版画校本课程学习教案.docx
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版画校本课程学习教案
认识版画
学科
美术
单
元
备课者
课型
新授
课
题
认识版画
执教者实时间
学习
《认识版画》一课属于“造型
表现”领域，经过制作吹塑纸版画，培育学生，眼、
重点
手、脑的协调性，训练学生的耐心和自信心。
1.认识版画的基本知识以及吹塑纸版画的特点，初步学会用涂色，喷水，刻、印技法
制作一幅吹塑版画。
学习
2.在赏识与体验过程中，学习运用吹塑纸版与水溶画棒有机联合的制作。
目标
3.感觉吹塑纸版画独到的肌理美感特征，体验不一样工具资料的物性，激发学习版画的乐趣，加强着手实践能力。
作业练习
①能仔细察看，发现吹塑纸版画的特点
应用
②勇敢选材与刻版
作业
③与同学或老师沟通学习版画的领会。
实践应用
制作一幅吹塑纸版画。
学习
教课重点：
吹塑纸版画的制作方法。
重难点
教课难点：
水分多少的掌握。
教课过程
二次备课
学生活动
活动一：
比较与议论
教师活动
活动一：
比较与议论
学生议论：
少儿画与吹塑纸版画的不
1、激发兴趣：
教师指引学生赏识优异吹塑
同点。
吹塑纸版画的特点是什么
纸版画作品，并让学生猜猜是如何制作的。
激发学习吹塑纸版画的兴趣
2、教师小结：
介绍版画特点
3、揭露课题
活动二：
赏识与感觉
赏识书本上吹塑纸版画作品
学生赏识
认识吹塑纸版画的制版与印制方法
活动二：
赏识与感觉
多媒体展现制作步骤与方法：
①在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线
条有疏密变化）
②用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。
③平均喷水
④覆上纸
活动三：
示范与制作
4、学生试试制作吹塑纸版画。
教师
巡视指导。
1、学生学习
2、学生制作吹塑纸版画
示范与制作，教师指导。
活动四：
展现与议论
学生相互赏识
①自评：
主动介绍涂色时的配色经验
②互评：
介绍所喜爱的同学作品，找
找作品的闪光点
⑤压印
活动三：
示范与制作
老师示范水溶画棒印制过程：
①固定。
②在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线
条有疏密变化）
③用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。
④平均喷水
⑤覆上纸
⑥压印
活动四：
展现与议论
展现学生作品
作业议论内容
①能仔细察看，发现吹塑纸版画的特点
②勇敢选材与刻版
③与同学或老师沟通学习版画的领会。
乐于发布建议，发现自己和他人作品
中的长处
版画固然操作较复杂，但版画制作不只能锻炼学生着手动脑的能力，也能训练学生的耐心和自信心。
制作吹塑纸版画最大的物点是简单、省力、易学、花费便宜，经过自画、自刻、自印三个过程，培育眼、手、脑的协调性，特别适合少儿学习制作。
本
教课
节课，感觉假如先让学生课前选好绘画的内容，在讲堂上就能更快的进入主题制版。
后记
因为学生不常常使用喷水壶，因此好多学生在掌握水份上更突出了本课的难点，就如何解决这一难点，还需要自己探索。
刻印的乐趣
学科美型新授
元
刻印的趣
者
教者及
本属于“造型表”域的程。
造型表的方式多，不限于最常用的
画方法，一是启同学制版方法学以致用的一。
本中，侧重介了比
利于高年学生操作的石膏，橡皮，薯等原料，也能够依据状况用泥版，
学版，木制品等资料。
重点刻印的方式多：
阳刻、阴刻、漏印、浮雕⋯⋯也能够充足借我从前学的制
版方式。
通手活制作年卡、藏票、信、，印在上装房等，激学生
的作情，鼓舞学生勇敢作。
1、性内容与目
知：
通本学，使学生掌握的刻印方法。
学
会：
运用刻印的方法制作藏票。
目
2、运用学到的刻印技法制作藏票，引学生的作欲念，提升手能力，学
生在与美活中，学有关美知，提升美情味
本重学生认识吊在生活中的用，在制作中体美化生活的快，培育学研究生察生活的和生活的感情，学生在美活中充足展自己的才能，培育学生的新精神。
同，本重启学生利用身的多种媒材行奇妙
。
作
用制作藏票
作践用
学教课重点：
学刻印方法，并加以运用。
重点教课点：
案的理与安全。
教课程
二次
学生活教活
活一：
激趣入活一：
激趣入
1、出示范画欣并提出
：
同学，今日老来了两幅画
学生欣两幅作品。
（大小文字刻作品。
你先察两幅作品，和我
印的方式）
从前赏识过的绘画作品有什么不一样。
（画、
印）再请你认真察看这两幅作品，看看这两
幅作品中有什么不一样（大小不一样、英文符号）
教总结：
我们认真察看还会发现这幅小的
学生介绍了两幅作品是印出来的、介
作品上还有文字以及字母符号，（出示正的
字母符号）这就是版画藏书票。
（出示课题:
绍两幅作品大小不一样，小幅画种有文
藏书票）
字、字母符号。
你想拥有一枚属于自己藏书票吗那今日我
们就用刻印的方法来学习制作藏书票。
2、增补完好课题：
刻印的乐趣
活动二：
讲解新课
活动二：
讲解新课
1、资料报告
课前老师请你们查阅了对于藏书票的资料，
介绍藏书票
谁能和大家分享一下。
（学生报告）
2、师总结（出示课件）展现外国藏书票
藏书票也被誉为“版画珍珠”有“纸上宝石”
的美称。
因此成为了好多念书、爱书之人的
掌上明珠。
3、世界最的早藏书票，剖析画
面内容、
寓意
世界上最早的藏书票是1470年德国人制作
的作品，名字叫《刺猬》。
画面上一只刺猬
叼着一朵鲜花，意思是“提防刺猬的一吻”
这位德国人用了风趣的方式提示大家爱惜
书本。
此后藏书票就在欧美等国家流行起
感觉艺术家藏书票作品的魅力。
来。
4、赏识中国最早藏书票，感觉、剖析藏书
票的构造特点。
我们中国的第一枚藏书票是《关祖章藏书》
发源于1950年。
学生总结：
师总结：
固然藏书票在中国只有几十年的历
请学生以小组为单位，议论一下藏书票的制作步骤
学生剖析、察看。
解决的问题：
①认识藏书票的构造
②认识藏书票的表现内容。
学生以小组为单位，认真察看、剖析还可以够在赏识的同时用笔蘸着颜料
史，但众多的名人雅士都乐于拥有自己独制
的藏书票。
5、赏识其余藏书票作品，剖析藏书票的结
构
接下来我们持续来赏识藏书票作品，看看藏
书票都表现了哪些内容（植物、动物、人物、
景色）
6、剖析藏书票的构造：
请你认真察看藏书票上有哪些内容
学生察看并总结（画面图案、文字及字母符
号）
教师总结：
这就是藏书票的构造
7、赏识视频，认识藏书票的制作步骤
师：
请同学们认真赏识一段小看频，看看视频中播放了什么内容。
【播放视频】
师：
视频中叙述了什么内容
学生总结视频内容。
师：
制作藏书票时有哪些步骤呢小组议论一下。
学生小组议论
学生报告教师并板书。
（先①、设计刻印、
②涂色、③、印刷、④达成写名字）
8、教师演示
（1）先设计刻版，注意先思虑画面要表现的内容，能够是植物、动物、人物、景色等等，精选你最喜爱的来表现，构图时注意饱满、大方、在刻印时注意使劲适中，还要刻上英文字母符号EXLIBRIS，要刻上反字，这样印出来的才是正的字。
（2）再来涂色，我们在涂色时注意要用
试试在调色盒上试一试。
大号笔摆列着平均的涂色，能够是单色也可
以是多种颜色。
（3）接着印刷作品，注意用手掌顺着同一
个方向平均的使劲抚摸画面，在印制时不要
将画纸掀起。
（4）作品制作达成并签上名字。
活动三：
作业及议论
活动三：
作业及议论
（1）、展现作品
学生绘画
（2）、议论作品
每个同学设计制作一枚藏书票
同学互评：
你喜爱哪一张，为何，
（学生创作）主题自选喜爱的（植物、
说出原因。
教师议论：
议论学生的作
人物、动物、景色）。
品，指出问题，提出建议。
（各组学生自由沟通，谈设计领会收
（3）你的作品还可以够在能够装修在什么地
藏学生作品）
方
（4）课后拓展
（学生认真听，遇到教育，提升认识）
赏识其余刻印藏书票
小小藏书票引领我们游览书本的大海，呼吁
我们爱念书，读好书，珍惜书！
因此藏书票
才有这样的美名（生读“纸上宝石、版画珍
珠”）。
本课属于“造型·表现”领域的课程，造型表现的方式多种多样，不只是限于最常用的绘画方法。
《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课，也能够说，这一课是
启迪同学们运用不一样制版方法学致使用的一课。
能够刻印的资料是特别丰富的，泥板、
纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜列举。
在本课中，教材侧重介绍
教课
了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。
自然，在教课中，我依据
后记
实质状况，让学生准备了吹塑板易于收集制作的材质，进行更为多样化的创建表现。
本课的教课目的一是：
经过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
二是：
运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。
体验刻印的乐趣，提升学生的着手能力。
为了达到目标引领教课，课型展现特点，当堂检测目标的目的。
在导入过程中我将先前制作好的“刻印”给学生展现了两个可爱的图案，使得学生的眼睛为之一亮，学生
的学习兴趣也上来了，讲堂氛围立刻就起来了。
接着认识了阴刻和阳刻，而且进行了对照的认识。
在对此的基础上加深了学生对两种刻印的认识。
认识了这两种刻印方法以后，还进行了大批的赏识。
开辟了学生的眼界，提升了学生的想象能力和审美能力。
进而使作品内容与形式丰富多彩，调换了学生的踊跃性。
在制作的环节中，我把它分为了三个步骤：
第一个步骤是老师实质操作，直观形象的让学生认识刻印制作的每一个步骤和细节。
第二个步骤是学生总结制作步骤，加深学生对制作的认识，提升了学生的归纳能力。
第三个步骤是让学生亲身着手制作，体验制作的乐趣。
学生在制作的过程中，对自己的作品都显得十分专心，小小的一块吹塑板在他们的手中忧如都成了一件艺术品。
小刻刀的雕琢也显得谨小慎微，感觉十分到位，作业成效自然不用多说了。
这一次大家是真的体验到刻印的乐趣了！
而且对制印的方法也掌握较好，刻作过程中没有受伤。
学生作品也构想新奇，对作品的议论也特别充足，畅所欲言，标新立异，教课成效还不错。
粉印版画①
学科
课型
美术
新授
单元
课题
粉印版画①
备课者
执教者实时间
1.认知目标：
学习、认识吹粉印版画的有关知识
学习
2.能力目标：
运用粉印版画的技法创建一幅风趣的版画作品
目标
3.感情目标：
培育学生学习版画的兴趣，学会动脑着手
作业练习
1、学生制作吹塑纸版画的底版
2、学生疏为小组进行创作。
3、教师巡回指导，刻外轮廓纸采用较粗的笔刻，略微刻重一点。
应用
4、重申学生在涂色时尽量不要用水。
作业
5、请同学们注意安全和保持卫生洁净。
实践应用
达成粉印版画
学习重难点
教课重点：
教课难点：
启迪学生思想，绘制内容生动，画面娇艳的版画作品
水粉吹塑纸版画的印制过程，极其颜料水分的掌握
教课过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
导入
活动一：
导入
1、教师出示吹塑纸，让学生摸一摸猜一猜，
2、学生赏识教师范画（出示范画）
总结吹塑纸特征
3、发问：
（同时在课件中出示两幅作品进行
对照，请学生回答）
活动二：
讲解新知
学生回答
看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画
是怎么画的吗两幅画之间作比较，你发现什
么同样点和不一样点
过渡语：
老师是怎么画出图案同样、色彩不
同的画的
这类画法叫做“吹塑纸版画”。
板书课题：
吹塑纸版画
活动二：
讲解新知
1、什么是吹塑纸版画
用吹塑纸制版，使用坚硬圆滑的笔头
2、版画的种类
在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转
木刻版画、铜版画、石版画、纸版画
印在卡纸上。
这类版画形式的资料很
3、吹塑纸版画的特点
一般，步骤也很简单，但印出来的成效很好。
吹塑纸轻而有必定厚度，便于刻制。
表现力丰富、色彩娇艳厚重、对照激烈、成效独到、
一版多印。
4、引入吹塑纸版画的印制方法：
（1）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版
画
（2）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画
5、制作吹塑纸版画的工具资料
吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠
笔、毛笔、排笔
调色盘、夹子等等。
活动三：
学生观摩学习
活动三：
演示步骤
《吹塑纸版画》教课方案教师演示制作步骤
学生观看教师制作，并实时提出
1.起画稿，用吹塑纸制底版，第一不可以直接
问题。
在吹塑纸上刻画，可先拿水彩笔在吹塑纸上
轻轻地起稿，等形画准了，构图等适合了，
再进行下一步
（因为用水彩笔划在吹塑纸上
简单改正
），吹塑纸版画适合表现粗暴一些
的内容，要求构图不要太复杂。
2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘
画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，
形成的凹糟清楚。
因吹塑纸自己对笔的刻画
过程有阻力，有断、有连，因此刻出的线条
顿挫有味且线条粗暴。
尽量刻制得深些，拓
印出来的线条才能显得粗实、清楚。
刻完后
要认真检查一遍，看能否有漏刻的地方。
3.固定画纸，
裁取比底版稍大一点的彩色
纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑
误。
4、印制作品
A、固定一端。
B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留
四、创作实践
学生制作吹塑纸版画的底版（教师出
示创作题材图，供学生选择，并散发
纸张及工具）
学生疏为小组进行创作。
5、请同学们注意安全和保持卫生清
洁。
五、展评议论
学生展现作业、相互沟通。
出轮廓线，颜色要浓要稠。
C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，
在相应的部位用手掌压扫，如印的成效不理
想，能够重印。
（注：
1、涂色能够一次用沾有一种颜色的
笔，将全部的部分一一涂好；2、涂一块印
一块依据从上到下、从左到右挨次涂印。
可
重复涂印，是画面色彩更为丰富）
学生着手涂色。
5、装裱作品
将印好凉干的作品，进行简单的装裱，待作
品干后签上姓名、时间，这样一张吹塑纸版
画就达成了。
四、创作实践
教师巡回指导，刻外轮廓纸采用较粗的笔
刻，略微刻重一点。
重申学生在涂色时尽量不要用水。
五、展评议论
每个小组选举一幅出拥有代表性的作品
进行展现，并请学生介绍自己的作品，教师
议论，并给予夸奖。
粉印版画②
学科美术
课型新授
单元备课者
课题粉印版画②执教者实时间
本课主要指导学生亲身着手制作吹塑版画，让学生掌握吹塑纸版画的制作方法。
教
学习具：
吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水粉颜料、拓
重点印工具、夹子。
1、认知目标：
学习粉印版画的表现方法，认识吹塑版画的艺术特点。
学习2、技术目标：
学会印制吹塑纸版画。
目标3、感情目标：
经过学习，提升学生的抽象思想能力、形象归纳能力、色彩配置能力，
养成耐心仔细、有计划的学习方法。
作业练习
选择一种方法创作一幅彩色粉印版画。
（１）．由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利。
（2）．印刷用的水粉色不宜太稀疏，印纸不宜太湿，以防备颜色印糊。
应用（3）．注意保持画面的整齐。
作业
实践应用
创作一幅彩色粉印版画。
学习
教课重点：
吹塑纸版画的制作方法。
重难点
教课难点：
吹塑纸版画的艺术办理。
教课过程
设计企图
学生活动
教师活动
活动一：
体验感觉“印”
活动一：
体验感觉“印”
经过简单
1．课件出示一张版画（作品真切的）
的对树叶
师：
看一看它是用少儿画的方法画的吗
的印制，让
生：
说一说如何来印
师：
示范用一张树叶用水粉色印给学生看
学生体验
一下！
我们今日就来学惯用这类印的方法来
印的方法，
达成作品的绘画表现形式！
而且经过
活动二：
讲解新课
活动二：
讲解新课
对树叶的
介绍版画的发展历史，再进一步介绍现代版
印制让学
学生理解并发问。
生：
一张是单色的一张是多色的
生：
说一说！
活动三：
作业及议论
赏识一些学生作品
学生制作
画的分类
生理解：
通
说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课
过印不单
题：
粉印版画（课件图片）
设计
能印出物
企图：
在定义的介绍时重点重申“制版”和
体的外形
“印制”重申的目的让学生理解这就是版画
还可以清楚
中的最为关建的两部，在介绍定义的同时也
的表现出
介绍了版画的步骤！
树叶的叶
版画的制作过程
纹！
这样为
师示范
下边的环
（一），制作步骤
节作铺垫！
１．构想（画面内容不宜过于复杂，简单调
在后边的
些就行！
）
教课中就
２．画下你所构想的内容
不用费劲
３.印（印制成单色的）
的去解说
４．展现
为何要
（二），印制多色的方法
用印的方
１．将前师示范的单色的作品贴在开始导入
法来展现
的彩色的作品的旁边
版画！
师：
说一说老师方才印的这张跟开始给你看
的那张有什么差别吗
师：
单色的我们知道是如何印出来的！
那你知道多色的如何来印吗
师：
小结并示范！
活动三：
作业及议论
选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。
指导重点：
（１）．由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利。
（2）．印刷用的水粉色不宜太稀疏，印纸不宜太湿，以防备颜色印糊。
（3）．注意保持画面的整齐。
粉印版画③
学科美术课型新授
单元
课题
粉印版画③
备课者
执教者实时间
粉印版画向学生介绍粉印纸版画这类运用水粉颜料涂在刻好的吹塑纸底版上，再转
印到印纸上的纸版画品种，指引学生学习、认识其有关知识和技巧，培育学生的动
学习
手能力、创作能力及审美情味。
大部分学生对粉印纸版画其实不认识，教师可利用学
重点
生对未知画种的浓重兴趣来调换他们的学习踊跃性，运用赏识、游戏等多种手段启迪学生思想，在活动中提升动脑着手的能力。
认知领域：
学习、认识粉印纸版画的有关知识；
学习操作领域：
能够运用粉印纸版画技法创作一幅粉印纸版画作品；目标感情领域：
培育对版画学习的兴趣，提升动脑着手的能力。
作业练习
应用
作业实践应用
创作一幅粉印纸版画。
学习教课重点：
启迪学生思想，刻制各样内容、画面的印制底版。
重难点教课难点：
粉印纸版画的印制过程。
教课过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
导入
活动一：
导入
学生赏识粉印纸版画作品，感觉
（将粉印纸版画作品制作成
flash短片）
其艺术特点。
1、教师发问：
①你在电视里看到了什么
②你最喜爱此中哪幅或哪几幅作品为何
学生思虑、作出各自选择并论述
指引学生提炼粉印纸画的特点，如：
表现力
原因。
丰富、色彩娇艳厚重、对照激烈、成效独到
等。
2、出示课题：
这些美丽的作品不是直接画出来的，而是用
同一种方法印制出来的，我们称之为“粉印
学生明确本的学内容及认识
新内容新在何。
活二：
新授
学生依据前或已有回答提。
手印制一个形，感觉粉印版画的印制工具和印制方
法。
并得出游程中的心得领会：
吹塑很简单画出凹痕（松性）；有凹痕的地方没有吸色，形成廓；稿本与印出来的形象是左右相反的；色水分不可以多；注意不要将料涂到凹痕里⋯⋯
不一样印的成效。
活三：
作
学生看全程，并跟着老的演示手各程，认识作步和方法。
版画”。
（引出——第2粉印
版画）
活二：
新授
1、教提：
你知道粉印版画终究是用什么方法怎么印制出来的呢（1、2位学生回答）
2、体：
游——印一印
①才同学提到粉印版画是印出来的，和我从前画的画不一。
在我就来做个小游，手印一印。
·用笔在吹塑上画一个的案，或或方，用的条装一下；·用水粉料印到色上。
②学生：
你在印的程中有什么
怎才能印出比好的成效
③学生：
用于印画的是深色的好是淡色好什么（件播放不一样色印印出的粉印版画作品）
游，学生初步感觉粉印版画印制工具及印制技巧，下边粉印版画的作解决了技法。
）
3、教：
粉印版画就是利用吹塑刻出有凹痕的
稿本，制作成底版，而后用水粉料印到
另一印上的版画品种。
种版画形式所
用的资料很一般，步也，但印出来色
彩斑，很受小朋友迎。
活三：
作
1、教演示作程（邀学生参加其
中）：
经过议论，各小组总结归纳出创作要领。
赏识学生作品，领会创作中要注意的问题。
构想创作内容及表现形式，回答教师发问。
再次着手创作粉印纸版画。
活动四：
展现议论
赏识阅读同学的作品。
试试对同学和自己的作品进行议论。
进一步明确作业要求，改正作
业。
①想想——构想内容，新奇独到，表现我
们的生活；
②刻一刻——画形象（要大），可夸张变形；
③印一印——印制，用水粉颜料（明丽、鲜
明）涂在底版上，转印到印纸上，涂一块印
一块，依据从上到下、从左到右挨次涂印。
可重复涂印，使画面色彩更为丰富。
2、组织学生议论：
与其余绘画形式对比，粉印纸版画在创作中
要注意些什么问题为何
（请各个小组发布建议）
3、教师总结：
形象不可以太琐碎；构图要饱满；色彩要鲜亮
明丽；白色的运用很重要等。
4、再次赏识学生粉印纸版画
升级会员 