且能够未雨绸缪，减少课堂问题行为的发生。

基于对此的认识，崔教授主要从以下三个方面对此作了讲解。

　　课堂问题行为及其成因课堂问题行为的处理课堂问题行为的预防教与学是相辅相成的。

辅助教学与课堂管理使得我们的教学更加有效，崔教授的书总是是我们受益匪浅，在以后的教学工作中，要积极吸取书中的精华，使之为我们的教学更加有效！

读书笔记作文篇3格列佛游记是一部充满童话色彩的讽刺小说。

它的的作者是英国的斯威夫特。

文中的主人公格列佛是英国一个酷爱航海旅行的人。

他年青时学医，后来在海轮上担任外科医生，多次环游世界，到过许多地方，有过不少的奇遇。

最值得称道的是他到小人国、大人国、飞岛国、慧马国的四次游历。

　　文章讽刺地道出了当时英国的特点：

　　“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心。

”挖苦地描述了人兽颠倒的怪诞现象：

马成了社会的主宰，而人则化作脏臭、屎尿横飞、贪婪刁难的下等动物耶胡。

　　读书笔记作文篇4罗曼。

罗兰说：

　　“敞开窗户吧！

让自由的空气从新进来！

让我们

　　呼吸英雄的气息。

”不知为什么，我感到这句话蕴蓄者很深刻的哲理也许这就是笔者写这本书的目标吧。

对于当初的时代来说，这部作品无不是一本美好的神魂粮食。

　　在我未读这部作品之前，我一直以为贝多芬是一个很幸运的人，不想他是这样的不幸运。

是啊，他的一辈子是坎坷的，整个儿人的生活中最不幸运的事都给他遇上了，想想看作为一个音乐家，听觉失聪了，这是多么凄惨的一件事呀！

并且这种对音乐家而言非常致命的恶疾给他带来的苦痛，是十分人所能假想的，不过全部的苦头都使他变的更加刚强：

他苦痛，却不肯屈挠于命数；他贫窭，却既不卖身投靠，亦不迎合潮流，始末维持独立的人格；他伶俜，却能以热心诚恳的赤子之心最爱的人类；他从未享用快乐，却发明呈献给全球。

不过他却听不到许多人对他的`赞誉，他也听不到自个儿创编的一点佳作。

　　贝多芬的勇敢、尽力尽量、坚决保持并没有徒然耗费，由于他终于成功了，他打败了众多我们难于假想和难于勉强承受的一点苦痛、恶疾，还有一点儿就是作为一名音乐家，戏台上的变奏者没有台下听众的支持、肯定和青眼，这没有疑问是一种苦痛的压力，带给心魄沉重的艰难困苦感。

不过他仍然打败了他们；他的尽力尽量使全球的人都为之欢乐的度过高兴得；他的实在的力量获得证实，所以最终他登攀上了性命的颠峰。

罗曼。

罗兰也曾说过：

　　“生存是严酷的。

对那一些不安于平凡的人说来，生存就是一场无停止的搏斗，并且往往是无光荣的名誉无福祉而言的，在伶俜中默默施行的一场令人悲伤的搏斗。

”笔者写的这三位著名人物，它们都是很平凡的人，可它们却比常人碰到更多难于假想的苦头和绊脚石。

然而它们都是从幢幢艰难中勇敢起立来的人，也是从种种艰难中造炼出来的伟人、著名人物，并且仍然不屈挠于命数对它们的挑战和考验。

它们三个都是笔者确定地认为的英雄人物，由于它们都具备一样的英雄品格：

一是有百折不回的努力向前神魂；二是永恒维持人格的尊严，严格遵守个性的独立，既不勉强服从于强权政治，也不认识不清地随大流；三是具相关怀人、爱惜并保护人的博爱神魂，甘心为人的总称的福址呈献自身。

　　原来，著名人物也并不像我们假想当中的那样子美妙，或许正由于幢幢艰难，种种阻拦、艰难困苦和不幸运的命数才让它们勇敢地起立来而变成绝世传诵的著名人物吧！

它们要打败这样艰难危险的艰难到底要多大的力气，多大的勇气，多大的毅力呀！

你们的力气、勇气、毅力都使我很钦佩。

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