关于幸福读后感作文600字锦集6篇.docx

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关于幸福读后感作文600字锦集6篇

　　关于幸福读后感作文600字锦集6篇在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

那么你有了解过作文吗？

下面是精心整理的幸福读后感作文600字6篇，欢迎大家分享。

　　幸福读后感作文600字篇1手捧朋友推荐的《幸福的方法》，心中倍感安定。

它让我不知不觉地开始品味生活，反思自我，实现幸福。

　　幸福是一种心境，不在于拥有多少，而在于能放下多少。

一个人不幸福，主要是妄想太多，追求不停。

贪恋很重，总希望拥有一切。

　　明明已经拥有很多，总觉得自己拥有的还不够，一直不停地追求下去；让自己不安心，只能越来越不幸福。

　　其实，幸福就在我们身边。

海子的诗《面朝大海，春暖花开》，给人一个极为幸福的意像，但写出如此文字的人幸福吗？

答案当然是否定的，要不然，他也不会走上绝路。

这是为什么呢？

因为海子想从“明天”起做个幸福的人。

　　“明天”每天都会来，却从来都没有真正地来过。

海子把幸福寄托在虚无的“明天”，结果当然是不可能！

曾经认为，今天累一点苦一些，放弃现在的幸福，就会换取明天的幸福。

　　然而，最后等待我的只能是花落空折枝的遗憾。

扪心自问：

今天不幸福吗？

为什么要等明天？

从现在起，只要用积极的心态去对待每一件事情，用喜悦和期待的心情去接受每一项任务，在现实生活中挖掘幸福，那么你就会感到人生更充实，幸福就伴随左右。

　　在工作过程中体验幸福。

泰勒博士指出：

对于把工作看成使命感的人来说，工作本身就是目标，他们对工作充满热情，在工作中达成自我实现。

工作对他们来说是一种恩典，而不是打工。

　　我非常赞同泰勒博士的观点。

事实上，教师岗位这个大家庭里的成员们都在以实际行动诠释着幸福。

教师的幸福源于学生的成功和学生对教师的真情回报，源于教育教学工作的成就，源于家长、社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持。

　　在日常生活中享受幸福。

生活不会特别眷顾某个人，人生总是福祸相依，苦乐参半，但你只要能做到从容处世、看淡得失和感恩生活，享受努力的过程，珍惜幸福的成果，知足长乐，你就会很幸福。

放下匆匆的脚步，关注生活中极为寻常的事物，你就会发现，幸福来的如此简单。

其实人们在疯狂的追求物质生活的同时，应该稍稍停下来深思一下，在最基本的物质生活得到保障后，幸福感并不因为物质的积累而增加，其实人们的需求并不多，幸福是如此简单！

收集自己一点一滴的幸福,你会发现原来自己生活在幸福的海洋里！

　　幸福读后感作文600字篇2我看过的书不少，涉及到哲学方面的书却不多，但《幸福之路》这本书给我留下深刻的印象，书中作者运用通俗而富有哲理的语句，对“什么使人不幸”、“幸福是可能的吗”及“幸福的人”等论述，深入透彻地阐述了不幸福的原因和幸福的来源，给我们指明了一条通往幸福之路的人生道路，同时强调人的社会价值，让人受益匪浅。

以下将浅谈一下我对这本书的体会和领悟：

　　《幸福之路》一书是1950年荣获诺尔文学奖的英国着名作家罗素先生所着，当时评委会旨在表彰他的“哲学作品对人类道德文化所作出的贡献”。

罗素先生在这本的序言里：

　　“在以下篇章中找不到深奥的哲学原理，也找不到艰涩的博学深思，我的目的仅仅在于，通过但愿是普普通通的东西的感悟将一些议论收集于此。

　　我相信，通过我在本书中做出的努力，许多不幸中的人将会变得幸福甜蜜”。

序言里简要的阐述了书中论述的是他自己生活实践的结果，是他的’观察积累而成的人生感悟。

因此上，这本书通俗易读，对于追求幸福的人们有启发作用。

在整篇文章中，罗素先生先分析了“不幸福的原因，而后讨论了幸福的原因。

在篇章上半部分通过大量事例论证了忧郁、竞争、疲劳、嫉妒、犯罪、被虐、畏惧和舆论是造成不幸福的原因和现象，形成人们不幸福的一部分原因是由于社会环境，一部分是由于心理素质；

　　在篇章下半部分首先分析了快乐的可能性，然后论述兴致、情爱、论家庭、工作，闲情、努力与舍弃，最后论幸福的人，在整篇文章里，罗素先生以通俗而富有哲理语句，结合自己经历证实过的看法归纳起来，以书中所言：

”一个幸福的人，以客观的态度安身立命，他具有自由的爱和广泛的兴趣，凭着这些爱和兴趣，同时凭着它们使他成为他人的爱和兴趣的对象，他获得了幸福“。

　　因此上，作为一个普通的人，只有读懂了自己，读懂了生活，他就能找到自己的幸福，同时也就感觉到：

幸福近在咫尺，触手可及。

　　在《什么使人幸福》的文章中，罗素先生对什么使人不幸的外在

　　形式、因素及对自我专注的三种最普通的类型：

罪人、自恋者和夸大狂进行的论述，得出了造成不幸的主要结论”这

　　幸福读后感作文600字篇3暑假前，我在家里读了一本杨红缨阿姨写的书—《幸福的鸭子》。

　　我很喜欢这本书中的女主角麻花儿，因为她无比的幸福与快乐！

这本书的内容是这样的：

在暑假里，笑猫和马小跳等人来到张达的外婆家。

　　那是一个满是桃林的美丽地方。

在那里他们结识了巨人阿空、腊肠狗拖拖、和一只名叫麻花的女鸭子。

女鸭子麻花儿是一只极其容易产生幸福感的鸭子，而这种幸福感来自给予，她在给予的同时也获得了幸福，而麻花儿就是一只时时刻刻都会感受幸福的鸭子。

麻花儿有一颗感恩的心，在麻花儿的心中充满了生活智慧，能从每天平凡的生活中感受幸福，能把一件糟糕的事看待成一件生活中必不可少的事情。

在这本书中，我觉得最生动美丽的故事就是“萤火虫的仲秋夏”。

　　这篇故事讲的是：

麻花儿带着笑猫等来到小亭子里，这天晚上，没有风也没有星星和月亮，但是这时，他们看见了许多萤火虫。

麻花儿高兴地唱起了一首激情地歌。

这时奇迹出现了！

萤火虫竟飞出了一个火树银花的图案。

麻花儿依旧唱着，萤火虫也不停的飞舞着，这是不是就告诉了我们：

无论做什么事情只要不放弃奇迹就会出现！

对于我来说，活在这个世界上，金钱什么都不很重要。

我只想过上幸福、快乐的生活，我就很满足了。

如果要让我选择两种生活，一种是：

有着一大堆金钱，但却自己一个人孤独地生活，一种是：

整天可以在家里和家人说说笑笑的生活。

那我非常愿意选择第二种生活方式。

因为钱不多没有关系，只要吃得饱、睡得香就行，至于钱，如果需要以后还可以再赚；但是幸福和快乐是用多少金钱也买不来的，这些都是要靠自己争取来的。

我最后的感受是：

我们往往在生命结束的最后一刻才想起自己应该要做些什么，因此，我们要珍惜时间，把握好生命中的每一秒、每一分，不能让生命白白浪费掉，要活得更加精彩！

　　幸福读后感作文600字篇4读王三阳老师的《做幸福的老师》一书，读来心情时而沉重时而喜悦。

在书中强调“没有爱，便没有教育”，他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。

是啊，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一棵幼芽，让他不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。

如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。

　　“童心是师爱的源泉”，我们真要和孩子相处，就不要拿大人的思想来衡量孩子，他们思想还很幼稚，还会做错很多事，所以我们要允许孩子犯错，犯了错允许他们去改正，让孩子在曲折中成长。

我们要相信每一位学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他们的缺点和短处，只要你相信你的学生是优秀的，他们就能做的更好！

在《要习惯夸奖孩子》一篇中所举的例子让我感触颇深。

他说夸奖孩子是成功教育的重要手段，适时适度的夸奖会给学生的信心加码。

故事里的韩老师用五颜六色的贴花，写着各种奖项的彩色卡片，还有给家长的喜报，这一系列的做法都说明韩老师的用心良苦，以此来激励学生更大的进步。

　　我们要学会用该宽容。

是的，人无完人，金无足赤。

我们在欣赏学生可爱娇憨的同时，也要容忍他们的任性与调皮；在享受他们给你带来快乐的同时，又要面对他们所犯的错误。

　　我们要享受课堂，一个懂得享受上课的人，课堂便自然成为其享受幸福的重要舞台。

我们也要享受学生，教师职业幸福感的最重要的源泉是学生的成功。

要让学生感恩你，你必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。

　　对幸福的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。

让我们做幸福的老师，陪伴学生快乐的学习、成长，让我们从学生的快乐成长中获得幸福，在平凡的工作中感受幸福，并将我们的幸福传递给一个又一个学生。

　　幸福读后感作文600字篇5我不懂我为什么会喜欢写日记，我也不懂，为什么我会一直保持这种习惯。

看着同学朋友从一开始写日记，到最后空间都变成了分享的文章。

　　我却一直没有停止过这个爱好。

也许现在我找到答案了，也算是为我写爱日记找了一个更好的理由。

毕淑敏说，幸福也需要提醒，她还说，幸福，就是没有痛苦的时刻。

写了那么多日记，我终于体会到，幸福的确是需要提醒的。

我常常喜欢写着日记，把开心，幸福的琐事记录下来，那就是一个提醒幸福的过程，因为每次写着开心，幸福，心里那种满满的知足感，真的会让你感叹：

　　“我真幸福！

”曾有朋友笑我写的日记，说这么无聊，这么平常，这么简单的事也能写成日记，也要写下来；也有朋友说，我的日记就像是一个流水帐，没有任何的意义和内涵；更有人说，我是在无病呻吟。

呵呵……

　　无需解释，也无从解释。

因为我怎么解释，他们也感受不到我在经历那些无聊，简单，平常的事的时候的心情，因为在那一刻，我真的有感受到幸福。

这些，别人抢不走的，也分享不了。

　　幸福，就是没有痛苦的时刻。

只能说，没有痛苦的时刻的那种幸福，是纯粹的。

其实，即使你有痛苦，也未必就不幸福。

就算你正经历着不开心的事，就如我，常常也把不开心，把痛苦的时刻记录下来，我想在那一刻，的确感受不到幸福，但当我回头去看那些经历过的痛苦的时候，我知道，我过来了，我成长了，我进步了，每当那时，我还是能感受不一样的幸福感觉。

就算你正经历着苦难，你也同样可以感受到幸福，因为幸福不是事情，不是经历，不是实实在在的事情，而是一种感觉，当你感觉到幸福，你的心里会觉得安慰，痛苦也会被减轻，此时，你还会去感恩，去对别人抱以仁慈，你心里会有一种满满的感觉。

　　在那一刻，你并不是期盼能得到更多，而是庆幸自己已经拥有了这些。

　　幸福读后感作文600字篇6当我看完《建设幸福中国》，给我留下了深刻的印象，同时也带给我深深的震撼。

　　想到文中的那位父亲，为了让自己的儿子能够读书，而四处奔波筹钱，可筹到的钱实在太少。

他只好带着忐忑不安的心和那些并不多的钱到学校，并表示过些日子会把差额补齐。

可老师却告诉他说，可以不用交钱，因为小学阶段国家免除课本费，杂费，文具费……

　　我仿佛看到了那位为了让儿子读书而愁眉苦脸的父亲，也仿佛看到了为了儿子能不花钱而能够读书而喜出望外的表情。

我好像看到山里那些为了能读书而欢歌笑语的孩子们。

　　爷爷奶奶辈们常说：

　　“现在的小孩多好，想想我们以前，哎！

”以前总是不明白他们为什么会叹息，可是看了这本书后，我觉得我们真的是身在福中不知福。

不用和我们爷爷奶奶他们比，只要想想山里的那些孩子。

　　当我们骑着心爱的自行车在平坦的水泥路上飞快地前进着，可他们有可能在为山路宽了一点，不再崎岖而开心。

　　当我们在大喊大叫，说自己一丁点也不幸福的时候，他们有可能在为了能不用花钱而能够读书而觉得自己是天下最幸福的人。

　　当我们在炎热的夏天，教室里有风扇而没有空调而埋怨时，他们有可能在为了能够坐在教室里而在梦里笑醒。

　　想着这一切，我们还有什么好埋怨的呢。

所以，我决定好好读书，学好知识，让家人放心。

用学好的知识，让更多的人过上幸福的生活。

　　点评：

小作者在简单地总结提炼《建设幸福中国》一书内容后，用“我仿佛……”引出自己的联想，表达自己的观点和看法，同时反映出我们这个时代的幸福。

　　可贵的是，小作者并没有局限于此，而是联系自己的实际生活，通过对比，表达了要珍惜现在美好生活的情感，并且说“用学好的知识，让更多的人过上幸福的生活”，有一种“达则兼济天下”的责任感。

如果能把文章一开头的病句加个主语改过来就更好了！