职业高中计算机应用专业对口升学人才培养方案.docx
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职业高中计算机应用专业对口升学人才培养方案
计算机应用专业人才培养方案
一、专业信息
（一）专业名称
计算机应用（方向：
职高对口升学）
（二）专业类别
信息技术
（三）专业代码
710201
二、招生对象与学制
（一）招生对象
初中毕业生或同等学历者
（二）学制
全日制三年
三、培养目标
本专业主要面向计算机应用技术服务领域，培养掌握计算机系统的组成、管理与维护、软件的使用与开发、网络的组建与管理知识及相应文化素养，具备计算机硬件常见故障的检测与维修能力、网络建设与管理能力，并向高职院校，部分二本、一本院校输送计算机应用专业大学生。
四、培养规格
（一）德育与通识教育要求
1．具有较高的人文修养，具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神。
2．掌握语文、数学、外语等必需的科学文化基础知识
3．具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力。
4．具有文档处理、网络应用、信息安全等计算机基本操作能力。
（二）职业能力培养目标
1.树立正确的职业理想，具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识。
2.具备诚实守信的道德修养，具有良好的竞争意识，有较强的事业心、责任感。
3.具备一定的新知识学习能力、自主创新能力和自省、自控、抗挫等社会能力。
4.掌握常用办公设备（打印机、扫描仪等）及办公软件的使用方法，具备办公自动化的能力。
5.掌握计算机硬件的组成、工作原理、性能指标、安装方法等知识，具备DIY计算机的能力。
6.掌握计算机常见故障及产生原因的知识，具备计算机软、硬件故障分析、检测、排除等维修能力。
7.掌握网络布线、网络设备安装调试、网络操作系统的使用等知识，具备计算机网络组建、管理及常用网络故障的排除能力。
8.掌握图像处理软件中选区、图层、路径、通道、蒙版、滤镜等知识，具备对图像编辑处理、艺术构思及鉴赏能力。
9、掌握C语言程序编写的能力。
《C语言程序设计》是计算机应用专业的一门学科基础课，是计算机对口升学专业内容的重要组成之一，也是计算机相关专业程序设计类课程模块的重要组成之一。
通过本课程的学习，要使学生获得C语言基础、条件、循环、函数、结构体、指针、文件等方面的知识；使学生能够熟练地阅读和运用结构化程序设计方法设计、编写、调试和运行C语言程序。
培养学生程序设计、开发与测试能力，应用计算思维方法去分析和解决问题的能力，为学习后续课程和进一步获得程序设计相关知识等奠定坚实的基础。
四、专业定位
高职：
计算机应用专业、平面设计专业、网页及网站专业输送学生
六、毕业标准
1．修完本专业教学计划中所有课程的学习，成绩全部合格。
2．参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。
七、人才培养模式
（一）计算机应用专业人才培养模式
按照IT企业需求和产业技术信息及发展趋势，实施以职业能力为本位、学生为主体的“课岗融合、做学合一”的校企“双主体”人才培养模式，做到上课即上岗，推动“教、学、做”合一，实现学生全面发展。
（二）模式运行
成立专业建设指导委员会，制定章程和制度，通过“与IT企业联合招生，与IT企业共同制订培养协议，与IT企业签订用工合同”三步联动的方式，创建并实施人才培养模式。
第一学年：
企业认知，在学习文化、专业基础课程的同时，学生到IT企业见习，激发学习专业的兴趣。
计算机基础课、专业课全部在校内实训室进行，边学边练，学做合一。
第二学年：
工作项目模拟，由专业教师不定期带队到企业一线体味IT企业的实际操作流程，根据实际工作任务操作流程，在校内实训室模拟工作项目，通过模拟，巩固技能所学点。
第三学年：
综合实训，第5学期在IT企业带教教师和实习指导教师的共同指导下，完成实训项目，熟悉企业工作项目流程，掌握项目技术要点。
第6学期，顶岗实习，独立完成工作项目。
八、课程体系
建立由专业教师、企业专家组成的课程建设委员会，制定课程体系开发、反馈及更新制度。
一是充实课程体系开发团队，从学校合作方邀请3名计算机应用领域的资深专家，充实课程体系开发团队。
二是按照“课岗融合、做学合一”的校企“双主体”人才培养模式，构建系统化任务引领型课程体系，以职业发展为导向，基于职业岗位工作过程，制定《计算机课程体系改革方案》、《计算机专业教学指导方案》、《计算机专业课程标准》。
在课程建设委员会的指导下，紧密结合地方经济和社会发展需求，以专业核心课程和专业技术实训为主，增设拓宽知识及适应市场和技术进步的相关课程。
三是课程内容以工程项目为载体，进一步分析各职业岗位的知识、能力和素质要求，实时引入行业新技术、新知识、新标准，保持教学内容与实际工作的一致性。
基础课教学以必需和够用为度，讲清概念、强化应用；专业课教学加强针对性和实用性，将企业实际的开发、应用、维护任务移植到课程中，教学设计按实际工作过程进行教学，实践教学的学时比例达到70%以上。
（三）课程设置与教学要求
1．公共基础课程设置及要求
（1）德育（108学时）
德育是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。
旨在对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育，提高学生的政治思想素质、职业道德和法律素质，促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。
通过本课程的学习，使学生树立正确的职业理想，形成正确的职业观、择业观、创业观和成才观，初步具有职业生涯规划的能力；增强职业道德意识，养成良好的职业道德行为习惯；树立法治观念，增强法律意识，提高思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进德智体全面发展和综合职业能力形成，做好适应社会、融入社会、和就业与创业的准备。
（2）语文（504学时）
语文是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。
旨在指导学生正确理解与运用语言文字，对学生进行普通话训练、现代文阅读与欣赏训练、文言文阅读与欣赏训练、实用文体写作和口语交际能力训练、信息搜集整理与运用能力训练。
注重应用文写作能力的训练，为计算机项目的策划与实施提供基本语言的支持，加强语文实践，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。
同时，引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
（3）英语（504学时）
英语是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。
旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，对学生进行听、说、读、写基本技能训练,初步运用英语进行交际的训练。
通过本课程的学习，使学生能听懂英语简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，同时结合计算机专业要求，渗透计算机专业英语的学习，培养学生在日常生活和计算机职业场景中的应用能力。
（4）数学（504学时）
数学是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。
旨在使学生掌握必要的数学基础知识，注重培养学生的逻辑思维能力，通过本课程的学习，使学生掌握职业岗位和生活中必要的数学基础知识，具备必需的数学运算能力和计算工具使用能力，提高学生的空间想象、数形结合、逻辑思维和分析解决问题的能力，为学生学习计算机专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
（5）体育与健康（180学时）
体育与健康是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。
旨在树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，使学生掌握体育与健康的基本文化知识和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成终身从事体育锻炼的习惯。
通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格，全面促进学生的身体健康和心理健康，提高应对挫折和适应社会的能力。
（7）公共艺术（144学时）
公共艺术课程是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。
旨在通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，通过本课程的学习，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和艺术美的能力。
使学生掌握必要的艺术欣赏方法，树立正确的审美观念，形成良好的人文素养，促进学生身心全面健康发展。
（8）历史（72学时）
历史课程是计算机应用专业必修的一门公共基础课程。
旨在让学生了解中国国情，形成对祖国历史与文化的认同感，让学生正确看待家乡，了解祖国的自然条件、经济发展等方面的优势与不足，激发学生为建设家乡、建设祖国而贡献自己才智的自觉性和高度的社会责任感。
（9）心理健康与职业生涯（36学时）
基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。
（10）职业道德与法律（36学时）
着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。
帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。
2．专业基础课程设置及要求
（1）计算机应用基础（288学时）
计算机应用基础是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。
旨在通过学习计算机及计算机基础知识、微机操作系统、文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操作方法，进一步了解、掌握计算机应用的基础知识，具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
掌握现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信等常用软件的使用方法；同时，为进一步学习计算机有关知识打下基础，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
（2）计算机网络基础（396学时）
计算机网络技术是计算机应用专业的一门专业必修课程。
主要学习计算机网络基本原理、数据通信基本原理、常用通信设备、计算机网络组成和分类、计算机网络协议ISO/OSI、TCP/IP、局域网原理和网络互联技术、Internet与Intranet、网络管理、网络安全技术等内容，通过本门课程的学习，使学生掌握网络基础知识和基本技能。
（3）平面设计（108学时）
Photoshop图像处理是计算机应用专业的一门专业必修课程。
主要学习平面设计的基本理论、平面设计的颜色模式理论、平面设计的基本方法与技巧，使学生了解计算机图形设计领域的前沿知识，掌握Photoshop的基本操作和色彩理论，掌握各种工具和滤镜的使用方法，学会滤镜、通道、路径和蒙版等工具的处理技巧，学会运用各种技术处理实际项目，能进行一定的创意设计。
（4）网页设计与制作（216学时）
网页制作是计算机应用专业的一门专业必修课程。
主要学习网页制作的基础知识、基本流程和基本操作，使学生了解网站设计和发布的流程，能熟练使用网页制作工具进行中小型网站的设计、制作与维护，具备运用程序设计与数据库进行简单动态网站设计与编辑的能力。
（5）动画制作（108学时）
Flash动画制作是计算机应用专业的一门专业必修课程。
主要学习二维动画的基本工具的应用、基础动画制作、场景绘制及各类动画制作技巧，使学生了解二维动画的发展，了解各种动画类型，掌握各种基础动画的制作技巧，能够综合运用所学知识开发完成完整的二维动画作品。
（6）计算机组装与维修（144学时）
计算机组装与维修是计算机应用专业的一门专业必修课程。
主要学习计算机各部件的类型、性能和组成以及系统设置、调试、优化升级等基本知识，使学生了解计算机各主要部件工作原理、硬件结构及相互联系和作用，掌握计算机组装、维护与计算机常见故障排除的基本技能,能够熟练组装微型计算机，学会常用的维修、维护方法。
（7）C语言程序设计（432学时）
《C语言程序设计》是计算机应用专业的一门学科基础课，是计算机对口升学专业内容的重要组成之一，也是计算机相关专业程序设计类课程模块的重要组成之一。
通过本课程的学习，要使学生获得C语言基础、条件、循环、函数、结构体、指针、文件等方面的知识；使学生能够熟练地阅读和运用结构化程序设计方法设计、编写、调试和运行C语言程序。
培养学生程序设计、开发与测试能力，应用计算思维方法去分析和解决问题的能力，为学习后续课程和进一步获得程序设计相关知识等奠定坚实的基础。
（四）组织实施
1．教学模式
（1）根据人才培养规格要求和本专业教学特点，按专业方向安排专业课和技能实训课及教学实习。
第五、六学期进行对口升学复习，参加单招的学生在完成单招考试后安排企业顶岗实习。
（2）学校根据学生个性发展、高校对应专业需要以及目前学校自身的办学条件和学生就业情况，按对口升学考纲要求,设置了3个选考方向，分别是平面设计与制作方向、计算机网络组建与运营方向和网站搭建与管理方向。
学生可按本专业设置的特色方向，选择某一方向的课程参加对口升学。
（3）实施基于工作过程导向的教学模式，“教室建在机房，把企业引入学校”，形成“课堂与岗位”、“教学与实训”相互融合的培养平台，推行“项目导向、任务驱动”教学法，在教师指导下模拟企业工作项目，实现课堂与实训合一，教学与技术开发、服务合一，让学生切实体验工作流程，实现从学校向工作岗位的“零过渡”，从学生向企业员工的“零转变”。
（4）采用小组合作学习的方式，按照学校“四六三”教学改革分组模式将学生分小组，做好人员分工。
教师示范与学生分组讨论、训练互动、学生提问与教师解惑、指导相结合，体现“做中学”、“做中教”的教学理念。
（5）建设计算机专业特色文化，促进校园文化和企业文化紧密结合，构建具有鲜明职业教育特色的环境氛围。
（6）逐步建设全真性职场教学环境，根据教学要求新建网络实训室并不断完善已有实训室。
合理设计校内实训室的人文环境、工位配置、操作规程和标准、人员配置以及环保规范等，提升实训室的软环境建设水平，搭建理实一体化职场教学平台，为学生的实验实习提供更加有利的条件，实现学校文化与企业文化的无缝隙对接。
（7）建立学校、合作企业和其他社会组织等共同参与的教育质量多方互动评价机制，形成多元主体评价与过程评价相结合的“准员工化”、分级分层教学质量评价体系，对学生的专业知识、专业技能、职业素质、创业能力等多方面进行评价，突出技能和规范标准化及熟练化的考核。
九、教学时间安排
（一）基本要求
每学年共52周，其中教学时间38周（含复习考试），累计假期14周，周学时36学时，3年总学时数为4160学时。
公共基础课2088学时，占总学时50%，专业基础课1692学时，占总学时41%，综合实训80学时，占总学时2%，顶岗实习300学时，占总学时7%。
（二）教学安排建议
序号
课程名称
（包括毕业作业等）
按学期
分 配
教学时数
理论教学按学年及学期分配
备
注
考试
考查
总学时
理论教学
实习实训
第一学年
第二学年
第三学年
一
二
三
四
五
六
1
思想政治
108
108
2
2
1
1
2
语文
√
504
504
4
4
4
4
6
6
3
数学
√
504
504
4
4
4
4
6
6
4
英语
√
504
504
4
4
4
4
6
6
5
信息技术
√
288
144
144
4
4
4
4
6
体育与健康
√
180
90
90
2
2
2
2
2
7
公共艺术
√
144
72
72
2
2
2
2
8
历史
√
72
72
2
2
9
心理健康与职业生涯
36
36
2
10
职业道德与法律
36
36
2
11
计算机网络
√
396
300
96
5
5
6
6
12
平面设计
√
108
54
54
6
13
网页制作
√
216
108
108
6
6
14
动画制作
√
108
54
54
6
15
组装与维护
√
144
72
72
6
2
16
C语言
√
432
324
108
6
6
6
6
17
综合实训
√
80
√
18
顶岗实习
√
300
√
统计数
总学时数
4160
2982
798
36
34
34
34
36
36
周学时数
36
34
34
34
36
36
授课门数
10
11
9
9
7
7
（三）考核
采取过程考核与结果考核相结合，单项考核与综合考核相结合、总结性考核与发展性考核相结合的多种考核方式。
考核内容涵盖情感态度、职业行为、知识点掌握、技能熟练程度和完成任务质量等。
1、学生学习课程分为必修课程（包括毕业实习）和选修课程，所有课程均应参加考核，考核内容包括知识、技能、态度三方面。
必修课的考核分为考试和考查两种，各门课程的考核必须按湖南省对口升学教学大纲的要求进行，跨学期课程按学期分别计算，成绩评定采用百分制，未通过时，可补考2次；选修课的考核、成绩评定采用合格与不合格制，未通过时，可补考1次。
2、课程考试、考核办法：
①平时作业及实验报告：
约占10％左右，每周至少1次；
②出勤成绩：
约占5％，缺课1次扣1分，迟到1次扣0.5分，以此类推；
③课堂表现：
约占5％，老师根据每个学生每个学期的课堂学习态度、成长与进步赋分。
④阶段考核：
将课程内容划分为2－3个学习单元，不定期对每个学生进行一次抽考（可以是笔试、口试、演讲、考察（专题）报告、某项操作技能测试等），题量、测试时间可灵活掌握，约占20％；
⑤期末测试：
约占60％，主要采用综合性理论笔试与技能操作测试，考试时间一般安排在期末。
以上5部分成绩集合就是每名学生所学课程最终成绩。
为了保证考试的客观性、公证性，主干课程将全部建立试题库，其中检测实践操作、应用能力题目要达到50%以上。
3、职业能力考试
所有学生必须参加湖南省教育厅组织的计算机、英语职业能力考试，并获得合格证书。
4、普通话水平测试
所有学生参加长沙市语委办组织的普通话水平测试，并获得二级乙等以上证书。
5、毕业实习成绩
学生修完所有专业课程后，必须参加专业实习，其实习表现成绩（由实习指导教师按学生实习表现给分）占实习成绩的50%。
6、毕业考核
（1）所有学生必须参加湖南省教育厅组织的文化考查并合格；
（2）所有学生必须参加湖南省教育厅组织的专业考查并合格，专业考查针对专业主干课程开展理论考试和专业技能测试。
十、教学活动与时间安排（周）
教学活动内容
合计
一学期
二学期
三学期
四学期
五学期
六学期
入学、毕业教育
3
2
1
理论教学
90
15
15
14
14
14
18
实训教学
15
2
4
3
3
3
顶岗实习
6
2
2
2
12（单招学生）
复习考试
6
1
1
1
1
1
1
总周数
120
20
20
20
20
20
20
十一、实训课程设置及教学时间安排
学年
学期
课程 课时数
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
备
注
1
2
3
4
5
6
理
论
实
习
理
论
实
习
理
论
实
习
理
论
实
习
理
论
实
习
理
论
实
习
2
3
4
4
8
18
计算机应用基础
20
200 20
考证
计算机组装与维护
20
考证
计算机网络
20
20
考证
平面设计
20
考证
动画制作
20
考证
网页制作
20
20
考证
顶岗实习
300
十二、实训实习环境
本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。
1、校内实训实习室
主要设施设备及数量见下表：
序
号
实训室
名称
主要实训内容
设备
名称
设备主要功能
（技术参数与要求）
数量
（台/套）
备注
1
计算机
基础实
训室
公共基础课：
计算机应用基础
专业核心课：
常用工具软件
计算机录入技术
计算机编程基础
网站建设与维护
平面设计
动画制作
学生
用计
算机
CPU：
≥主流多核
60
内存：
≥2GB
硬盘：
≥250GB
集成显卡
显示器：
分辨率≥1024*768
网卡：
≥1个
支持网络同传和硬盘保护
可选多媒体教学支持系统
耳机、麦克风
教师用
计算机
同上
1
软件
桌面操作系统
适量
OFFICE办公软件
常用工具软件
AutoCAD2018
图形图像处理软件
多媒体制作软件
网站建设软件
中英文打字软件
网页动画制作软件
影音编辑合成软件
虚拟机及相关系统镜像文件
序
号
实训室
名称
主要实训内容
设备
名称
设备主要功能
（技术参数与要求）
数量
（台/套）
备注
2
计算机
组装、网络实
训室
公共基础课：
计算机应用基础
专业核心课：
常用工具软件
计算机网络基础
计算机组装与维护
教师用
计算机
CPU：
≥主流多核
1
内存：
≥1GB
硬盘：
≥100GB
集成显卡
显示器：
分辨率≥1024*768
网卡：
≥1个
计算机套件
CPU、内存、主板、显卡、声卡、网卡、硬盘、软驱、光驱、显示器、机箱、键盘、鼠标
61
含教师用1套
计算机架构与市场主流机型相适应
网络
配件
交换机16口
1
家用无线路由器
11
RJ-45网线
60
计算机外设
扫描仪
4
打印机或复印机
4
工具
带磁性的十字螺丝刀，一字螺丝刀
61
含教师1套
尖嘴钳，偏口钳
软件
桌面操作系统
适量
OFFICE办公软件
常用工具软件
常用应用软件
防病毒和桌面防火墙软件
虚拟机及相关系统镜像文件
视频展示台
变焦≥100倍
1
亮度分解力≥400TV线
检测维修实训台
一体机预装Windows主流操作系统及检测软
升级会员 