湖北省恩施州高中教育联盟学年高一上学期期末联考语文试题 扫描版含答案.docx
《湖北省恩施州高中教育联盟学年高一上学期期末联考语文试题 扫描版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省恩施州高中教育联盟学年高一上学期期末联考语文试题 扫描版含答案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
湖北省恩施州高中教育联盟学年高一上学期期末联考语文试题扫描版含答案
恩施州教学联盟2020—2021学年第一学期期末试卷语文答案
1.B（A项，“它使得中国人与其所在的世界紧密地联系起来，相互依存”错误，由材料一第一段“家国天下是中华传统文化的道德诠释的中心，它使中国人在不同的实践境域中，无论是作为家人、国人还是作为天下人，都与其所在的世界结成唇齿相依的关联”可知，“它”应是“家国天下”，而不是“国”，缩小了范围。
C项，“这些愿望本质上还是空想，不可践行”错误，由材料二第三段“由于种种原因，张载、范仲淹的愿望也都只能体现在有限的实践中，而绝大部分只是作为一种梦想而存在”可知，作者只是说他们的愿望“只能体现在有限的实践中，而绝大部分只是作为一种梦想而存在”，但这些愿望并非空想，不可践行，说法绝对。
D项，“引导人们在意识形态上从家庭伦理逐渐向公共精神转变，是我们的当务之急”错误，由材料三“这要求对家庭伦理和孝道进行理性的阐发和合理的引导，使得家庭伦理与公共理性彼此呼应”分析可知，文中是说“使得家庭伦理与公共理性彼此呼应”而不是“从家庭伦理逐渐向公共精神转变”，于文无据。
故选B。
）
2.A（“强调了中国古代谈及‘天下’时总是将它和‘公’‘太平’相联系的观点”错误，材料二引用《老子》《管子》《礼记》中的话，是为了证明“中华民族的家国情怀指向‘天下情怀’追求天下为公和天下太平”的观点。
故选A。
）
3.D（材料三的观点是“在新的历史条件下家与国的根本利益是一致的”。
D项，“治大国若烹小鲜”意思是治理大国就像烹调美味的小菜一样，分析的是如何治理国家的道理，故不能证明“家与国的根本利益是一致的”的观点。
故选D。
）
4．①先指明“天下情怀”在古代呈现“天下为公”和“天下太平”两种理念形态，运用引证法加以分析论证；②后阐发“天下情怀”是中华美学精神的核心，通过引证和古今对比，指出其现实意义，提出时代要求。
（每点2分）
5．①继承并发扬中华传统文化中“家国天下”的价值观念，积极投身于人类命运共同体的建设实践；②厚植家国情怀，追求“天下为公”“天下太平”，抓住机遇，努力创造，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量；③将传统的家庭伦理原则和现代社会的公共理性、法制精神有机结合起来，爱国爱家，勇于担当。
（每点3分）
6．C（“也写出了他的恐慌与担忧”错，依据文本“小李不由得惊叫起来。
这情况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急”，可知当小李知道将军参加劳动时，感动意外，内心是感动、激动，甚至有一丝紧张，并非恐慌与担忧，选文曲解文意。
故选C。
）
7．D（“文言语”错，文本中“一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上”运用了比喻，“一口气”“摸黑”“可得留心”等处运用口语，没有运用文言语，选项于文无据。
故选D。
）
8．①渲染劳动场面忙碌的氛围，为将军参加劳动提供环境背景；②引出下文，为下文将军回忆九年前的情形以及他们找不到工具等情节铺垫。
（每点2分）
9．第一问：
①攻取山岭，保全古陵；②战斗中负伤；③带领战士们过草地。
（2分。
每点1分，答两点即可得2分）
第二问：
①把当前的水库建设与过去的革命战争联系起来写，既表现出老一辈革命者在社会主义建设中一以贯之的奋斗精神，又突出这种精神在新社会新一代中得到了传承与发扬，这就深化了作品主题。
②现实与过往交替出现，使将军普通劳动者的身份与战争年代将军形象相互映衬，体现了人物永葆革命本色的宝贵精神，使人物形象更生动感人，更有立体感。
（答出1点2分，两点4分）
10．B
11．D（应为地支纪时）
12．C（“他率军从小路绕到契丹侧翼”错误，“背击之”是从背后攻打他们。
）
13．
（1）您一向被人称为‘无敌’，怎么现在遇到敌人却逗留徘徊不与交战呢，莫非您还有其他的意图吗？
（素、逗挠、他志各1分，大意1分）
（2）太宗皇帝待我恩重，指望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，却反而被奸臣逼迫出兵，致使军队惨败，我还有什么脸面活下来呢！
（遇、为…所、败绩各1分，大意1分）
14．①契丹新胜，气势旺盛；②时机不利，冒险出征；③没有后援，势单力孤。
（每点1分）
【参考译文】
杨业是并州太原人，少年时善于骑马射箭，喜爱打猎。
每次打猎，所得猎物总要比同伴多一倍。
杨业曾对他的同伴说：
“我以后当将军领兵打仗，也会像（打猎时）用鹰犬去追逐野鸡和兔子一样。
”他二十岁开始侍奉北汉皇帝刘崇，担任保卫指挥使，并凭勇猛矫健而闻名。
经过多次提升以后，出任北汉建雄军节度使，多次立下战功，所到的地方每战必胜，北汉人都称他为“杨无敌”。
宋太宗亲征北汉至太原，平日早就听说杨业的名声。
刘继元投降后，宋太宗召见杨业，十分高兴，让杨业担任右领军卫大将军。
加授杨业郑州刺史之职。
宋太宗认为杨业在边防事务方面富有经验，又升任他为代州兵马都部署。
契丹军队侵入雁门关，杨业率领部下数千骑兵从小路到到雁门关的北口，由北向南从契丹军队的背后发动攻击契丹，契丹军队被打得大败。
从此，契丹军队一看见杨业的军旗，就立即退兵逃走。
戍守边关的主将大多嫉妒杨业，有人偷偷上诽谤他的奏章，说杨业的短处，皇帝看后都不过问。
雍熙三年，宋军向北大举进发，任用潘美担任行营都部署，命令杨业为潘美的副手，让王侁担任护军。
各路大军接连攻克云州、应州、寰州、朔州四个州。
不久，宋太宗下诏书，要将云、应、寰、朔四州的居民迁往内地，命令潘美等人护送这些居民。
这时，契丹重新攻陷寰州。
杨业对潘美等人说：
“现在辽国军队士气更加旺盛，不能同他们交战。
”王侁说：
“领数万精兵而像这样畏惧懦弱。
只管进军到雁门北川中间，击鼓进军。
”杨业说：
“不可以这样，这是一定失败的阵势。
”
王侁说：
“您一向被人称为‘杨无敌’，怎么现在遇到敌人却逗留徘徊不与交战呢，莫非您还有其他的意图吗？
”杨业说：
“我并非贪生怕死，只因为现在时机对我方不利，白白牺牲士兵而不能立功。
现在您拿不愿牺牲来责备我，那我就在你们之前先出战。
”临出兵前，杨业对潘美说：
“这次出兵必定失败。
”于是，杨业指着（代州西北的）陈家谷口说：
“请各位将军在这里埋伏下步兵和弓箭手，分成左右两翼准备支援。
等我战败退到这里时，你们就用伏兵从左右两边夹击敌军救援我，不然的话，只怕我会全军覆没。
”潘美就与王侁带领部下士兵在陈家谷口排好阵式。
从寅时一直守到巳时，王侁派人登上高台瞭望前面战场，以为契丹军队被杨业打败逃走，就想与杨业争功，马上带领军队离开陈家谷口。
潘美不能阻挡，于是他（带领军队）沿着交河向西南前进了二十里。
不久，听到了杨业兵败的消息，潘美立即指挥军队退却。
杨业奋力战斗，从中午一直打到傍晚，果然他到达了谷口。
望见谷口无救兵，就捶胸悲恸，只能接着率部下兵士奋力作战。
受伤达几十处，士兵们也几乎全部战死，杨业还亲手斩杀了百十来个敌人。
后来因为战马受了重伤，无法前进，于是被契丹军队俘虏。
他的儿子杨延玉也在这次战斗中牺牲。
杨业于是仰天长叹道：
“太宗皇帝待我恩重，指望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，却反而被奸臣逼迫出兵，致使军队惨败，我还有什么脸面活下来呢！
”于是绝食三天而死。
15.D（错在“都表达了一种无力报国的悲哀”，表达的是老病孤独、颠沛漂泊的悲哀。
）
16.①羁旅漂泊之苦。
“偷生”两句表达了诗人躲避战乱，远离家乡，长年颠沛流离，偷生落泪之悲苦。
②年老体病之苦。
“老病”一句表现了诗人年老多病、漂泊衡湘之苦。
③无人赏识之苦。
最后两句，表现了诗人一生苦吟，不被理解赏识之苦。
（每点2分）
17.①羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
②万里悲秋常作客，百年多病独登台
③舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
18．B（文中破折号起补充说明的作用。
A项，表示声音延长。
B项，起补充说明的作用。
C项，表示语意转折。
D项，表示说话中断或间顿。
故选B。
）
19．句
（1）是设问，引发读者思考，引出“叶叶唯落晖”的美景。
句
（2）是反问，推翻“一夜之间被染成这样的”想法，强调“慢慢儿”的渐变过程，语气强烈，观点突出。
（每点2分）
20．①原句把“因为着实好吃”后置，在强调“慢慢”的同时突出了“着实好吃”，与下文“好吃的东西”联系紧密，语意连贯。
②原句更口语化，句式简短，和整个文段的语言风格更协调，更和谐。
（每点2分）
21.①成分残缺，“升级”后加上“的步伐”。
③搭配不当，改“保护”为“保障”。
⑦句式杂糅，去掉后面的“的完成”。
⑨成分赘余，删除“大约”。
22.①2020年5月28日,②《中华人民共和国民法典》/《民法典》被审议通过,③自2021年1月1日起施行，④将全方位指导百姓生活。
（每点1分,句意通顺1分，超出字数要求酌情扣分。
）
23.提示:
作为命题作文，立意指向明确，中心词是“坚守”，不能偏离；修饰语为“平凡”，须注意突出。
可以写记叙类文章，写一个人或一类人均可；也可写议论类文章，须观点明确，结构清晰，言之成理，言之有据。
阅卷标准同高考。
升级会员 