部编版六年级上语文13《穷人》公开课教案.docx
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部编版六年级上语文13《穷人》公开课教案
13《穷人》公开课教案
教材分析
列夫〃托尔斯泰(1828-1910)出身贵族,但同情被剥削、被压迫的农民。
青年时期就开始创作,长达六十多年。
作者无情的揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
其代表作《战争与和平》《安娜〃卡列尼娜》《复活》是世界文学界中的不朽名著。
教学目标
【知识与能力目标】
1、学会12个生字。
正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、
撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”
等词语。
抄写描写环境的句子;
2、默读课文,理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和
善良,学习他
们宁可自己受苦也要帮助他人的美德;
3、理解课文内容,熟悉抓住人物、场景、理清线索的读书方法。
【过程与方法目标】
1、以自己喜欢的方式读书,投入情感,展开想象,读出自己独
特的感悟;
2、与同伴合作学习,交流自己的体会,表达自己的想法。
【情感态度价值观目标】
1
1、通过学习课文,了解沙俄统治的黑暗以及穷人的贫苦生活;
2、通过学习课文,体会人性之美,感受和学习穷人勤劳、善良
的品质。
教学重难点
【教学重点】
理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们
宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
【教学难点】
学习作者通过环境和人物对话、心理的描写,表现人物品质的写
法。
课前准备
1、教师准备:
依据主要场景制作课件、图片;
2、学生准备:
课前预习,读通课文,大致了解情节。
教学过程
第一课时
一、创设情景,激情导入:
1、美国著名作家海明威曾说过这样一句话,“贫穷的人往往富于仁慈。
”果真是这样吗?
今天,我们来一起学习一篇课文《穷人》,看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。
(板书:
9穷
人)
2、介绍作者及时代背景。
2
本文作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。
我们在以前曾经学过哪些课文是他写的(《跳水》、《小音乐家杨科》《七颗钻石》)。
列夫·托尔斯泰(1828—1910),19世纪俄国伟大作家。
出身贵族,但同情被剥削被压迫的农奴。
青年时期就开始文学创作,他全部的创作时间达六十多年。
其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
托尔斯泰晚年把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成一篇短篇小说,就是我们今天要学的课文《穷人》。
二、初读课文,扫清障碍:
1、初读课文,要求读准字音,理解词语,把课文读通顺。
(1)检查生字新词。
(2)指名分段读课文。
2、速读课文,复述故事内容
课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻
居西蒙的两个孤儿的故事。
三、细读课文,整体感知:
1、自学指导:
(1)默读课文,思考:
本文写的穷人指谁?
(2)你感觉这些穷人怎样?
你还读懂了什么?
(3)按照以下提示把全文分成三部分:
(寒风呼啸的夜晚,焦急地等待丈夫→抱回两孤儿,忐忑不安地继续等待→渔夫回家,主动提出收养孤儿)