超星尔雅领导学.docx
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超星尔雅领导学
导论
（一）：
领导的一般概念已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】《出埃及记》出自于（）。
窗体顶端
∙A、《领导论》
∙B、《君主论》
∙C、《圣经》
∙D、《神曲》
我的答案：
C得分：
33.3分
窗体底端
2
【单选题】关于领导，说法错误的是（）。
窗体顶端
∙A、领导是主体间的互动关系
∙B、领导者居于主导的位置
∙C、运用劝说的手段进行引导
∙D、任何时候都需要加强领导
我的答案：
D得分：
33.3分
窗体底端
3
【判断题】领导现象只在上下级的这个关系中存在。
（）
我的答案：
×得分：
33.4分
导论
（二）：
公共领导者的特征已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】
领导与统治的区别有（）个。
窗体顶端
∙A、1
∙B、2
∙C、3
∙D、4
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】公共领导在外延上表现为（）。
窗体顶端
∙A、公众领导
∙B、公共事项的领导
∙C、公共组织中的领导
∙D、A和C
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【判断题】管理强调效率与效益，还要强调公平与团结。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
【判断题】领导者可以改变追随者具体行为背后的思想观念。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
导论（三）：
公共领导者的角色已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】与西方文化价值相比，中国缺少一种（）。
窗体顶端
∙A、世俗的约束
∙B、组织的约束
∙C、法律的约束
∙D、来世的约束
我的答案：
D得分：
33.3分
窗体底端
2
【判断题】领导者最难的任务是改变组织结构。
（）
我的答案：
×得分：
33.3分
3
【判断题】毛主席讲领导者的职责一个是出主意，一个是用干部。
（）
我的答案：
√得分：
33.4分
导论（四）：
关于领导学的研究已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】对公共领导学的研究，是（）。
窗体顶端
∙A、科学
∙B、文化
∙C、艺术
∙D、A和C
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】一般正常者的智力大概是（）。
窗体顶端
∙A、100
∙B、110
∙C、140
∙D、150
我的答案：
B得分：
25.0分
窗体底端
3
【判断题】伯恩斯是著名的领导学家。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
【判断题】实验研究是领导学研究的方法之一。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导者的特质与性格
（一）：
历史研究已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】西方统计领导者的特质比较稳定的排在前四的不包括（）。
窗体顶端
∙A、鼓舞人心
∙B、聪明
∙C、有远见
∙D、能力
我的答案：
B得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】领导学研究的方法有（）大类。
窗体顶端
∙A、两
∙B、三
∙C、四
∙D、五
我的答案：
B得分：
25.0分
窗体底端
3
【判断题】特质是单一的，性格是特质的各种综合。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
【判断题】最初领导学的研究是以领导特质为主。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导者的特质与性格
（二）：
意志与理智已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】领导者应具备的四个特质不包括（）。
窗体顶端
∙A、意志
∙B、理智
∙C、能力
∙D、情智
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】意志的具体内容指（）。
窗体顶端
∙A、成就欲
∙B、良好的习惯
∙C、领导欲
∙D、以上都有
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【判断题】作为一个领导必须要有旺盛的精力。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
【判断题】一些学者缺乏决断能力，只适合做高参。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导者的特质与性格（三）：
情智已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】直觉的洞察往往基于（）。
窗体顶端
∙A、理性推理
∙B、猜测预见
∙C、经验
∙D、创造力
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】从我国与外国奥运会开幕式上不同的表现，可见我国教育缺乏对（）的培养。
窗体顶端
∙A、远见
∙B、创造力
∙C、实践力
∙D、判断力
我的答案：
B得分：
25.0分
窗体底端
3
【单选题】下列选项中不属于情智的内容是（）。
窗体顶端
∙A、勇气
∙B、自信
∙C、情绪稳定
∙D、理性
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
4
【判断题】能体谅他人，也是对领导者的一项要求。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导者的特质与性格（四）：
价值已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】《领导科学》那本书中讲到领导的价值要求有（）方面。
窗体顶端
∙A、四个
∙B、五个
∙C、六个
∙D、七个
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】领导者在价值方面表现为（）。
窗体顶端
∙A、诚实
∙B、正直
∙C、可信
∙D、以上都有
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【判断题】对领导者一个很重要的要求是得学会说“不”。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
【判断题】作为领导者，他的合群意识是很强的。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
公共领导者的特质与性格（五）：
性格已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】控制类型可以分为（）。
窗体顶端
∙A、内部控制和自我控制
∙B、自我控制和他人控制
∙C、外部控制和自我控制
∙D、内部控制和外部控制
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】统计学上认为（）类型的人容易成为领导。
窗体顶端
∙A、外部控制
∙B、内部控制
∙C、自我控制
∙D、他人控制
我的答案：
B得分：
25.0分
窗体底端
3
【判断题】内部控制型的人非常注意周围环境的变化。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
【判断题】高权谋倾向的人是有效的领导者。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
公共领导者的特质与性格（六）：
问题分析已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】关于A类型性格的优点，说法错误的是（）。
窗体顶端
∙A、负责
∙B、竞争意识强
∙C、优柔寡断
∙D、直率
我的答案：
C得分：
20.0分
窗体底端
2
【单选题】做性格测量的时候把人的性格分为四个维度，其中不包括（）。
窗体顶端
∙A、外向—内向
∙B、感知—直觉
∙C、思考—感受
∙D、判断—直觉
我的答案：
D得分：
20.0分
窗体底端
3
【判断题】中国很多知识分子的性格属于B类型。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
4
【判断题】判断注意理性的梳理。
（）
我的答案：
×得分：
20.0分
5
【判断题】在做性格测量的时候一般都会用到迈尔斯-布里格斯的性格类型。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
有效的公共领导行为
（一）：
类型与维度已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】员工不满与人员流动率间的关系是（）的。
窗体顶端
∙A、波浪型
∙B、直线型
∙C、平滑的抛物线型
∙D、简单的抛物线型
我的答案：
A得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】从（）个角度分析可知参与式领导优于专断式领导。
窗体顶端
∙A、2
∙B、3
∙C、4
∙D、5
我的答案：
B得分：
25.0分
窗体底端
3
【判断题】在工作中人最不能承受的是辛苦。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
【判断题】社会要求的基本是公平，组织要求的是效率。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
有效的公共领导行为
（二）：
情境已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】交换型领导方式具有（）。
窗体顶端
∙A、短暂性
∙B、长时性
∙C、稳定性
∙D、瞬间性
我的答案：
A得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】变革型领导的行为的重要特征不包括（）。
窗体顶端
∙A、展现魅力
∙B、个人化关心
∙C、进行社会变革
∙D、智力刺激
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
3
【单选题】领导方格模型把领导分为（）种典型分类。
窗体顶端
∙A、3
∙B、4
∙C、5
∙D、6
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
4
【判断题】最好的追随者是典范型追随者。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
有效的公共领导行为（三）：
领导者与追随者已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】领导者本身状况的主要方面不包括（）。
窗体顶端
∙A、能力
∙B、权力
∙C、信息
∙D、行为
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】影响领导效果的情境因素包括（）。
窗体顶端
∙A、追随者的情况
∙B、任务结构和面临压力
∙C、领导者状况和群体氛围
∙D、以上都是
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【判断题】领导本身缺乏能力时则需要更多依赖追随者。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
【判断题】人们把认知资源分为智力资源和经验资源两类。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
有效的公共领导行为（四）：
文化因素已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】从价值的（）个角度可以来区分民族文化。
窗体顶端
∙A、3
∙B、4
∙C、5
∙D、6
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】高语境文化的人特点是（）。
窗体顶端
∙A、说话算数
∙B、责任心强
∙C、一板一眼
∙D、灵活
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【单选题】各个国家文化维度方面男性化一栏中得分最高的是（）。
窗体顶端
∙A、荷兰
∙B、德国
∙C、日本
∙D、法国
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
4
【判断题】中国的文化属于高语境文化。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
有效的公共领导行为（五）：
情境因素分类已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】什么样的追随者会使得领导变得没有必要？
（）
窗体顶端
∙A、有能力
∙B、独立倾向与自我领导意识强
∙C、有教养
∙D、以上都有
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】影响领导效果的各种情境因素从性质上分类不包括（）。
窗体顶端
∙A、抵消者
∙B、加强者
∙C、替代者
∙D、惩罚者
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【单选题】对抵消领导作用的情境因素，说法错误的是（）。
窗体顶端
∙A、追随者自恃过高
∙B、虚幻的自尊心
∙C、在乎组织奖励
∙D、奖励不受领导控制
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
4
【判断题】替代者本身可以是抵消者，但抵消者不一定是替代者。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
有效的公共领导行为（六）：
行为与情境已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】如果领导者缺乏领导特质，应通过（）来加强。
窗体顶端
∙A、替换
∙B、培训
∙C、改变情境
∙D、以上都对
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】遇到抵消者时，领导应该采取的措施不包括（）。
窗体顶端
∙A、增强领导力度
∙B、转移抵消因素
∙C、消除抵消因素
∙D、建立抵消因素
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【判断题】费德勒权变模型中把领导者和员工的关系叫做群体氛围。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
【判断题】赫西·布兰查德的情境模型是经典的领导模型之一。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
有效的公共领导行为（七）：
模型分析已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】中等情境需要（）。
窗体顶端
∙A、任务驱动型领导
∙B、民主型领导
∙C、关系驱动型领导
∙D、主动型领导
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】赫西·布兰查德的情境模型把领导风格分为（）种。
窗体顶端
∙A、二
∙B、三
∙C、四
∙D、五
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
3
【单选题】赫西·布兰查德模型根据（）划分追随者的准备水平。
窗体顶端
∙A、能力
∙B、信心
∙C、个人意愿
∙D、以上都是
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
4
【判断题】一个组织处于危机时期需要任务驱动型的领导。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导权力的获得
（一）：
领导的产生已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】信誉特质理论的提出者是（）。
窗体顶端
∙A、费德勒
∙B、麦格雷戈
∙C、霍兰德
∙D、麦克斯韦尔
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】领导权力自发形成的过程中需具备的条件是（）。
窗体顶端
∙A、群体需要
∙B、竞争胜出
∙C、提供整合经验的解释框架
∙D、以上都对
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【单选题】领导产生的方式有（）。
窗体顶端
∙A、选举
∙B、任命
∙C、自发
∙D、以上都对
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
4
【判断题】选举产生的领导有很大的吸引力，而且一定具有领导能力。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
公共领导权力的获得
（二）：
权力资源的来源已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】可以从（）角度来分析公共领导权力资源的来源。
窗体顶端
∙A、职位
∙B、群体
∙C、组织、地位
∙D、A和C
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】与公共职位相联系的权力资源有（）。
窗体顶端
∙A、合法权
∙B、奖酬
∙C、惩罚
∙D、以上都是
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【判断题】信息是一个非常重要的权力资源。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
【判断题】企业裁员的时候先裁能够被别人替代的人。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导权力的获得（三）：
权力资源的扩展已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】国家领导（）很注意自己的形象建设，要穿燕尾服、打领结、拄拐杖、戴高礼帽。
窗体顶端
∙A、尼克松
∙B、克林顿
∙C、戴高乐
∙D、阿拉法特
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】使权力资源扩展的策略中，错误的是（）。
窗体顶端
∙A、完善组织的制度建设
∙B、掌握对下交流渠道
∙C、有针对性地开展社交活动
∙D、提升所在团队在组织中的地位
我的答案：
B得分：
25.0分
窗体底端
3
【单选题】领导的形象管理包括（）。
窗体顶端
∙A、眼神
∙B、站姿
∙C、手势
∙D、以上都有
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
4
【判断题】领导对自己形象的管理叫印象管理。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导权力的有效运用
（一）：
追随者的权力资源已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】追随者的权力资源有（）。
窗体顶端
∙A、选举和更换领导者
∙B、评价
∙C、集体行动
∙D、以上都是
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】要成为好的领导者的好的追随者，需要注意（）。
窗体顶端
∙A、成为领导者的财富
∙B、帮助领导者变得更加优秀
∙C、与领导者建立信任关系
∙D、以上都有
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【判断题】在选举中，选票是追随者重要的权力资源。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
【判断题】目前网络也是一种重要的权力资源。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导权力的有效运用
（二）：
追随者的影响策略已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】要想对领导者采取的积极影响策略，需注意（）。
窗体顶端
∙A、确定领导者期望你做什么
∙B、确定你传达信息的准确性
∙C、鼓励领导者提供真诚的反馈
∙D、以上都是
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】各种策略中适于影响改革或创新，不适于影响工作指派的是（）。
窗体顶端
∙A、合法化
∙B、个人诉求
∙C、解释收益
∙D、结盟策略
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【单选题】关于领导权力如何运用，方法错误的是（）。
窗体顶端
∙A、合作帮助
∙B、交换利益
∙C、感性劝说
∙D、激发情感
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
4
【判断题】领导者会尊重言听计从的追随者。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
公共领导权力的有效运用（三）：
权力使用策略已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】使用奖酬权时要注意（）。
窗体顶端
∙A、奖励要公平
∙B、奖励有信
∙C、奖励要及时
∙D、以上都对
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】领导者在使用权力时应（）。
窗体顶端
∙A、可以不回应下属需要
∙B、解释要求的理由
∙C、不定期行使权威
∙D、通过转达的形式提出要求
我的答案：
B得分：
25.0分
窗体底端
3
【单选题】关于使用强制权产生的影响，说法错误的是（）。
窗体顶端
∙A、见效快
∙B、适合惩戒性行为
∙C、增强下属的满足感
∙D、有效获得服从
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
4
【判断题】领导在使用参照权时应尽力保护追随者。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导权力的有效运用（四）：
领导过程的交换已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】领导在发展圈内成员时需注意（）。
窗体顶端
∙A、选择标准的问题
∙B、圈内成员犯错该如何处理
∙C、定期检查
∙D、以上都是
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】领导和员工纵向交换的第三个阶段是（）。
窗体顶端
∙A、信息
∙B、信任
∙C、思想
∙D、情感
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【判断题】如果领导者与员工交换水平高，那这些员工被称为圈内人。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
【判断题】霍兰德认为领导过程本身是一种交换过程。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导权力的有效运用（五）：
权力的分配已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】领导者要对下属授权，原因不包括（）。
窗体顶端
∙A、给新领导者锻炼的机会
∙B、减轻领导者的负担
∙C、提高组织的效率
∙D、培养新的接班人
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】在授权的准备步骤上需要做调整的有（）。
窗体顶端
∙A、领导方面的
∙B、组织方面的
∙C、人员培训方面的
∙D、以上都有
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【单选题】为防止授权以后过度混乱，领导者在授权的事项上是（）。
窗体顶端
∙A、下属可以比自己完成得更好
∙B、急迫且高度优先的任务
∙C、比较容易的任务
∙D、枯燥任务与愉快任务分开
我的答案：
A得分：
25.0分
窗体底端
4
【判断题】越是优秀的领导者越不想培养接班人。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导过程中的组织与激励
（一）：
知人善用已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】在刘邦看来，自己能够得到天下，关键在于（）。
窗体顶端
∙A、自己有卓越的军事才能
∙B、天时地利人和
∙C、善于用人
∙D、民心归属
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】关于选择人才，中国古代的有益经验不包括（）。
窗体顶端
∙A、德才兼备的原则
∙B、人尽其才的理念
∙C、以微见著的考察方法
∙D、从谏如流的态度
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【判断题】对领导而言，鲁莽和胆小的人都是不可用的。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
【判断题】现代的选才方法众多，但每一种都有其局限性。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
公共领导过程中的组织与激励
（二）：
人才的使用、培养与凝聚已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】培养人才最重要的是给予机会和（）。
窗体顶端
∙A、待遇
∙B、指导
∙C、发展空间
∙D、压力
我的答案：
D得分：
33.3分
窗体底端
2
【单选题】在用人中，用人不疑的原则有时会失效，主要是因为（）。
窗体顶端
∙A、人的才能品质变化
∙B、领导的偏好变化
∙C、社会环境变化快
∙D、工作的性质变化
我的答案：
C得分：
33.3分
窗体底端
3
【判断题】凝聚人才最重要的是用物质成就进行激励。
（）
我的答案：
×得分：
33.4分
公共领导过程中的组织与激励（三）：
激励的概念已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】下列不属于奥德弗需求理论的是（）。
窗体顶端
∙A、生存
∙B、联系
∙C、成长
∙D、成就
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】当领导通过缩小做一件事带来的好处而达到阻止员工做这件事时，这属于行为修正方法中的（）。
窗体顶端
∙A、正强化
∙B、负强化
∙C、惩罚
∙D、弱化
我的答案：
D得分：
25.0分
窗体底端
3
【判断题】美国之所以有突出的人才优势，主要因为宽松的氛围。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
【判断题】人才往往在各方面都非常优秀和突出。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
公共领导过程中的组织与激励（四）：
激励分析已完成成绩：
75.0分
1
【单选题】微软公司之所以受到雇员欢迎，是因为员工感到（）。
窗体顶端
∙A、福利待遇高
∙B、工作环境舒适
∙C、自主性高
∙D、有发展前景
我的答案：
C得分：
25.0分
窗体底端
2
【单选题】亚当斯的公平理论，涉及的是员工对工作（）。
窗体顶端
∙A、满意的相对性
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