语文一年级三单元第9课《森林你好讲解.docx
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语文一年级三单元第9课《森林你好讲解
森林，你好
教学目标：
1、认识本课12个生字，会写8个字。
2、能够有感情地朗读课文。
3、知道森林对于维护生态平衡所起的作用。
教学重点：
认识本课12个生字，会写8个字。
教学难点：
知道森林对于维护生态平衡所起的作用。
开场白：
亲爱的小朋友，在上一课的学习中，灯片我们看到山爷爷在人们的帮助下穿上了一件绿色的长袍，山爷爷多高兴呀！
他敞开了热情的怀抱，欢迎着大家的到来。
瞧，小鸟飞来了，小猴子也赶来了，许许多多的小动物都来了。
大山里多热闹呀！
我们也一块去热闹热闹。
一、谈话引入：
1、不过，小朋友要想进入大山的怀抱，还得接受山爷爷的挑战呢！
山爷爷给大家出了一个字谜：
灯片（谜语）三棵树和两棵树手拉手。
猜一个词语。
2、开动你的小脑筋，当然还可以动手又动脑，在桌子上比划比划！
——灯片对了，就是森林。
三棵树组成森，两棵树合成林。
一起读读这个词。
小朋友可以记住这个谜语，去考考你的朋友伙伴，在生活中也可以多搜集一些谜语来和大家交流。
3、森林能够防止风沙，还能净化空气，它的作用可真不小，让我们一起对她说——灯片（课题）
4、和别人打招呼的语气是什么样的？
——对，很亲切，很友好。
再来一次，和绿色大森林打个招呼。
二、初读课文，认读生字
1、小朋友，轻轻地打开语文书翻到47页，在拼音宝宝的帮助下自己去读一读这篇课文吧，读不准的字可以多读几遍。
灯片（生字走廊）以前我们说过，读课文之前，小朋友可以先去和走廊里的生字娃娃打招呼，这样读起课文来就不费劲儿。
当然，你也可以读完课文之后再去和走廊里的生字娃娃打招呼，加深印象。
孩子们，选择你自己喜欢的方法去读读课文吧。
2、生字娃娃开着轰隆轰隆的小火车向你们发出挑战了。
咱们快来开火车读一读。
火车司机拼读一遍——（举例），其他同学把这个字齐读3遍（举例）。
准备好了吗？
小火车，开起来！
——
3、孩子们把字音读得真准。
顽皮的生字娃娃又重新排队啦！
灯片（生字走廊打乱顺序）你还能叫出它的名字来吗？
和你们4人小组的小朋友一块去拼一拼，读一读。
比一比，哪些小朋友会合作学习。
4、灯片（去掉拼音）通过刚才的合作学习，这些生字娃娃小朋友都认识了吧。
我们来玩一个悄悄话的游戏。
第一行生字，男孩子悄悄地读给你身边的女孩子听，女孩子静静地听，他把字音读准了吗。
准备，开始。
咱们交换顺序，女生读第二行生字，男生听。
孩子们，知道吗，如果是和你身边的老师同学交流，你可以轻轻地说话，这样，显得多有礼貌呀！
5、灯片（词语）生字娃娃还手拉手组成了词语朋友呢。
和你同桌的小伙伴也手拉着手去读一读吧。
别忘了，互相帮助，互相鼓励。
6、看看哪些小同桌刚才在互相帮助，互相鼓励，把这些词语朋友都读准了。
我们来开双人火车。
7、我们一起来读词语。
可以边读边记。
8、考考你！
想一想，你会填吗，可以和你同桌的小伙伴商量商量。
灯片（题）
谁来填一填。
看看我们的教室。
谁来填。
对，好白好白的墙壁。
好多好多的同学。
小朋友，看看窗外，我们的操场。
谁再来填。
好极了，好绿好绿的草坪好美好美的鲜花
孩子们，再抬头看看天空谁来说。
真棒。
好蓝好蓝的天空
真是一群爱动脑筋的孩子。
孩子们，语文无处不在，在教室，在操场，在天空……只要你用心，就一定能找到它。
三、读课文，了解大意
1、读准了生字，读好了词语，小朋友再去读课文，一定能读的更好了。
去吧，自己去读读课文，试着把句子读通顺。
灯片
2、这篇课文有几个自然段呢？
仔细数一数。
灯片（课文）对，有5个自然段。
拿出小铅笔，把它标注出来吧！
有的孩子在课前预习的时候就已经把自然段标出来了。
真是会学习的好孩子。
3、请五位小朋友来读一读这五个自然段。
其他小朋友专心听，他的字音读准了吗？
他多字漏字了吗？
你可以拿笔做个符号，待会再给它提个醒。
——
好多孩子都有一双灵耳朵。
不仅能专心倾听别人读书，还能提出自己的小建议。
拥有灵耳朵的孩子会越来越聪明哟！
4、听了同学的小建议，我们一定能把这篇课文读的更好。
自己再去读读课文。
注意不多字，不漏字。
5、刚才，小朋友读的多认真呀，好多孩子都做到了眼到、口到、手到、心到。
我们一起来读读课文。
小手指着读。
——（师一起读）
6、读了课文，你知道森林有哪些作用呢？
灯片（课件）
小鸟说——请你们读
小鹿说——读下去吧
风沙说——一起读
雨水说——接着读
7、咱们来玩一个游戏吧！
每个大组选择一个自己最喜欢的角色。
先自己去练习练习读好他的话，不仅要读的通顺，还要像模（U）像样哟。
你还可以加上自己的动作呢！
哪个大组是小鸟？
小鸟说话是什么样的——对了，叽叽喳喳，细声细气。
哪个大组是小鹿？
小鹿说话和小鸟可不一样。
风沙和雨水的大组准备好了吗？
8、小鸟起立。
小鸟说——
小鹿准备。
小鹿说——
风沙快来吧。
风沙说——
接下来该雨水了。
雨水说——
9、森林的作用真不小，他们都要向森林问好呢！
灯片（课件）
小鸟说——
小鹿说——
风沙说——
雨水说——
10、大家多喜欢绿色大森林呀。
他们一起说——
11、能用自己的话说说森林有什么作用呢？
对。
森林是小动物们的家，森林能挡住风沙，还能防止水土流失呢！
这样，我们人类才能有一个快乐、安定的家园。
我们一起对森林说——
12、森林除了这些作用，还有很多作用呢。
孩子们可以从课外书中，从网络上，从爸爸妈妈的口中去了解。
13、远远望去，森林就像是一片——绿色的海洋。
它是由——好多好多的树组成的。
一起读一读课文的第一自然段。
灯片
四、书写生字
1、一大群生字娃娃也想来和绿色大森林打招呼呢。
来，大声的叫出他们的名字。
灯片（要写的8个字）
2、他们可是一群爱交朋友的字娃娃。
4人小组的小伙伴一块去帮帮他们吧！
你愿意给谁找朋友就给谁找朋友吧！
刚才呀，在同学们的帮助下，每个生字娃娃都找到朋友了。
我们一起来读一读这些词语朋友，祝贺他们吧。
灯片——扩词。
片（叶片）（一片）一片什么呢？
对——一片树叶，一片花瓣
并（肩并肩）（并且）
听（听话）（好听）
话（笑话）（说话）
洋（海洋）（大洋）
说（说法）（说说笑笑）
棵（一棵树）
森（森林）
3、哦，时间不早了。
生字娃娃该回家了！
自己去书空书空这8个生字娃娃，把你觉得难写的字做个符号，一会向老师同学请教。
4、书空了这8个字，你又发现了什么？
灯片
对，今天我们又学习了两个木字旁的字
孩子们仔细观察这个森字。
它是个什么结构的字。
——对上下结构。
上边是一个木字，下边是一个林字。
写好这个字你要提醒大家什么呢？
——观察的真仔细。
下边的这个林字，左边是木字旁，不是木。
写这个字的时候一定要写的紧凑。
孩子们，在送汉字娃娃回家的时候，一定要仔细观察每一笔画在田字格中的位置，尤其是横中线和竖中线上的关键笔画，这样，汉字娃娃才住的舒服。
去找一找这两个字的关键笔画，然后用小铅笔把关键笔画描一描。
5、小朋友，自己去把这个森字和这个棵字描一个，写一个。
6、灯片再看看剩下的几个字，你还能发现秘密吗？
对了。
说话这两个字都是言字旁。
带有言字旁的字大多和说话有关。
找到汉字的规律，我们就能认识并记住更多的汉字了。
7、自己去观察这两个字在田字格里的位置，找一找它们的关键笔画，然后用小铅笔把关键笔画描一描。
8、小朋友，自己去把说话这两个字描一个，写一个。
——
9、灯片还剩下4字字宝宝没回家呢！
孩子们，按照老师交给的方法，先观察，然后找关键笔画，最后描红。
自己去学习剩下的几个字。
老师相信，细心和善于观察的孩子一定能把每个字都写得漂漂亮亮的。
机动：
A、孩子们，在送汉字娃娃回家的时候，一定要仔细观察每一笔画在田字格中的位置，尤其是横中线和竖中线上的关键笔画，这样，汉字娃娃才住的舒服。
B注意写字的姿势。
足安、身正、肩平、臂开。
胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。
对了，保持良好的姿势，不仅能把字写漂亮，还能保护你的眼睛，预防脊柱变形呢！
C小朋友还要注意，字娃娃住在田字格里，可不能把格子占满了，上下左右都要留出一点位置，这样字娃娃才住的舒服呀。
D写好之后和同学互相评一评。
10、今天，我们在绿色大森林里交到了好多新朋友，还了解了大森林的作用呢。
回家后，别忘了把你的收获说给爸爸妈妈听一听。
小朋友们，再见！
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