新人教版部编一年级语文上册《文语文园地六和大人一起读》优质课教案7.docx
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新人教版部编一年级语文上册《文语文园地六和大人一起读》优质课教案7
课前预热:
孩子们,大家早上好!
首先,我做一下自我介绍:
我姓王,叫王春艳,大家应该叫我——王老师。
非常高兴能够和咱们班的孩子们共同来上这节课。
大家看,今天我们上课的地方空间很(大),台下听课的老师很(多),所以要求我们回答问题的声音一定要(洪亮)。
我来问一个小朋友(男孩子):
孩子,你能做到回答问题时,声音洪亮吗?
(能)
预设:
(声音小)要相信自己,再大点声,像我这样说:
能!
(能)你真棒!
问旁边男孩子:
孩子,你能做到吗?
(能)你也很棒!
问全班:
你们能做到吗?
(能)
好,带着这份自信,我们走进今天的课堂。
上课(起立,老师好)同学们好,请坐!
有趣的儿歌
——低年级“儿歌群文阅读”教学设计
海区一小王春艳
教学目标:
1.朗读、诵唱儿歌,感受儿歌的节奏、情感和文化。
2.通过学习了解儿歌的基本类型并积累语言。
3.激发学生阅读儿歌的兴趣和对生活的热爱。
教学重难点:
通过学习了解儿歌的基本类型并积累语言。
教学准备:
课件
教学课时:
一课时
教学过程:
一、交流导入
(一)明确儿歌概念
1.介绍儿歌
师:
孩子们,你们喜欢读儿歌吗?
(喜欢)你都读过哪些儿歌呢?
回忆一下(我读过……说完整话指导)你能背给我们听吗?
预设:
生:
我读过《小兔乖乖》
师:
你会唱吗?
唱给我们听,好吗?
看来你们读过的儿歌还真不少呢!
师:
儿歌是适合你们小孩子诵读和吟唱的童谣和诗歌。
在我们的生活中就藏着一首首好听又有趣的儿歌,今天我们就来学习“有趣的儿歌”。
2.板书课题
师:
举起你的小手和老师一起板书课题(黑板正中央,上下行)
3.齐读课题。
(二)情境激趣导学
1.启蒙诵读《三字经》
师:
现在王老师要邀请大家乘坐“时光隧道列车”一同穿越“时空隧道”,去七百多年前的中国古代看一看,那时候的孩子们经常诵读的是什么吧?
师:
他们诵读的是《三字经》。
(课件视频《三字经》师渐渐拍手,创造氛围)
师:
这么多同学会背呀!
《三字经》是古时候小孩子诵读的经典,就像我们现在读的儿歌一样,读起来朗朗上口,既能诵读又能识字,深受孩子们的喜爱。
2.回顾四十年前
师:
好,现在时光隧道列车又要出发了,大家请坐稳。
穿过古代,这一站我们来到了王老师小的时候。
看,这是什么?
(一分钱)这是王老师小时候花的钱,现在很少使用了。
我们那会儿管它叫“钢镚”,我和我的小伙伴们都喜欢唱的一首儿歌,名字就叫《一分钱》。
(播放《一分钱》视频)
师:
儿歌里的小朋友真棒,教会我们捡到钱应该主动交给警察叔叔。
看来,小小的儿歌有时还能告诉我们一些做人的道理呢!
3.壮族童谣《谁会飞》
师:
时光隧道列车又要出发了!
这一站我们回到了2018年,山清水秀的壮族山寨,壮族的小朋友正在诵读的是壮族童谣《谁会飞》(出示课件《谁会飞》)
二、诵读儿歌,读出节奏
(一)教师领读
师:
这首童谣就在语文书上,请同学们轻轻打开书92页,92就是前面一个9,后面一个2。
打开书的同学请用小手指着书,跟着老师一句一句地读。
(师带题目读,抑扬顿挫,难句多读几遍)
(二)自读儿歌
师:
这次请同学们两人共用一本书,借助拼音读准字音,读通句子。
需要帮助时可以找小伙伴,也可以举手示意老师。
预设:
表扬主动提问,反复朗读的孩子。
(三)师生对读
师:
这是一首问答儿歌,一问一答很有趣。
(课件出示第一小节,师指屏幕)
指导疑问句:
大家注意这个小问号,要读出正在问别人问题的语气。
跟我读一遍“谁|会飞?
”……不要着急,慢一点儿,轻一点儿。
“鸟儿|怎样飞?
”……不错,现在你们来问,老师来答。
“谁会飞?
”起!
师:
下面老师来问,你们来答。
预设评价:
读得不错,真有节奏感。
(四)两人对读
1.师:
(课件出示第二小节)这次请一个女生来问,一个男生来答,谁愿意?
2.师(指导“腾”的读音):
看,这个字念“腾”,在西游记中,神仙们都会“腾—云—驾—雾”,请你和老师读“四脚腾空仰天叫”。
声音大点,再读一遍。
(读的不错,有进步。
老师建议你在今后遇到难读的字时,应该自己多读几遍。
因为学习就是一个反复练习的过程,好,请坐)
师(指导最后一句):
看,这匹高大健壮的马儿正四脚腾空、仰天长啸呢!
多有气势,让我们一起响亮地再读一遍:
马儿怎样跑?
生:
四脚腾空仰天叫!
3.男女生对读
师:
全体女生来问,男生来答。
女生准备,“谁会跑”起!
师:
这回换男生来问,女生来答。
男生准备,“谁会跑”起!
(五)带动作表演读
1.单独指导
师:
(课件出示第三小节)儿歌除了对读,还能带动作读。
谁能边做动作边读最后一句?
(提示)“鱼儿怎样游?
”
生单独表演:
摇摇尾巴摆摆头。
(预设):
a(师指图片)你看,多快乐的小鱼呀,它在(师有节奏地示范)“摇摇尾巴摆摆头”呢,你能读的再大点声吗?
再来一遍(奖励小红花:
这朵小红花送给努力的你)
b这次就读得有节奏了,谁还能像他一样?
(声音清脆的女生)你真是一条快乐的小鱼。
(这朵小红花送给快乐的你)
c“点点头”指导:
孩子们,你们认真观察过小鱼游的动作吗?
小鱼是怎样游的?
(用手表示)小鱼是左摇右摆地游,你刚才点头的动作是上下动,不是鱼儿游的动作。
跟我读:
“摆摆头”,好请坐。
2.带动作齐读。
师:
让我们一起来当一群自由自在、快乐的小鱼吧,鱼儿怎样游?
生:
(带动作齐诵)摇摇尾巴摆摆头。
(六)拍手读
1.拍桌子读。
师:
最后,我们一起打节奏读。
如果谁能读出节奏、读出味道,王老师就会把这两朵小红花送给他,第一遍,我们拍桌子读,从题目开始(谁会飞谁会飞?
起!
)
预设:
停,拍子太慢了,鸟儿都飞不起来了,节奏再欢快一点,像老师这样读(示范)谁会飞,谁会飞?
鸟会飞……重来一遍,谁会飞,起!
(节奏满拍)。
2.男女生分段拍手读
师:
第二遍我们拍手读!
女生先起立拍手读第一节,男生起立拍手读第二节,最后男女生齐读第三节。
先悄悄地小声练一遍。
女生起立,谁会飞?
男生起立,谁会跑?
全体,谁会游?
师:
现在正式开读了,打起精神,女生起立,谁会飞,开始!
(师指题目)
师:
咱们班的小朋友真棒!
这两朵小红花已经迫不及待地想要飞到你们手中了,快伸出小手接住它们吧。
一朵,两朵,接住了嘛?
快收在兜兜里,别丢了。
三、了解儿歌基本类型
(一)谜语歌
师(过渡):
别看儿歌短小,种类却很多。
刚才我们读的是问答歌。
现在,聪明的喜洋洋为我们带来了谜语歌。
师读(神秘):
师:
大家读着读着就猜出来了,这是大公鸡。
你还知道哪些谜语歌吗?
预设指导:
孩子,你那是一句话谜语,而我们的谜语儿歌至少应该由四句话组成。
老师这儿还有一首谜语歌,想不想猜?
鼻子像钩子,
耳朵像扇子。
大腿像柱子。
尾巴像绳子。
(打一动物)
师:
今天回家就把这首谜语歌猜给爸爸、妈妈听,看他们能不能一下子就猜出来。
(二)颠倒歌
师:
接下来机器猫带来的这首儿歌更有趣了,大家先读一读吧。
1.介绍颠倒歌
师:
我看到同学们边读边笑,明明是“狗咬人”却说成“人咬狗”。
明明是用“砖头打狗”却说成“用狗打砖头”。
这种正话反说,让人一读就想笑的儿歌,叫作“颠倒歌”。
2.学习押韵
师:
大家看,(指课件)这首儿歌每句话最后一个字的韵母全是“ou”,走、狗、头、手,读起来特别有节奏,这就是诗歌中的“押韵”,大部分儿歌都有这样的特点。
3.指导朗读
师:
下面同桌一人读一句,边读边做动作,看谁读得又有节奏又有趣。
师:
“逗乐”是颠倒歌的一大特点。
同学们,你们听过双口相声吗?
双口相声就是一个人在逗,一个人在捧。
我们现在来体会一下说相声的感觉。
你们读蓝色部分的字当逗哏,;老师读黑色部分的字当捧哏。
准备(师拍手打节奏):
东西街,起!
(师生配合读)
师:
你们又笑了!
原来把生活中的事颠倒过来说还真挺有趣的!
(三)游戏歌
师:
(过渡)刚才我们认识了“问答歌”“谜语歌”和“颠倒歌”。
接下来,老师要从儿歌书中读其他种类的儿歌。
第一种“游戏歌”,《丢手绢》这个游戏玩过吗?
(玩过)我们一起来唱吧:
《丢手绢》
丢,丢,丢手绢,
轻轻地放在小朋友的后面,
大家不要告诉他。
快点儿快点儿抓住他,(话筒递给学生唱)
快点儿快点儿抓住他。
(话筒递给学生唱)
师:
原来,我们以前玩的“丢手绢”游戏,是根据这首儿歌创编的呀,太有意思了。
(四)数数歌
师:
下面这首儿歌是“数数歌”,大家以前应该也听说过。
(师带动作引读)
一只蛤蟆一张嘴,
两只眼睛,四条腿,
扑通一声,跳下水。
两只蛤蟆两张嘴,
四只眼睛,八条腿,
扑通,扑通,跳下水。
师:
那要是三只蛤蟆呢?
(课件:
三只蛤蟆)有几张嘴?
(三张嘴)几只眼睛?
(六只眼睛)几条腿?
(十二条腿)几个扑通?
(三个)扑通扑通扑通跳下水,对不对?
那要是四只、五只、六只,好多只蛤蟆,怎么办呢?
谁有什么好办法?
老师告诉你们吧,以后你们学了数学乘法口诀就能轻而易举地解决这个问题啦。
看来,儿歌不仅有趣,还能帮我们学数学呢!
(五)绕口令
师:
接下来这首儿歌的难度系数可高啦!
一般人可读不好。
(出示绕口令图片)这是首绕口令,题目叫《扁担长板凳宽》。
请大家保持安静,让王老师气沉丹田,一口气把它读完:
师:
你们敢不敢跟老师比一比?
(不敢,现在就打退堂鼓了?
那可不行)先自己练一练吧。
请学生读。
(预设):
(一人发言,其他孩子笑)老师看看谁是认真倾听的好孩子?
我们要有礼貌地倾听别人的发言。
a绕口令既要准确又要速度,不可能一下子读好,需要反复练习!
下去慢慢练,一定能练好的。
b没关系,等到你舌头绕得都发酸啦,就练习好了!
c真不错,口齿清晰,看来常练习就是不一样。
我们把掌声送给这个勇敢的小朋友吧。
师:
孩子们,你们有没有想长大以后要当播音员或者主持人的?
(有)要想当一名优秀的播音员和主持人呀,那就得多读绕口令,这可是他们平时最常练习的基本功。
所以下去以后,大家再收集一些绕口令来读,看谁读得又好又快。
四、总结点题,推荐课外阅读书籍
(一)总结
师:
今天我们这节课我们认识了几种儿歌?
(板书开花式)有问答歌、谜语歌、颠倒歌、游戏歌、数数歌和绕口令,除了这六种,儿歌还有摇篮歌、字头歌、连锁歌(板书……)很多种类!
(手势:
画圈)这一首首儿歌就是一个个动人的故事,是我们中华民族文化的一部分。
(二)推荐读物
师:
瞧,(出示课件:
图书)图书馆里、书店里,还有许多关于儿歌和童谣的书,像中国童谣、中国最美童谣、儿歌三百首……老师希望你们能走进书店去读一读。
等下节上读书课时,把你的儿歌书带来,选择最喜欢的一首,我们再来读儿歌,好吗?