北师大版二年级数学上册《小熊开店》教案.docx
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北师大版二年级数学上册《小熊开店》教案
北师大版二年级数学上册《小熊开店》教案
教学目标：
1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。
2、过程与方法学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性
3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题
教学重点：
乘、除法之间的联系，建立用乘法口诀求商的数学模型
教学难点：
如何引导学生发现乘除法之间的联系。
教具准备：
课件卡片
教法运用：
情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法
学法指导：
小组交流法问题探究法归纳法观察法
教学过程：
一、情境导入
师：
这里好热闹啊！
你们听出来是什么声音了吗？
（鞭炮声）原来小熊要请客。
出示课件（小朋友们，店里来了好多客人，我忙不过来了，你们能帮帮它吗？
）通过观察后学生讨论交流调动学生积极性为上新课做好铺垫。
二、导入新课，问题探究
（一）1、说一说，想一想
师：
瞧，谁来了？
（小猴，小猫）
我们看看他们要买什么？
先问问小猴吧！
出示课件（买4个坦克要多少钱呢？
）
师：
谁能说一说为什么这样列式？
你是怎样想的？
师：
那怎么计算呢？
（四五二十，强化乘法口诀。
）
问问小猫买什么呢？
小猫也要买坦克，他有20元，可以买几辆坦克呢？
师：
说一说为什么要这样列式？
你是怎样想的？
（1辆车5元，20里有几个5，就有几辆车。
求20里有几个5，用除法。
）
结果是怎样计算出来的？
（利用乘法口诀，四五二十。
）
师：
利用乘法口诀，想5（）=20，这样算除法，简便多了！
！
学生思考问题，再举手发言
生1：
54=20（元）
生2：
一个坦克5元钱，买4个坦克多少钱？
就是求4个5是多少钱？
用乘法54=20（元）。
生3：
4辆，205=4（辆）
学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性
三、合作学习
（二）下面请大家仔细观察这两个题目和算式，你发现了什么？
有什么相同和不同呢？
相同
1、都有数字4、5、20。
2、计算结果时，都可以根据乘法口诀得到结果。
师小结：
通过观察，我们发现乘法和除法的关系密切，以后我们会学到除法是乘法的逆运算，因此我们做乘法和除法算式时都用乘法口诀。
这节课我们学的是用乘法口诀求商，做除法算式时看除法想乘法用乘法口诀来求商，这种方法你会了吗？
（板书用乘法口诀求商）让生仔细观察并独立思考再根据问题回答问题
生：
不同：
1、一个是除法，一个乘法。
3、乘法是求4个5的和，除法是求20里有几个5。
能学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
四、拓展学习
（深入探究）
1、试一试，做一做
又有小动物来买东西了呢？
他想买什么呢？
（12元能买几个文具盒？
）
师：
12元能买几个皮球，几个娃娃呢？
（123=4（个）三四十二，126=2（个）二六十二）
注意：
124=3,123=4.都用口诀三四十二计算，要注意看清，除数是4时，商就是3；除数是3时，商就是4。
师：
生意还真是好啊！
看看这位顾客想要买什么呢？
（我有24元，买哪个商品正好用完呢？
）
师：
同学们表现的真棒，小熊非常感谢大家对他的帮助！
我决定奖励你们，让我们一起进入数学游戏环节！
1.生通过观察图片，再独立思考。
2、指名学生回答
生：
124=3（个）怎么计算的？
（三四十二）
生：
洋娃娃246=4（个）根据问题再次思考，并指名学生回答
生1：
文具244=6（个）
生2：
球243=8（个）
生3：
风筝248=3（个）
能学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。
五、数学游戏
1、全心全意为动物服务
帮助对象：
小鸟
帮助任务：
送小鸟回家
帮助方式：
通过计算帮助小鸟回各自的家
2、社区服务站
服务对象：
蚂蚁
服务内容：
帮蚂蚁搬家
服务方式：
通过计算帮蚂蚁搬运粮食。
3、数学接力赛
口号：
更快、更准1.4人为一个小组。
4、每一组选一名代表回答问题。
看哪个小组最先把小鸟送回家。
能用除法解决一些简单的实际问题
六、课堂小结
（梳理归纳）本节课你有什么收获？
1学生归纳总结
2指名学生回答
3全班交流收获通过归纳总结再次巩固了新知。
七、作业布置
完成练一练1,2,3题。
板书设计：
小熊开店
---用乘法口诀求商
54=20（元）口诀：
四五二十124=3（个）口诀：
三四十二
205=4（辆）口诀：
四五二十123=4（个）口诀：
三四十二
126=2（个）口诀：
二六十二
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