小学一年级音乐上册教案1.docx
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小学一年级音乐上册教案1
临盘小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
一年级
学科
音乐
授课人
班级
一、二
时间
年月日
课题
学唱歌曲《大雨和小雨》
教
学
目
标
1、能寻找并模仿生活中的声音,能创造几种声音。
2、学唱歌曲《大雨和小雨》。
教
学
重点
学唱歌曲《大雨和小雨》。
难点
能寻找并模仿生活中的声音,能创造几种声音。
方法
视唱结合、当堂达标
手段
录音机、磁带
板
书
设
计
《大雨和小雨》
达
标
检
测
必
做
题
以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
选
做
题
用不同唱法有感情的演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪。
学生达标
情况分析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课
二、出示学习目标
三、教学达标
(一)寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
2、启发学生注意“观察”---“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。
3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,在分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点?
4、想一想,说说生活中还有那些声音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1、雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学习一首有关雨的歌曲---《大雨和小雨》。
2、有教师范唱或听录音。
3、跟老师学唱《大雨和小雨》。
4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点?
(三)听听我创造的声音
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢?
按教材提示创造出声音。
2、能不能自己创造一些与教材不同的声音呢?
3、用几种声音连在一起表现一定的内容。
四、达标检测
想一想,说说生活中还有那些声音。
跟老师学唱《大雨和小雨》。
讨论大雨和小雨的声音有什么特点?
临盘小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
一年级
学科
音乐
授课人
班级
一、二
时间
年月日
课题
唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》
教
学
目
标
1、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。
2、会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》
教
学
重点
会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》
难点
能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。
方法
视唱结合、当堂达标
手段
录音机、磁带
板
书
设
计
《布娃娃弹琴》
《大鼓和小鼓》
达
标
检
测
必
做
题
以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
选
做
题
用不同唱法有感情的演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪。
学生达标
情况分析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课
二、出示学习目标
三、教学达标
(一)发声练习:
音乐游戏(看谁接的对)
1、将同学分成五组,每一组拿好乐器等候。
2、教师弹奏乐曲,是哪一组哪组就边唱边演奏,看哪组演
奏的准确。
哪组错的次数少,哪组获胜。
(二)读谱知识、综合训练
3、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。
请学生两人一组试着拍击综合训练二(教师订正)
请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。
4、教师带领学生拍击综合训练一,并请学生想想怎样拍好。
5、教师将五张卡片分给每个小组,请每个小组讨论排列顺序,不可以和前一个小组排列的一样。
站好后,其他同学依次排出。
(三)学唱歌曲
1、导入:
教师弹奏一首优美的乐曲。
师:
每个同学都希望弹奏出优美的乐曲,下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。
2、初听乐曲,请同学们说说这首歌曲有什么特点?
再听教师演唱,说说怎样唱好这首歌。
3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。
(注意休止符处)
听唱法学唱歌曲,反复练唱休止符和附点音符处)
4、处理:
请同学们按照三拍子边拍击边唱。
用乐器伴奏,并用动作表演歌曲。
四、达标检测
请学生两人一组试着拍击综合训练二(教师订正)
请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。
临盘小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
一年级
学科
音乐
授课人
班级
一、二
时间
年月日
课题
熟悉《中华人民共和国国歌》
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教
学
目
标
1、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
2、能用正确的演唱姿势唱歌。
教
学
重点
背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
难点
听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》,感受人声与乐器音色的不同。
方法
视唱结合、当堂达标
手段
录音机、磁带
板
书
设
计
达
标
检
测
必
做
题
以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
选
做
题
用不同唱法有感情的演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪。
学生达标
情况分析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课
二、出示学习目标
三、教学达标
(1)听赏《国歌》
1、引入新课:
教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。
因此,在唱、奏国歌时一定要起立,面部表情要庄重、肃穆、身体不能乱动。
介绍完后,请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整的听一遍。
2、可向学生提问:
在什么场合下、情景下唱、奏国歌?
3、介绍国歌的来历,并听齐唱和铜关乐演奏的国歌,使学生感受到人声与乐器的不同音色。
4、教师启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》,给他们的不同感受。
5、播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
(二)学唱《国旗国旗真美丽》
1、教师可让学生自己谈一谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2、教师播放歌曲录音,以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3、教师带学生朗读一遍歌词。
4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
四、达标检测
回答在什么场合下、情景下唱、奏国歌?
谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》的不同感受。
跟着教师分句模唱歌曲数遍
临盘小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
一年级
学科
音乐
授课人
班级
一、二
时间
年月日
课题
歌曲《彝家娃娃真幸福》
教
学
目
标
1、学会唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
2、组织好歌舞表演,使之即有组织次序,形式又生动、活泼、有趣,并能使每一位学生都能主动、大方地表演
教
学
重点
学会唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
难点
组织好歌舞表演,使之即有组织次序,形式又生动、活泼、有趣,并能使每一位学生都能主动、大方地表演
方法
视唱结合、当堂达标
手段
录音机、磁带
板
书
设
计
《彝家娃娃真幸福》
达
标
检
测
必
做
题
以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
选
做
题
用不同唱法有感情的演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪。
学生达标
情况分析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课
二、出示学习目标
三、教学达标
(一)组织教学,师生问好。
(二)发声练习
1=C
51111|221|5176|5-|
我家的小猫叫咪咪叫咪咪
我家的小猫找妈妈找妈妈
765|345|×-|572|1-||
叫咪咪叫咪咪,妙呜!
叫咪咪。
找妈妈找妈妈,妙呜!
找妈妈。
(三)综合训练
老师改变顺序拍击下面的节奏,学生回答拍击顺序。
1××××××|×××|2×××××|×××|
3×××××|××××|4××××××|××××|
(四)学习歌曲律动
1、学习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
通过集体、分组、个别等形式练习。
2、律动说明:
准备姿势:
双手叉腰,脚正步。
第一段1小节:
第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步,后半拍右脚紧跟。
第二拍左脚再向左横迈一步。
2小节:
按×××节奏,右脚跺地三次,同时眼看二点。
其它4-8小节动作同上。
通过分组、个别等形式反复练习。
四、达标检测
发声练习
复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
通过集体、分组、个别等形式练习。
临盘小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
一年级
学科
音乐
授课人
班级
一、二
时间
年月日
课题
歌曲《我爱家乡,我爱祖国》
教
学
目
标
教
学
重点
难点
方法
视唱结合、当堂达标
手段
录音机、磁带
板
书
设
计
达
标
检
测
必
做
题
以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
选
做
题
用不同唱法有感情的演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪。
学生达标
情况分析
教
学
反
思
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入新课
二、出示学习目标
三、教学达标
(一)课前复习:
歌曲《《彝家娃娃真幸福》》
(二)学唱新歌:
1.用教材插图引入《我爱家乡,我爱祖国》的教学。
2.教师范唱。
3.听唱法分句教唱《我爱家乡,我爱祖国》。
4.按节奏谱为歌曲伴奏。
5.引导学生学唱第二段歌词。
6.将原歌词和新歌词连起来唱,并用打击乐器伴奏
7.启发学生利用各种物体作打击乐器,或自制打击乐器,下节课带
(三)、巩固练习:
1.男女生比赛唱
2.小组比赛
五、课堂小节
四、达标检测
按节奏谱为歌曲伴奏。
利用各种物体作打击乐器,或自制打击乐器
1.男女生比赛唱
2.小组比赛
临盘小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
一年级
学科
音乐
授课人
班级
一、二
时间
年月日
课题
歌曲《好朋友》
教
学
目
标
1、教学生学会歌曲《好朋友》。
2、使学生能用饱满的情绪演唱歌曲。
3、引导学生体会歌曲所表现的内容。
教
学
重点
学生能用饱满的情绪演唱歌曲。
难点
引导学生体会歌曲所表现的内容。
方法
视唱结合、当堂达标
手段
录音机、磁带
板
书
设
计
歌曲《好朋友》
达
标
检
测
必
做
题
以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
选
做
题
用不同唱法有感情的演唱歌曲,表现活泼快乐的情绪。
学生达标
情况分析
教
学
反
思