中国财经类大学科研竞争力评价报告.docx
《中国财经类大学科研竞争力评价报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国财经类大学科研竞争力评价报告.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中国财经类大学科研竞争力评价报告
中国财经类大学科研竞争力评价报告（2012）
山东财经大学科技管理与评价研究所
1.研究背景
2011年山东财经大学的组建，既是学校发展史上具有里程碑意义的大事，也是山东省高等教育改革发展中具有纪念意义的大事。
山东省委、省政府决定把山东财经大学的建设发展纳入全省高等教育和区域经济社会发展总体规划，将其建设成为全国一流的财经大学，打造成为山东省高层次财经人才培养和经济研究的重要基地。
2013年1月，学校博士学位立项建设单位通过整体验收，增列为博士学位授予单位。
这些既为学校发展提供了前所未有的良好环境和发展机遇，同时也提出了一系列制约因素和严峻挑战。
在已经发布的山东财经大学“十二五”发展规划中，将战略目标定为把学校建设成为以经济学、管理学为主的多科性教学研究型高水平财经大学，跻身全国财经高校前10名和山东省应用型人才培养的特色名校行列；在5-10年内建设成为以经济与管理学科为主、经管文法理工等多学科协调发展、部分学科在国内有较高地位、少数学科在国际上有一定影响的特色鲜明、优势突出的多科性教学研究型高水平财经大学，成为山东乃至全国高层次财经人才培养和经济研究的重要基地。
山东财经大学目前的科研实力究竟如何？
处于一个什么的位次？
具有什么样的优势与特色？
需要我们做出科学的回答。
基于此，科技处组织研究团队，用科学的研究方法、以事实为依据、让数据来说话，对中国财经类大学的科研竞争力做一个完整的梳理，以期客观准确地找准自己的的位置，明确各自的清晰的发展目标，促进我校科研实力的整体提升。
本研究报告中采用两种体系方法对中国财经类大学科研竞争力进行了量化排名。
一种是综合评价法。
另一种是邱式评价法。
2.中国财经类大学科研竞争力评价的意义
科学研究工作是高等学校的主要职能之一，科研竞争力是高等学校创新体系中知识创新的核心部分，而财经类大学科研竞争力评价是通过科学的方法，对财经类大学科研水平进行全面、系统地评价。
做好财经类大学科研竞争力评价工作的意义主要表现在以下几个方面：
（1）为科研决策提供依据
通过对财经类大学科研竞争力进行评价，有利于及时发现科研管理过程中存在的疏漏、缺陷和问题，能及时完善管理体制，为新的管理办法提供合理性和可行性依据；有利于政府和社会各界深入了解财经类高校，从而为有关政策的制定和投资决策提供定量依据。
（2）为财经类高校科研管理提供翔实信息
科研竞争力评价研究可以详细反映财经类高校科研工作取得的成就和存在的问题，这样就有利于各财经类高校发挥比较优势，找出问题，明确改革方向，有针对性地提高其科研效率和管理水平，促进科研机构的日常管理和科学研究的发展。
（3）增进认识，提高科研质量与绩效
通过科研竞争力评价有利于帮助评价财经类大学科研工作人员树立正确的价值观和行为取向；同时还有利于使得他们的辛勤劳动得到社会的认可，从而稳定和发展科研评价队伍，激发他们的积极性和主动性。
另外，也可以促进研究人员努力使自己的研究符合评价框架内确定的质量标准，从而影响研究人员的行为，提高科研工作的质量和绩效。
（4）提高财经类大学科研评价工作的知名度
通过财经类大学科研竞争力评价，可以使科研评价活动本身的价值在某种程度上得到揭示，有利于科研评价工作的完善和发展。
3.中国财经类大学科研竞争力综合评价
3.1综合评价指标体系
本研究根据中国财经类大学的特点、现状及科研发展的趋势，结合构建指标体系的一般原则，建立了四层次、多指标的科研竞争力综合评价体系，其中目标层为中国财经类高校科研竞争力评价指数，二级指标4个，包括高层次科研队伍、高等级科研项目、高水平科研成果、高质量学术交流等，三级指标13个，四级指标35个。
在征求各类专家意见和我们长期研究的基础上，采用层次分析法计算各项指标的权重。
我们建立了相关数据库，运用相关软件，进行了大量数据的整理、统计、计算等工作。
本研究所用数据资料均通过引文索引、权威网站、官方公开出版物等获得。
3.2综合评价结果
中国财经类大学科研竞争力排名
排名
学校名称
综合得分
1
上海财经大学
13.
2
中南财经政法大学
11.
3
中央财经大学
10.
4
西南财经大学
9.
5
东北财经大学
8.
6
对外经贸大学
7.
7
江西财经大学
6.
8
浙江工商大学
4.
9
首都经贸大学
4.
10
天津财经大学
4.
11
山东财经大学
4.
12
南京财经大学
4.
13
浙江财经大学
3.
14
北京工商大学
3.
15
山西财经大学
3.
16
安徽财经大学
3.
17
云南财经大学
3.
18
重庆工商大学
3.
19
南京审计学院
2.
20
哈尔滨商业大学
2.
21
吉林财经大学
2.
22
广东商学院
2.
23
湖南商学院
1.
24
河北经贸大学
1.
25
广西财经学院
1.
26
山东工商学院
1.
27
河南财经政法大学
1.
28
天津商业大学
1.
29
新疆财经大学
0.
30
北京物资学院
0.
31
河北金融学院
0.
32
上海对外贸易学院
0.
33
石家庄经济学院
0.
34
湖北经济学院
0.
35
内蒙古财经大学
0.
36
兰州商学院
0.
37
贵州财经大学
0.
38
湖南财政经济学院
0.
39
广东金融学院
0.
40
上海立信会计学院
0.
41
西安财经学院
0.
42
郑州航空工业管理学院
0.
43
湖南涉外经济学院
0.
44
上海金融学院
0.
45
上海商学院
0.
46
海口经济学院
0.
47
辽东学院
0.
48
上海海关学院
0.
49
吉林工商学院
0.
50
广西经济管理干部学院
0.
由上表可以看出，综合得分在6以上的有上海财经大学、中南财经政法大学、中央财经大学、西南财经大学、东北财经大学、对外经济贸易大学、江西财经大学等7所学校，它们的科研实力应该代表了国内财经类大学的最高水平，可以归属于中国财经类大学的第一梯队。
尤其是上海财经大学、中南财经政法大学、中央财经大学等前3位大学，综合得分超过10分，应该是毫无悬念的国内一流财经大学。
综合得分在分3-5分的高校有浙江工商大学、首都经贸大学、天津财经大学、山东财经大学等11所大学，属于中国财经类大学的第二梯队。
3分以下的高校有32所，属于中国财经类大学的第三梯队。
4.邱式评价法
4.1邱式评价指标体系
武汉大学中国科学评价研究中心邱均平教授在《高教发展与评估》发表“世界大学科研竞争力排行榜是如何产生的?
”一文，对世界大学科研竞争力进行了评价与排行。
作者认为，世界大学科研竞争力应该由科研生产力、科研影响力、科研创新力、科研发展力这四个部分构成，我们简称为邱式评价法。
本研究根据邱式评价法的基本原则与理念，结合中国财经大学科研现状与实际，对科研生产力、科研影响力、科研创新力、科研发展力等四项指标进行了改进和修正，使其更符合财经类大学的评价要求。
科研生产力用近五年发表高水平论文数这一指标来衡量，反映中国财经类大学对各学科专业世界学术交流量的贡献，尤其是对国内学术交流与发展的影响。
科研影响力用近5年（2008-2012年）发表论文（被引频次≧30）的总被引次数和近5年（2008-2012年）发表论文的高被引论文数这两个指标来衡量。
科研创新力用热门论文数来衡量，热门论文即近2年发表且2012年被引5次以上论文数为指标，某学科领域在最近两年间发表（2011-2012年）的论文在2012年度被引频次超过5次以上。
科研发展力用高被引论文占有率这一指标来衡量，其中高被引论文占有率=高被引论文数/论文发表数，这个比率越高说明该大学在以后发展中有可能生产出更多优秀的论文，有能力持久保持该学科的核心地位。
4.2邱氏评价结果
根据邱式评价指标对50所财经类大学科研竞争力进行了评价，所采用数据均来自于CNKI数据库。
具体评价结果如下：
邱式评价法评价结果
排名
学校名称
得分
1
中南财经政法大学
3.
2
中央财经大学
3.
3
上海财经大学
2.
4
西南财经大学
2.
5
东北财经大学
2.
6
对外经济贸易大学
2.
7
山东财经大学
1.
8
北京工商大学
1.
9
江西财经大学
1.
10
浙江工商大学
1.
11
首都经济贸易大学
0.
12
云南财经大学
0.
13
安徽财经大学
0.
14
南京审计学院
0.
15
南京财经大学
0.
16
浙江财经大学
0.
17
广东商学院
0.
18
上海立信会计学院
0.
19
山西财经大学
0.
20
贵州财经大学
0.
21
石家庄经济学院
0.
22
重庆工商大学
0.
23
河北金融学院
0.
24
上海对外贸易学院
0.
25
湖南商学院
0.
26
天津商业大学
0.
27
广东金融学院
0.
28
广西财经学院
0.
29
内蒙古财经大学
0.
30
天津财经大学
0.
31
哈尔滨商业大学
0.
32
河北经贸大学
0.
33
新疆财经大学
0.
34
吉林财经大学
0.
35
湖北经济学院
0.
36
辽东学院
0.
37
西安财经学院
0.
38
山东工商学院
0.
39
河南财经学院
0.
40
吉林工商学院
0.
41
郑州航空工业管理学院
0.
42
兰州商学院
0.
43
湖南财政经济学院
0.
44
湖南涉外经济学院
0.
45
上海商学院
0.
46
北京物资学院
0.
47
上海金融学院
0.
48
海口经济学院
0.
49
广西经济管理干部学院
0
50
上海海关学院
0
5.山东财经大学科研竞争力的主要短板
5.1高级别科研项目少，尤其是缺少协同攻关能够代表学科团队整体实力的重大、重点项目
以2012年度国家社科项目为例，中央财大的重大、重点项目为4项，而我校数量为0项。
在评价标体系中，国家级重大、重点项目的权重分别为0.7514和0.1782，而一般项目权重仅为0.0704。
我校所获得国家“两金”项目、教育部项目都是一般项目和青年项目，主要是以个体式和自发式主为主进行申报，缺少不同学科、不同层次的多种人才团队合作，在争取先进性、复杂性和紧迫性很强的各级重大、重点项目上存在短板，难以实现质的飞跃。
5.2原创性、标志性研究成果少，尤其是缺少发表在《中国科学》、《中国社会科学》、《经济研究》等期刊上且能产生重大影响的学术论文
与中央财大做一个简单的对比：
2008-2012年高水平论文数量占中央财大的40%，高引频次论文与高水平论文仅占中央财大相的53%。
一般地，发表高端学术论文需要作者有一个明确清晰的稳定研究方向、有一套科学适宜的研究方法、有掌握国外前沿专业研究态势的语言水平、有一种耐得住寂寞潜心科研的良好心态。
这就要示我们在制定科研激励政策时，要逐步建立起以代表性成果为评价对象、以学术影响和社会贡献为评价标准的科研水平评价奖励体系，鼓励和引导广大教师潜心做学问，克服浮躁和急功近利思想，促进学术研究向高、精、尖领域发展。
5.3科研平台创新能力不强，研发机构能量不足，尤其是缺少国家级重点学科（培育）
学校现有省级研究基地的影响力、辐射力不够强大，校内研发机构的能量没能得到充分的释放。
国家级科研基地、实验室、重点学科数量为零，而高水平科研成果的产生需要依托高层次的科研平台将高水平的科研人员凝聚在一起，实现高水平科研成果的突破。
6.提升山东财经大学科研竞争力的主要途径
6.1举全校之力，千方百计争取国家级重点学科（培育）、教育部人文社科重点研究基地，实现科研平台质的突破
2012年8月23日，财政部、教育部、山东省人民政府在济南签署协议，共同建设山东财经大学。
我们要抓住部省共建这一契机,加强重点学科和重点实验室建设，促进高新技术研究和成果转化、高层次社会服务以及知识创新等基地建设，力争在国家级研究基地建设方面取得突破，不断提升学校科研的核心竞争力和可持续发展水平。
目前，国家正在实施“高等学校创新能力提升计划”，即“2011计划”，学校作为理事单位参与申报了“中国财政发展2011协同创新中心”和“会计改革与发展协同创新中心”，山东省高等学校协同创新中心也正在申报过程中，我们要立足实际，以切实提高山东财经大学科研水平为目标，精心准备。
努力服务于山东省的区域经济和社会发展，尤其是服务于山东省“一黄一蓝”国家级区域经济发展战略，真正成为促进山东省区域创新发展的引领阵地。
6.2造就科研领军人物，打造高水平学术梯队，多出标志性原创性学术成果
学术梯队建设是学校高质量科研可持续进行的重要保证，也是重点学科能否持续发展的关键。
山东财经大学学术梯队建设可考虑分三个层面进行：
极力建设4-5个以“长江学者”或“泰山学者”领衔的学术梯队，力争进入国家级创新团队行列；着力建设10个左右主要以首席教授领衔的学术梯队，争取进入省级创新团队行列；大力建设30个左右主要以学科责任教授领衔的学术梯队，使成为学校重点建设的学术梯队。
学校要制定切实可行的吸引海外优秀人才方案，在干事创业、生活待遇等诸多方面提供详尽的安排与必要的支持。
鼓励青年学术骨干定期到国内外著名高校、科研院所访学，不断更新他们的知识结构，拓宽研究视野，丰富学术脉络。
支持青年博士经常参加国际国内专业学术会议，及时跟踪世界科技发展动向和社会经济动态，不断提升知识创新和应用技能。
6.3以大项目为抓手，实施大项目战略，实现重大招标、重点规划项目的立项突破
科研项目是争取科研资源、显示科研实力的重要途径，也是推动学术创新、培育科研团队的重要平台。
因此必须高度重视各类科研项目尤其是“国字号”重大招标项目、重点规划项目的申报工作。
未来学校申报纵向科研项目的现实选择就是：
夯实科研基础、提高申报成功率、保持项目数量的稳步递增，在此基础上，组织适当优势攻关团队，尝试申报国家“两金”重点项目、教育部重大招标项目。
6.4完善科研激励机制，实施科研导向“组合拳”，引导教师积极高效从事科学研究
加强对教学科研单位任期内的科研目标考核工作。
落实“山东财经大学科研量化管理办法”，定期对各教学科研单位进行科研目标量化考核；定期表彰优秀科研团队和个人，形成良好的表彰科研先进风气；加大对学科权威期刊论文、国家级获奖成果、高水平学术专著的奖励力度。
教师职称评定工作中要引导教师出科研精品。
可以借鉴山东理工大学做法，教师在晋升职称过程中除符合主管部门、学校的一般规定外，对科研特别设立一定门槛。
6.5提升科研服务本能，提高科研信息质量，促使学校科研走科学长效发展之路
科学编撰《中国财经类大学科研竞争力报告》。
通过编撰报告，准确地锁定山东财经大学在国内财经类院校中的坐标系与相对位置，快速判断出学校科研工作存在的优势与劣势、发展机遇与面临挑战，制定积极有效的科研发展对策，找准未来比照发展的标杆学校，着力解决影响科研竞争力的短板与瓶颈问题，提高学校的科研竞争力与影响力。
定期发布《山东财经大学科研年度报告》。
包括如下内容：
总体概述、课题立项、科研成果、平台基地建设、科研创新团队和人才建设、二级单位科研指标排序、重要科研事件等。
创办山东财经大学科研攻关100论坛。
为热衷搞科研喜欢搞科研的教师提供一个相互交流、学习、提高的科研平台，鼓励学科交叉与融合，倡导学术精品，发挥示范辐射作用。
每年组织100名左右中青年科研骨干教师参与论坛，集中精力申报国字号项目，每年力争有三分之一教师申报成功，同时下一年度再补充会员，以实现滚动发展。
打造服务于国家和区域经济社会发展的山东财经大学十优年度发展报告。
发展报告区别于一般的论文集、年鉴资料汇编和学科（学术）进展报告，它是对研究机构某一领域的发展状况、统计数据、研究文献和政策制度等进行深度分析基础上形成的综合性研究报告，是属于本领域具有独特竞争力的品牌研究成果。
学校每年遴选10部优秀年度发展报告，公开出版发行，形成学校的旗帜出版项目，扩大学校的社会影响力。
强力建设山东财经大学十佳学术论坛。
每个年度要根据学术论坛（讲坛）、学术会议的举办质量与场次、报告专家的学术声誉、受众群体的数量与反馈等诸多指标，评选出年度“十佳学术论坛”。
学校对“十佳学术论坛”公开表彰、宣传报道，同时每年度补贴专项学术报告经费。
（刘瑞波、马玉林、于远念执笔）
升级会员 