福建教师招聘考试小学科学复习资料.docx

福建教师招聘考试小学科学复习资料.docx

《福建教师招聘考试小学科学复习资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建教师招聘考试小学科学复习资料.docx（58页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

福建教师招聘考试小学科学复习资料

小学科学新课程原则知识测试题

一、填空题。

（每题1分，共67分）

1、科学课程三个分目的是（科学探究）（情感态度与价值观）（科学知识）；

2、课程原则把三个领域内容提成五个方面是（科学探究）（情感、态度、价值观）（生命世界）（物质世界）（地球与宇宙）。

3、科学教诲中情感态度与价值观目的重要涉及（对待科学学习）（对待科学）（对待科学、技术与社会关系）（对待自然）

4、科学探究大体涉及（提出问题）、（猜想成果）、（制定筹划）、观测、实验、制作、（收集证据）、（进行解释）、（表达与交流）等活动，对别人研究结论（提出质疑）也是科学探究一某些。

5、生命世界详细内容原则涉及（多样生物）（生命共同特性）（生物与环境）（健康生活）

6、物质世界详细内容原则涉及（物体与物质）（运动与力）（能量体现形式）

7、地球与宇宙详细内容原则涉及（地球概貌与地球物质）（地球运动与所引起变化）（天空中星体）

8、科学探究活动普通应把握由（简朴）到（复杂）、由（教师扶着走）到（逐渐放开）、由（模仿）到（半独立）再（到独立）过程逐渐进行。

9、科学课程最基本特点是从小朋友身边（自然事物）开始学习活动，以形成对自然进行探究（态度）、（技能）和（获取关于自然知识）。

10、科学探究方面评价应重点评价学生动手动脑“做”科学兴趣、技能、思维水平和活动能力。

11、情感态度价值观评价应重点评价小学生（科学学习态度）。

12、科学知识方面应重点评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本概念和技能理解过程和应用状况，而不是检查学生最后记住了多少信息。

13、科学课教学在拟定教学目的中，涉及科学探究能力详细目的，其行为动词重要用（会）、（可以）。

涉及情感、态度与价值观详细目的，其行为动词重要用（体验）、（意识）。

涉及知识详细目的，其行为动词重要用（懂得）、（、结识）、（理解）

14、科学实验可以分为（验证性实验）、（模仿实验）和（探究性实验）。

新课程大力倡导（探究性实验）。

15、科学教诲资源从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上涉及（人）、（物）、（环境）三大资源。

16、观测是过程性评价有效手段，其观测要点以（观测对象为标志）和以（观测现象为标志）分为两种。

17、用做档案办法做学生学业全过程评价，这种评价法称为（成长记录袋）评价法。

三、简答题。

（（每题3分，共12分））

1、小学科学教诲基本理念是什么？

学生是科学学习主体。

科学学习要以探究为核心。

科学课程内容要满足社会和学生双方面需要。

科学课程应具备开放性。

科学课程评价应能增进科学素养形成与发展。

2、各某些目的互有关系是什么？

科学课程总目的和分目的，勾画了小学生科学素养大体轮廓。

为了使总目的可以贯彻到科学课程教学组织、教材编写、教师培训及课程资源配备之中，《原则》将总目的从科学探究、情感态度与价值观和科学知识三个领域进行分解，提出了分目的，但这绝不意味着在教学过程中各分目的达到是单独进行。

好教学活动，往往能达到各种教学目的。

因而，在实践中，各分目的必要作为一种完整体系来加以把握。

3、在科学教学中教师应注意什么？

在科学教学中教师应注意：

1.低估小朋友学习科学潜能比高估更可怕。

小朋友天生好奇心是科学学习起点，她们对花鸟鱼虫、日月星空好奇心，只要善加引导就能转化为强烈求知欲望和学习行为。

并且，她们想象丰富、思维活跃。

例如，中年级学生已经可以在头脑中把一种压扁塑料球复原成圆球，也即借助想象对一种简朴过程进行逆向思维。

又如高年级学生可以初步建立用数据来检查某种假设或某种观点思维办法。

虽然低年级学生也决不是一张白纸，她们在人生早年积累起来经验是她们学习新事物基本。

2.勉励小朋友通过动手动脑"学"科学。

心理学研究表白，对于小朋友来说，态度形成需要实践过程，技能形成需要重复模仿练习，而知识获取重要通过感性经验积累。

她们经常依托动手操作来结识和理解世界，而她们所能结识和理解也往往局限于她们自己可以动手操作详细事物。

因而，在科学教学过程中创设一定情景、开展多样化活动是十分重要。

3.科学课教学办法要富有小朋友情趣和符合小朋友认知规律。

教师言语动作应力求形象、直观、生动有趣，引导小朋友自己得出学习结论，尽量少用或不用专业术语和抽象定义，特别要避免在教学过程初始阶段把结论告诉小朋友。

小朋友故意注意和坚持性尚在发展之中，因此课堂教学形式应灵活多变，课外中长期作业应简便易行。

4.尊重小朋友在科学学习中所体现出来个别差别，依照她们兴趣兴趣、情感态度、知识能力等方面特点，因材施教，协助她们完毕个性化发展。

这需要教师注意观测和研究小学生行为。

一种先进科学教师经常会弯下腰来倾听小朋友心声。

4、如何让探究成为科学学习重要方式？

科学探究活动普通应把握由简朴到复杂、由教师扶着走到逐渐放开、由模仿到半独立再到独立过程逐渐进行。

要给学生一种由生疏到熟悉过程，不要规定一步到位。

在教学实行中，科学探究活动可以是全过程，也可以是某些地进行，如某些课侧重在提出问题，进行猜想、假设和预测训练，某些课则侧重在制定筹划和收集信息训练。

不必拘泥于每次活动必要从头到尾、按部就班地完毕一种科学探究全过程，要依照教学内容灵活把握。

建议：

1.教学中应注意对学生进行发散性提问题训练，普通布置在探究活动起始阶段。

2.勉励学生大胆猜想，对一种问题成果作各种假设和预测。

3.教诲学生在着手解决问题前先思考行动筹划，涉及制定环节、选取办法和设想安全办法。

4.注意收集第一手资料，教会学生观测、测量、实验、记录、记录与做记录图表办法。

5.注意指引学生自己得出结论，教师不要把自己意见强加给学生。

6.组织好探究后期研讨，引导学生认真倾听别人意见。

四、阐述题。

（每题6分，共12分））

如何理解与体现“学生是科学学习主体”。

“学生是科学学习主体”是指在科学学习中要充分体现学生积极性，发挥她们能动作用，让她们在参加科学探究活动中自己提出问题，设计解决问题方案，自己动手收集各种资料，开展调查与实验，自己整顿信息，做出解释或结论，自己写成研究报告，并进行表达与交流。

只有这样，学生才干在学到科学知识同步，习得开展科学研究办法，提高科学研究能力，并培养科学情感、态度与价值观。

要完毕学生在科学学习中主体地位，核心是要转变教师学生观，重新定位课堂教学中师生关系。

在以知识传授为目的课堂教学过程中，学生重要任务是接受知识。

至于接受哪些知识，学习哪些内容，则是由大纲与课程事先规定了，学生没有选取机会和余地，完全处在被动接受地位。

而教师通过设计教案，主持上课，指挥与操纵着课堂教学，处在主体地位。

在这样课堂教学中，教师往往会以为学生在课堂里重要任务就是从不懂到懂，不会到会，而教师重要任务是教会学生，因而，学生应当完全听教师。

教师让学生做什么，学生就做什么，不能自己在课堂里随便想做什么就做什么，唯一应当做就是听从教师话，按教师规定去做。

在这种学生观支配下，学生主体地位是很难完毕。

当代科学教诲以培养学生科学素养为目。

学生科学素养形成不是简朴通过教师讲授就可以学会，其中科学办法与能力、科学态度与价值观培养往往需要通过学生在参加科学探究活动中体验与感悟。

在此类教学中，学生参加性和主体性是必要体现。

为此，教师需充分结识到这一点，不能再按照以往学生观看待学生在课堂里角色，要建立学生也是具备主体能动性人学生观，从学生主体性角度出发，设计教案，并创设各种条件与机会，完毕学生在课堂里积极学习。

2、依照课标教学实行建议，举例谈谈如何有效组织好科学教学活动。

（一）把科学课程总目的贯彻到每一节课

（二）把握小学生科学学习特点，因势利导

（三）用丰富多彩亲历活动充实教学过程

（四）让探究成为科学学习重要方式

（五）树立开放教学观念

（六）悉心地引导学生科学学习活动

（七）充分运用当代教诲技术

教科版小学三年级科学上册复习资料

第一单元植物复习提纲 

1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等办法都是科学观测基本办法。

3、大树特性可以用树高矮、树冠形状、树干粗细、树皮样子和树叶样子等来描述。

5、大树和小草重要不同之处是：

植株高矮不同、茎粗细不同、茎质地不同、寿命长短不同。

6、大树和小草共同点是：

都生长在（土壤）中，均有（绿色）叶，都会（开花成果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。

7、水葫芦叶柄部位膨大海绵体布满（空气）是浮在水面上因素。

8、水生植物和陆生植物均有（根）、（茎）、（叶）等器官。

它们生长需要（水分），（阳光）和（空气）。

9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫芦和狗尾草相似点：

生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后裔）；寿命（短）；都是（草本植物）。

12、植物叶普通由（叶片）和（叶柄）构成。

叶片上有（叶脉）。

13、树叶是有（生命），要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶过程。

14、植物毕生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、成果、死亡等过程。

15、能用（测量）办法比较树叶大小，能用（数据）记录植物变化。

16、植物按生存环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，依照茎不同，可以分为草本植物和木本植物。

17、植物生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。

18、植物毕生是有（生命周期），每种植物均有一定（寿命）。

19、植物共同特性是：

生长在一定（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后裔）；均有从生到死（生命）过程。

20、向日葵毕生典型生长阶段是：

种子、发芽、生长、开花、成果、枯死。

第二单元动物复习提纲

1、动物具备（多样性），动物生存依赖于（环境），不同环境生长着不同（动物）。

2、咱们观测蜗牛，要注意观测蜗牛（外形）、（生活）、（运动）、（反映）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

 3、蜗牛运用（腹足）能在各种物体上爬行。

5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）环境。

6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。

 7、蜗牛和蚯蚓相似点是：

都适应（阴暗潮湿）环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后裔）等。

 8、蚂蚁身体分为（头）、（胸）、（腹）三某些，头部有一对（触角），有六只（足）都长在胸上。

9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。

10、蚂蚁特点：

生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后裔）等。

12、金鱼特点是：

生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后裔）等。

 13、蚂蚁和金鱼相似点：

都是有（生命），会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后裔）等。

4、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危险，迅速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全地方。

14、动物个体（形态）不同，生活（环境）也不同。

15、动物共同特点：

生活在一定（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反映），会（生长发育），会（繁殖后裔）等。

第三单元材料复习提纲

1、物体都是由一种（材料）或各种（材料）做成，咱们周边存在着许多不同种类（材料）。

2、咱们周边常用材料有（木头）、（砖瓦、陶瓷）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。

4、用恰当词语描述木头：

（黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了后来有锯末，能浮在水上……）

6、金属特性：

（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。

7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）性质。

物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力。

8、塑料特性：

具备（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复运用）等。

9、不同材料在水中（沉浮）是不同。

10、木头特性：

（质轻）、（比较软）、（可燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具备承重力）等。

11、砖瓦重要用途是（造房子），陶瓷重要用途是（做生活用品）。

12、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成。

13、陶瓷是用一种（特殊黏土）制造。

14、咱们使用材料有是天然材料，像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。

有是人工制造材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。

有材料可以回收再运用，有却不能。

15、咱们应当（合理）使用材料，减少对（环境）破坏

第四单元水和空气复习提纲

 1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，她们之间区别在于固体有固定（形状），液体和气体没有固定（形状）。

2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）液体。

3、地球表面有百分之七十左右面积被（水）覆盖着。

5、水有三种状态：

固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

6、水是生命源泉。

（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。

7、水用途诸多。

（工业）生产、（农业）生产和（人类）生活都要用水。

8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴形状）、（重量）等方面有差别，但它们都会（流动）、没有固定（形状）。

9、液体都会流动，流动快慢受到（黏稠度）影响。

10、液体具备一定体积，液体体积是可以（测量）。

11、量筒是一种有刻度玻璃筒，专门用来（测量液体）多少，也就是测量液体体积。

12、液体体积单位是（毫升）。

13、使用量筒测量液体体积时，需要注意如下两点：

（1）量筒必要放（平稳）。

（2）读数时，视线要与量筒内液体（凹液面）最低处保持（水平），然后读出液体体积数。

14、空气是存在于咱们周边一种（物质），可以被咱们（感知）。

15、空气和水相比，有许多（相似）和（不同）。

作业本47页维恩图

16、17、空气占据（空间），空气可以被（压缩），但不能压缩到0，被压缩空气有（弹性）。

空气有（重量）。

风是（空气）流动形成。

教科版小学三年级科学下册复习资料

第一单元《植物生长变化》

1、植物在它们生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡过程。

2、咱们熟悉绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新生命。

3、不同植物种子，它们形状、大小、颜色等外部特性各不相似。

但种子里面是相似，均有胚根和胚芽。

4、凤仙花播种办法是选种、放土、下种、浇水。

选种要挑选饱满、没有受过损伤种子。

给凤仙花浇水时，普通可以往凤仙花周边土壤上浇水。

5、种植植物是一项长期研究观测活动，要做好管理、观测和记录等工作

6、通过观测，咱们发现种子萌发先长根，再长茎和叶。

7、植物根总是向下生长。

根生长速度较快。

根可以吸取土壤中水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

8、植物绿叶可以制造植物生长所需要养料。

植物叶都是平展，且在植株上是交叉生长，这有助于接受更多阳光。

9、绿色植物中叶绿体可以运用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。

（光合伙用）

阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料

10、植物茎具备支撑植物及运送水分和养料作用。

植物茎能从下向上将根吸取水分和矿物质运送到植物体各个某些；从上向下将绿叶制造养料运送到植物体各个某些。

11、凤仙花等植物茎垂直地面向上生长，这样茎叫直立茎；牵牛花茎缠绕在其她物体上向上生长，这样茎叫缠绕茎；葡萄茎攀缘在其她物体上生长，叫攀缘茎；红薯茎平卧地面蔓延生长，叫匍匐茎。

12、任何植物茎上均有“节”，它是茎最本质特性。

13、在植物生长过程中，花要经历花开花谢过程，花凋落后成果。

花涉及萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等某些。

果实是由花一某些发育而成。

果实中有种子。

14、凤仙花重要生长过程为种子、发芽、生长、开花、成果、果实成熟这几种阶段。

15、植物生长会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

植物生长发育需要阳光、土壤、适当水分和温度。

第二单元《动物生命周期》

1、所有动物都要经历出生、生长发育、繁殖到衰老直至死亡全过程，这个过程就是它们生命周期。

蚕生命周期大概是56天。

2、鸡、鸭、青蛙、乌龟等动物都产卵。

蚕生命是从卵开始。

3、观测蚕：

蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。

刚产下蚕卵是淡黄色或黄色，经1-2天变成淡红、浅褐，再经3-4天变成灰绿或紫黑色，后来不再发生变化。

蚕卵中心处是凹下去。

有黄色卵，那也许是未受精卵，是不会孵出小蚕来。

如果是白色，那是已经孵出小蚕空卵壳，如果仔细观测，在空卵壳上还会发既有小孔。

小蚕与其她动物同样，也是需要一定生活条件，咱们要满足它生活条件，它才会生长得好。

如需要空气、需要食物、需要一定温度等。

养蚕盒盖上要扎小孔，给蚕提供空气。

养蚕适当温度是室温。

4、小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。

它一出卵就要及时用鸡毛或毛笔轻轻地把它刷到桑叶上。

刚从卵里出来蚕是蚕幼虫。

5、蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。

蚕宝宝毕生共蜕皮4次。

蚕毕生共蜕皮6次

6、在蚕要吐丝前，它不怎么吃叶子，且身体开始发黄发亮。

蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹作用。

蚕茧是由一根丝构成，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品

7、蚕蛹通过10天-15天，会变成蚕蛾，蚕蛾是蚕成虫，分雌蛾和雄蛾。

雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后裔。

每只雌蛾大概产300-500粒卵。

8、蚕毕生经历了卵、蚕、蛹和蚕蛾四种形态。

9、蚕蛾身体分为头、胸、腹三某些。

蚕蛾头上长着1对触角，胸部长着2对翅、3对足。

像蚕蛾这样小动物咱们称它为昆虫，我还懂得蚂蚁、蜜蜂、螳螂、蚊子、蝴蝶、苍蝇、蜻蜓等都昆虫。

10、刚出生蚕宝宝像黑色小蚂蚁，因此称它为蚁蚕。

11、有些动物幼年期和成年期样子很不相似，从一种形态变成了此外一种形态，这种变化称为变态。

变态是昆虫生长发育过程中一种重要现象。

经历“卵、幼虫、蛹、成虫”四个时期称为完全变态。

只经历“卵、幼虫、成虫”三个时期称为不完全变态。

12、动物：

卵生：

从卵孵化而来。

如鸡、蝴蝶、鸟、蜻蜓、鱼……

胎生：

由妈妈直接生下来。

如山羊、狗、熊猫……

变态：

幼年期与成年期差别太大。

如蜻蜓、蝴蝶、蟾蜍……

不变态：

幼年期与成年期差别不大。

如鸡、山羊、熊猫、鱼……

13、其她动物生命周期

动物名称

生命周期

生命周期时间

鸡

卵—>雏鸡—>成鸡

约  

蝴蝶

卵—>幼虫—>蛹—>成虫

约

蜻蜓

卵—>幼虫—>成虫

约1年

山羊

小羊—>成羊

约

鱼

卵—>幼鱼—>成年鱼

约50年

14、人周期：

●15岁此前都叫小朋友（其中不满1岁为婴儿，12岁一15岁为少年）

●16岁一35岁为青年

●35岁一60岁为中年

●60岁后来为老年

第三单元《温度与水变化》

1、物体冷热限度叫温度，通惯用摄氏度℃来表达。

物体温度可以用温度计测量。

2、惯用液体温度计是运用玻璃管内液注随温度变化而上升和下降来测量温度

3、温度计重要有玻璃管、玻璃泡、刻度三某些构成；刻度（0℃  37℃  -5℃   -10℃ ，会读、会写）

水温计：

刻度范畴在-20℃——110℃

4、对一种物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升，通过测量一种物体温度变化可以懂得这个物体失去热量还是获得热量。

5、测量水温办法：

①手拿温度计上端。

②将温度计下端浸入水中，不能遇到容器底与壁。

③视线与温度计液面持平。

④在液柱不再上升或下降时读数。

⑤读数时温度计不能离开被测水。

6、当环境温度低于0℃，水温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。

水在结冰过程中，要向周边放出热量。

当环境温度高于0℃，冰温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。

冰在融化过程中，要从周边吸取热量，热量是使水状态发生变化重要因素

7、冰与水相似点和不同点：

冰和水共同点：

无色、无味道、无气味、透明。

冰和水不同点：

冰有固定形状水没有固定形状；冰不会流动水会流动；冰是固体水是液体。

8、让冰融化速度快办法有：

加热、在太阳下晒、用手捂

6、水变成水蒸气过程叫做蒸发，水蒸气变成水过程叫做凝结。

水变成冰过程叫做凝固。

加热、吹风能加快蒸发。

7、水在自然界中有液态、固态、气态三种存在状态，水状态变化与温度关于。

水三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。

水形态

变化过程

变化条件

霜

水蒸气（气体）      冰晶（固体）

温度降到0℃如下

雪

水蒸气（气体）      冰晶（固体）

温度降到0℃如下

冰

水（液体）          冰晶（固体）

温度降到0℃如下

露

水蒸气（气体）      水（液体）

温度降到0℃以上

云

水蒸气（气体）      水（液体）

温度降到0℃以上

雾

水蒸气（气体）      水（液体）

温度降到0℃以上

8、装满碎冰玻璃杯外壁上有许多小水珠，这些小水珠从哪里来？

空气中有大量水蒸气，盛冰玻璃杯使它周边空气中水蒸气冷却下来，因而在杯壁上凝结成了小水滴。

9、如果在冰中加入大量盐，会有什么现象发生？

冰中放盐后温度会迅速减少，大概在-7℃左右。

10、江河中水日夜不断地流入海洋，海洋里水却总也不会溢出来，江河里水也始终流不完，这是什么因素？

江河湖海里水在太阳照射下，会变成大量水蒸气蒸发到空中，水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，这就是云，云随风飘动，当云中小水滴或小冰晶越聚越多，就会降落下来，形成雨或雪，雨水汇成小溪，流入江河湖海。

第四单元《磁铁》

1.磁铁有各种各样形状，常用有环形磁铁、饼形磁铁、条形磁铁和蹄形磁铁等。

2.磁铁具备某些特殊性质，如磁铁能吸铁，被广泛地运用在许多方面：

冰箱门封条、门吸、悬浮式列车、铅笔盒、皮包、指南针等。

3、磁铁能吸引铁制物体，这种性质叫磁性。

4、能被磁铁吸引物体共同特点：

不都是用铁制成，可以是镍、钴等。

不能被磁铁吸引物体共同特点：

都不是用铁制成。

5、磁铁隔着某些物体水、纸、木板、衣服等也能吸铁。

6、用小钢珠磁铁中间，观测到这样现象：

小钢珠总向磁铁一端滚动。

7、磁铁上磁力最强某些叫磁极，磁铁有两个磁极。

并且不论是什么形状磁铁均有两个磁极。

8、两个磁极接近，同极相斥，异极相吸。

9、一种可以自由移动磁铁，静止时，磁铁一端总是指向南方，是南极，用S表达；另一端总是指向北方，是北极，用N表达。

10、各种形状磁铁均有南、北极），并且当磁铁断成几节后，每一节均有两个极：

南极和北极

11、磁铁总会指向南北方向，由于地球自身就是一种大磁体。

12、两个或各种磁铁结合在一起，磁力大小会发生变化。

把磁铁吸合在一起磁力变大增强、增大，把互相排斥磁铁捆绑在一起，磁力会变小削弱、减小。

13、近年前，国内古代人们用磁石制成司南，是世界上最早指南针，它勺柄指向南方。

14、900近年前，人们把铁片和钢针磁化，制作出了指南鱼和水浮式指南针。

15、指南针是运用磁铁能指南北性质制成批示方向仪器。

16、做磁针可以用磁铁摩擦钢针办法：

用磁铁磁极在钢针上（沿一种方向）摩擦，重复做20-