师德标兵事迹材料.docx
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师德标兵事迹材料
师德标兵事迹材料
“古今之成大事业、大学问者必经过三种境界：
‘昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
’此第一境也。
‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
’此第二境也。
‘众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
’此第三境也。
”这是清人王国维在《人间词话》中描述的治学三境说。
作为一个青年校长，胡昊然同志就有着这样的“成大事业、大学问”的志向。
她一直向往着达到这样的三重境界，并以此来鞭策自己，勉励自己。
因而在教育事业这片热土上，她用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着教育的最高境界。
机会总是眷顾那些有所准备的人，那耀眼的光环从上个世纪九十年代开始至今也始终垂青于她。
她先后被评为“上海市劳动模范”、“上海市优秀教育工作者”、“区优秀政治思想工作者”、“区敬老爱老好儿女金榜奖”等。
透过那些荣誉的光环，你会发现其中有那么多令人敬佩和感动的故事……你会发现她是仁者、智者、勇者，她把师爱洒满校园……在这里，我无权评判她已经达到了哪一种境界，但是她的行动、她的努力、她的成绩，会让每个人做出客观公正的评价，还是让我们走进她的身边，去聆听她对教育的热爱，去感悟她为自己钟爱的教育事业所付出的一切——
随风潜入夜润物细无声公务员之家版权所有
（微笑——世间最美的语言）
“微笑，是世界上最美丽的语言，是心与心之间距离最短的桥梁。
”胡昊然同志相信微笑的无穷魅力，她最大的特点就是脸上始终荡漾着灿烂的笑容。
顺境中，她用发自内心的微笑，让老师们感到一份温馨，赢得了大家的信任。
小顾老师刚休完产假上班，一边是工作的压力，另一边又有家庭的牵挂，工作没有进入状态。
胡昊然同志看在眼里，急在心里，青年老师都要过这一关，如果不能顺利渡过，那么一个优秀的教师也可能就此变得平庸，甚至退步。
于是她主动关心，问寒问暖，尤其是能够深入顾老师的内心，把自己当初独自带着孩子上班、读书的艰辛娓娓道来，一番话说得顾老师感动不已。
谈话临结束前，胡老师用真诚而又信任的目光，微笑着说：
“有什么困难尽管找我，你曾经是一个很出色的老师，相信你做了妈妈会是一个更出色的老师。
”将心比心，顾老师觉得自己现在的困难远远比不上胡书记当初的艰难，更何况自己身边还有这么好的领导。
“听了胡书记的话，顾虑打消了，干劲更足了”这是顾老师的肺腑之言。
对老师的关怀，她是那样的无微不至，简直心细如丝。
知青子女王老师患有肠粘连，发病期间她总是不忘请食堂帮他烧病号饭，还常常嘱咐他多加休息，保重身体；青年陈老师由于家较远，时常居住在校，她总是在生活上予以关心，毛衣破了，悄悄给他缝上；小王老师工作上有很多困惑，生活上又不善于与人沟通，可是特别崇拜尼采，为了真正深入他的内心，胡老师找来了尼采的书籍，仔细研读，和他共同探讨，找到了思想教育的突破口……她犹如家中的大姐姐，关怀着校内的每一位教师。
你常常会看到在学校的走廊、餐厅、办公室里，她见缝插针地和教师促膝谈心，了解他们的需求和疾苦，分享他们成功和快乐，让每一个杭一人心中都涌动着爱的暖流。
胡昊然同志把关心教师，爱护教师，做教师的知心朋友，作为头等大事来做，因为她知道，只有让老师们感到学校是一个钢铁般团结、家庭般温暖、拳头般有力的集体，他们才会集中精力兢兢业业地工作，并在工作中不断地开拓进取，这样我们的教育事业才会更加灿烂，我们的学生才会更好地发展。
她建立健全了“五必访、五必谈”制度，率先垂范，一学期下来家访教师60多位，促膝谈心50多人次。
她尤其关心退休教师，因为她深知我们的教育事业需要在职教师的努力，更有老教师们的一份功劳，有他们我们的教育事业才会蒸蒸日上。
二年多来，她和工会干部的足迹遍及市区郊县、里弄医院、远到外地的海门、诸暨等，一次次的家访，使那些老同志感动不已。
尤其对那些常病假、患精神分裂症的已渐渐地被人们遗忘的教师，她更是上门进行慰问，送去无微不至的关怀。
更难能可贵的是，她还自己带头募捐，定期帮助学校特困教师。
每年都要到特困教师沈老师家里去二、三次，冬天送上被褥、电热毯、羊毛衫，夏天送上慰问金，难怪沈老师逢人就夸：
“胡书记真是个好领导。
”
逆境中，她更以自己含泪的笑容，带给老师们一份信心，树立起大家坚定的信念。
当杭一南校发生非典疑似病例的时候，恐慌无疑写在了杭南老师的脸上。
这时是她及时召开教工大会，用自己从容的微笑，镇定的语言，无畏的信念鼓起大家抗非的勇气和信心，让老师们也能够微笑着面对家长、学生，驱散家长心头的阴霾。
又是她拖着一夜未眠的身子，赶到北校，含泪讲述南校老师们的敬业精神，隔离区的动人事迹。
老师们感动得热泪盈眶，纷纷表示要坚守好北校的教育阵地，并请战加入志愿者队伍。
看着这么好的老师们，她不禁泪流满面。
然而泪水和着微笑，，她强烈地感受到了杭一百多人共同跳动的心，领略了杭一人在危难时表现出的风采，更看到了黎明前的曙光。
然而她还是用自己的慧眼，发现了在那么多共同奏响的音符中，那个不太和谐的音符。
积极分子小许新婚燕尔，工作得不到爱人的理解，在这次抗非事件中又有了些小摩擦，她独自一人在操场上徘徊。
她看在眼里，挤出吃饭的时间，陪着小许绕着操场走了一圈又一圈。
塑胶操场虽然没有留下她们的足迹，但是留下了胡校长那一句句真挚的话语，留下了胡校长的理解与宽容，支持与信任，关怀与激励。
那字字句句使小许回忆起了往事——
也是这样的一个中午，也是这样的塑胶跑道，也是这样的一个她（只不过当时她是书记），脚印叠着脚印，心灵震撼着心灵。
那是两年前的一个炎夏，由于自己工作方式的简单，工作情绪的波动，无意间犯下了大错——性急之时，对学生动了粗。
适值聘用合同到期，师德一票否决制，作为大队辅导员老师们的眼睛看着自己，领导会不会拿自己开刀？
一失足成千古恨，难道自己以往的努力都付诸东流了？
为什么自己不能冷静地处理问题呢？
后悔、懊恼、彷徨、迷茫……千万种复杂的情感夹杂其中，怎么办？
烈日下，她一圈一圈地走着，真恨不得烈日能将自己蒸发了。
这时候，她的身边出现了胡书记，一个知冷知暖的贴心人。
说些什么已经并不重要，受到什么处罚也显得不重要了，重要的是，在自己几乎身处绝境，看不到希望的时候，胡书记给了自己克服弱点，面对挫折的勇气；重要的是，胡书记能够陪着自己走了那么多的路，烤了那么久的太阳，知道自己身边还有关心重视自己的人，知道自己该怎样走好以后的每一步。
那一句话，令小许今生都不会忘记：
“我是书记，老师犯了师德错误，首先该罚的是我。
你要让烈日惩罚你，就该先惩罚我，那就让我陪你一起走吧。
”其实小许心里很清楚，胡书记讲这话的含义，她更清楚如果老师师德有问题，每次首先扣罚奖金的都是她自己。
她那种严于律己的精神，让老师们震惊，让老师们感动，也让老师们时刻警惕，决不触犯师德的高压线。
小许此时更是心乱如麻，自己犯错，还要让书记一起受过，千不该万不该，不该自己太冲动，不该铸下大错，愧对家长、学生、领导、老师。
如果说在那个夏日，胡书记用如夏日暴风骤雨般的教育，洗涤了自己的心灵，让自己正视不足，勇于改进；那么在这个春日，她用春日和煦阳光般的关爱，温暖了自己的心灵，让自己面对挑战，敢于进取。
小许很快地从烦恼中走出来了，积极投身到抗非的工作中去，并想方设法地争取爱人的理解与支持。
她在抗非斗争中做出了非凡的成绩，火线加入了中国共产党。
事后，小许在感想中写道：
“校长布满血丝的眼睛，分明写着坚定，略带嘶哑的嗓音仍富有亲和力，疲惫未眠的脸庞还不时挂着我们熟悉的微笑。
这时惊慌和恐惧荡然无存。
我心中涌动着一份激情，克服sars，我充满信心，我又一次看到了泰山崩于前而处惊不变，关爱师生胜过自己的校长，让我对责任和无私有了更深的理解。
”
她是仁者，她如润物无声的春雨，用女性特有的细腻、真诚的微笑、灼热的情怀、满腔的师爱，点点入地，滋润每一个老师的心田。
桃李不言下自成蹊
（付出——世间最真的情感）
爱是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵炙热的火花。
它能创造安全与满足的温馨，赋予人以无穷无尽的力量。
师爱更是神圣而伟大的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。
所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。
付出是师爱最真挚而朴实的情感，胡昊然老师就如那打开学生心灵窗户的烛光，用真爱付出着。
早在九十年代初，她就以自己满腔的师爱、出色的表现，和德高望重的于漪老师、胡萍老师一同被评为上海市教育系统的劳动模范。
荣誉的背后是付出，而获得这样高的殊荣以后的她，更知道要珍惜，更是全身心地为人民、为学生付出。
刚从同济小学调到杭一做书记的第一年，学校组织学生春游，细心的她发现，学生的出游率只有80％。
这是社会实践活动，应该确保绝大部分学生参加，现在怎么会这么低的出游率呢？
难道老师不允许？
家长不同意？
疑惑不解的她马上了解详情，最后才得知，原来这些孩子多半是因为家里付不出那几十元的春游费，而不得不放弃了让孩子们朝思暮想的春游。
早知杭一有很多困难家庭，却没有想到这个数字这样惊人。
或许别的孩子盼星星盼月亮般的盼春游，可是对这些孩子来说，不能春游无疑是他们最大的痛。
站在校长室的窗前，望着阳光下开得正娇艳的鲜花，望着操场上无忧无虑玩耍的孩子，她陷入了沉思，同样是花一般的孩子，同样是沐浴着党的阳光，可是在一星期后的春游中，会少了许多孩子的身影，命运对他们来说是那样的不公平。
她深感身上的责任重大呀。
怎么办？
怎么办？
于是一整套的帮困计划在她心中酝酿而成。
首先要把这些无法春游的孩子组织起来，在学校为他们组织一些有趣的活动，最大限度地减少他们心中产生的阴影，让他们也能得到快乐，也给社会和家庭减缓了压力。
其次在学校经费中支出一部分，为以后学生春游减免一半的费用，再成立党团员的帮困基金，让党团员首先为这些孩子尽点绵薄之力。
她的想法很快得到了领导班子的一致赞同，帮困基金成立了，“有困难找党员”的活动在校内热火朝天地展开了，许多孩子的脸上绽开了从未有的笑容，许多家庭多了份生气。
她有个习惯，无论平时工作多么繁忙，总要抽出时间，在课间或午休时和学生聊天，了解他们的喜怒哀乐。
那天是她护导，她看见走廊上一个瘦弱的小女孩，正眺望着远方，仿佛有什么心事似的。
于是，她轻轻地走了过去，找她攀谈起来。
走到跟前，她认出了小女孩，原来她是四年级的小王，一个家境贫困的孩子，父母靠捡垃圾为生。
谈着谈着，话题自然落在了“春游”上。
“春游去，妈妈给你准备了什么好东西？
”自从减免措施出台后，帮困基金成立后，许多孩子都加入到春游的队伍中了，她想小王也一定不例外。
可是谁知道，一说到这里，小女孩黯然神伤起来，脸上显露出不该这个年龄的孩子该有的表情。
“我不能去。
”小女孩摇了摇头，“妈妈没有钱，不让我去。
”
“学校不是可以减免一半的费用吗？
”……
接下来是一阵沉默，她意识到了孩子少有的伤心，知道不能再问下去。
“胡老师出钱让你去春游，好吗？
”
“真的？
”孩子的眼中放出了光芒。
“当然是真的。
”她当即从衣袋里掏出了七十元钱，放到小女孩的手中，“去交给老师吧。
”
小女孩看着手中沉甸甸的钱，眼睛睁得大大的，一时惊讶得说不出话来。
她听班中患有脑瘫的同学讲过，校长曾经为他送上200元的生活费，她听邻居的一个比她家他还困难小朋友讲过，校长总是为他垫付春秋游费，她总是觉得那是不可思议的事情。
现在这样的好事居然落到了自己的身上。
“谢谢，谢谢胡校长。
”说完，孩子就蹦蹦跳跳地向老师办公室跑去。
望着孩子离去的背影，胡校长心中一阵酸楚……这里的孩子更需要老师的关爱，而自己的工作还总是要疏忽，学校一千多名学生中，还会有多少象小王一样被遗漏的困难生呢？
女孩又蹦蹦跳跳地来了，与先前在走廊上沉思的女孩简直判若两人。
“给你，胡校长，这是多下来的三元钱。
”
“你拿着去买点点心。
”
“不，我可以让妈妈给我做点饭，我带饭去吃就行了。
”
最后小女孩还是接下了多下的零钱，快乐得像一阵风向教室走去。
胡校长也发出了会心的微笑。
春游后的一天，小女孩又碰到了胡校长。
“胡校长，昨天是我今生最快乐的一天，我长这么大，还从来没有春游过，谢谢胡校长。
”望着小女孩写满快乐，写满满足的小脸，她深深地觉得自己给小女孩送去的关怀太迟太迟了。
“以后还想去吗？
以后的春游费都由胡老师来为你付。
”
一句承诺，胡昊然老师就用心去实现。
其实又有谁知道，她为学生付出了多少笔费用，她一直为三、四个学生垫付着春游费；她为酷爱武术的学生送上学费；她为得了骨质疏松症的病孩一次募捐百多元；她为胸腔积水的学生多次送上滋补品；她为父母双残的家庭送上慰问金……“桃李不言，下自成蹊”，她的无私举动唤起了许多学生的上进心，求智欲；她的精神更是极大地感染了学校的每一个教师，学校的爱生事迹如雨后春笋，层出不穷。
为学生义务补课对老师来说是家常便饭；为学生捐款，老师总是慷慨解囊；学生家庭有困难，老师把孩子带回家，一住就是一个多月，不收分文……若要问杭一的师爱有多少，胡昊然为师德建设付出了多少，会议室里的一面面锦旗就是最好的见证。
作为学校的支部书记，她能为校长全面贯彻落实教育方针、实施素质教育而保驾护航。
XX年2月，杭一小学来了一位从安徽引进的特级教师卞贤俊同志接替老校长的工作。
学校的管理工作千头万绪，又逐年进行合并，校舍分置在杨树浦路和沈阳路，而校长刚到上海，人生地不熟，方言不懂，习惯不同，一时校长的工作无从入手。
此时的胡书记，积极配合为行政工作补台，在教师中不断树立校长的威信，一些琐碎的事务性工作她都默默地承担下来，让校长有足够的时间和精力适应上海的教育、思考学校的再发展。
杭一小学作为诗歌特色校，已经有十年的诗歌教育实践的底蕴，要在这个高原地区再发展，难度是相当大的。
为了让校长制定的学校新五年办学规划能顺利出台，让老师们能心悦诚服地接受，胡书记在教师中召开了多次座谈会，多次讨论会，不断学习，和教师们形成了共识，使学校工作很快走上正轨，新校长也很快接手学校工作。
胡昊然同志深刻理解师德的内涵“师以德为本，育人品当先”，她提出了把师德建设“以人为本”提升到“育人为本”的高度，丰富师德教育内涵，构建“育人”素养高平台。
她明白师德建设关系到学校的校风、教风、学风建设，是造就一流师资队伍、实现教育事业发展的必然要求和首要环节，在给学生传播科学文化知识的同时，教师所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面，都会对受教育者产生强烈的影响。
从学校的诗歌特色出发，她和校长一起推出了《杭一教师日工作三字经》；把“以礼对家长，以爱对学生，以诚对同事，以严对自己”作为教师行动准则。
她带领杭一人开展了一系列主题教育活动，如“学校的五年目标和个人的发展目标大讨论”、“素质教育之我见”、“我为杭一做些什么”等演讲；进行“班组风采展示”和开展“夸夸我们的班组”活动，开展“以目标凝聚人、以情感温暖人、以榜样激励人、以理想造就人”的系列活动，取得了很好地效果。
在素质教育改革实践中，组织了一系列“外树师表，内铸师魂，恒炼师能”的专业技能比武，“素质教育之我见”、“小班的教学论谈”、“我的教育理念”“激活课堂教学，全面提高学生学习兴趣”等丰富多彩的活动。
一个个青年教师不断地向党组织靠拢，不断地要求上进，打入党申请书的青年从原来的八位增加到二十多位；一个个党员在群众中树立起威性，支部内的在职党员先后有15人次在区级以上获奖；一个个先进组室在校园内诞生，成为学校精神文明建设的支柱；尤其是一个个师德标兵脱颖而出，更是学校的宝贵财富，他们是教学科研的骨干，教书育人的楷模，学高为师，德高为范，标兵们忠诚党的教育事业的忧患意识，强烈的使命感和责任感，勤勤恳恳的敬业、勤业精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的诲人不倦的道德情感，催人奋进。
师德标兵是学校的优秀分子，是一面旗帜、一个品牌，标兵的辐射力、影响力是巨大的。
她犹如一个火炉，把教师们都围拢在一起，通过谈心、沟通、学习，将退休教师200人和在职教师120人凝聚起来，形成向上、和谐的教师群体，为校长提出的“和谐教育”的五年办学目标和构建“一体两翼”的办学思路以及创办“北文南武”的办学格局，奠定了夯实的“人和”基础，使学校不断形成“人气、正气、才气”的良好局面。
正如她所言，“我愿做粘合剂、润滑剂，保证校长‘三美’的办学模式能得以落实。
（即齿轮与齿轮咬合的教育秩序美、校园文化的教育环境美、师生之间和谐的教育人性美。
）”胡昊然书记用无声的行动来承诺自己的誓言。
当卞贤俊校长被委以重任，接到组织调令，要离开杭一小学时，他有许多的留恋，但是最让他留恋的还是胡书记，临走前，他深情地说：
“来到上海的这两年，你给我的帮助是最大的，我有今天全靠你在背后默默地支持着我，为我分担了许多。
相信，我走后，你一定会把杭一带领得更好。
”也许这就是最朴素的语言，最真诚的袒露。
她是智者，她用自己博大的胸怀、甘于寂寞的心境，谦虚地、专心地垂着绿荫，无怨无悔，为杭一的师德建设培育坚实的果实。
咬定青山不放松
（执著——世间最韧的追求）
“咬定青山不放松，任尔东西南北风。
”为了自己所钟爱的教育事业，她抱着这样一种必胜的信念，扎根在教育这片沃土上，不计时间，不计得失、不计名利，不断地汲取，又不断地付出。
汲取的是提高自身素质的养料，付出的是自己对教育的全部的爱。
因为她深知现代社会、现代学生需要具有锐意创新的教师，更需要不断进取、与时俱进的领导。
只是凭着自己已有的经验、满腔的热忱是只能做“无本之木，无源之水”，所以她不断地充电，不断地寻找提升自己的源头活水。
袁振国的《教育新理念》、肖川的《教育的理想与信念》、张民生主编的《成功校长的实践与研究》、周明星主编的《校长工作创新》、加德纳的《多元智能》……说起这些，她如数家珍。
她从各方面、各领域猎取知识，就像一个孜孜不倦的求学者。
知识让她满足，让她充实，让她得到快乐。
深夜，她还手执书卷在拼搏，睡眼迷朦的儿子醒来，总是不解地问：
“妈妈，你白天忘我地工作，晚上拼命地学习，你这么劳累图的是什么？
”而她总是坦然一笑，继续埋头学习。
她也有劳累的时候，也有过放弃的念头，因为她也是一个平凡而普通的人，但是她想到了学生、想到了老师、想到了学校的发展，这就成了她坚强地一步步坚挺地走来的强大支柱。
是啊，一个人只要有了那种信念，那种志向，他就会成为一个坚不可摧的人。
因为在她心中早已竖起了一座牢固的城墙，那就是为教育事业献身。
为了学校的诗化教育能够在原有基础上有所突破，她自己购买了《哲理与诗情》一书，想寻找诗歌与哲学的结合点；为了提升校园文化的品位，她看到学校的轮岗干部在学习有关校园文化的资料，就主动问其借阅；为了让诗化教育深入人心，她不耻下问，带头笔耕……在学习路上，她做到了“无心插柳”和“有心栽花”两者结合，为的只有一个目的，一切以学生发展为本，一心以学校发展为本。
她这样评价自己：
“我有青年人的朝气，我喜欢富有挑战的工作。
平时在工作中，我能经常出点主意进行尝试，不怕困难和挫折，把每一次的失败与磨难看作是一种考验、一笔财富。
”确实如此，她是压不垮的青松，面对困难与挫折，她拿出了常人难以想象的惊人毅力。
那段时间，夜里，她守在病床前，照顾着虚弱的插满管子的丈夫。
丈夫醒来时，她强颜欢笑；丈夫睡熟时，她默默流泪。
她是一个女人，也需要有人支撑，但是她是一个坚强的女人，因为无论怎样悲伤疲倦，白天出现在校园里的她，始终是精神饱满的，依然是满面笑容的，仍旧是全身心地工作着……到现在大家还不知道，那段日子，她的孩子是怎样过的；她的一篇篇文章是怎样写的；她的一个个构思是怎样形成的。
她咬紧牙关，硬是挺过了那段最艰苦的日子。
因为她知道，她的生命已经不属于自己，她已经把自己交给了教育事业，交给了学生。
“花时间去工作，这是你事业成功的代价；花时间去思考，这是你获得力量的源泉；花时间去学习，这是你智慧的基础。
”她非常喜欢英国诗人的这首小诗，也许这也就是她源源不断的动力，但是她唯独忘了这首诗还有最后一句：
“花时间去游玩，这是你永远保持年轻的秘诀。
”是啊，她坚如磐石，韧如蒲草的事业心，还哪容她有时间想到去游玩？
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疾风识劲草患难显真情
（无我——世间最高的境界）
透过平时的点点滴滴，我们足以能够体会到胡昊然校长独特的人格魅力、专著的工作态度、超凡的工作能力。
在学校遭遇了全市普教系统第一例“非典”疑似病人后，她更以自己的出色表现，向社会，向上级，向家长，向学生交出了一份满意的答卷。
XX年5月7日晚近十点，学校接到教育局紧急通知，杭一小学南部发现一名“非典”疑似患者。
当时胡昊然校长刚发现助动车被撬，可她想也没想什么，只对儿子说了唯一的一句话：
“儿子，我要上战场了。
”就义无返顾地赶往教育局商量对策。
爱人由于严重的心脏病还在医院治疗，儿子临近初三毕业考试，这一切怎能让她放心？
然而她没有选择，因为现在让她更放心不下的是学生，是学校。
学校党政领导班子连夜赶到教育局，召开紧急会议，立即启动应急方案。
根据上级有关精神和要求立即进行了具体的工作部署，并紧锣密鼓地开展了积极而稳妥的应对措施。
当晚，全校教师职工立刻紧急动员，党员、团员、积极分子更是纷纷响应，在胡校长的号召下，在那个漆黑的夜里，从城市的四面八方向杭一聚集。
5月8日凌晨5：
00，教工紧急大会召开之前夕，杭南的校长室里，胡昊然校长心疼地望着通宵未眠的班子成员，拿出毛巾和牙刷等用品，说：
“同志们，面对老师和家长要拿出最好的精神状态，他们都在看着我们呢！
”校长的镇定自若，如一剂强心针，让班子成员无形中有了底气。
简单的做了洗漱工作，而后是一片寂静，胡昊然低头整理了一下胸前的党徽，神情严肃而庄重，党员们也默契地戴好党徽。
胡昊然同志深情地说了一声：
“同志们上战场吧！
”一声“同志”，连空气也变得凝重起来，大家都明白，为了同一个心愿，为了同一份责任，我们必须同舟共济，更何况有舵手带领在前。
哪里有困难哪里就有党员，哪里有党员哪里就有一面高高的旗帜。
在飞扬的党旗下，跳动着的是杭一人高效的工作节奏，闪烁着的是杭一人众志成城的昂扬斗志，谱写着的是杭一人“师爱”的旋律。
正如事后局长所评价的：
“杭一有一支拉得起、打得响的队伍。
”
由于工作的及时到位，5月8日下午两点之前，学生、家长和部分教师基本上都顺利入住师泽园宾馆—－非典隔离区。
学校“抗非”临时指挥所，也随之搬入了师泽园309房间。
作为“抗非”前线最高指挥官的胡昊然同志亲自负责全局，坐镇309房间，开始了师泽园内那惊心动魄的100多个小时的战斗。
她深知时间就是胜利，时间就是成功，为了高效、高质地完成工作，她常常忙到深夜，甚至忘记了吃一口饭，喝一口水。
在“非典”发生的那100多个小时内，她一心系着学生，一心扑在学校，真恨不得把自己分成几份。
她的脑海中只有那个非典疑似病例；她的脑海中只有那些被隔离的人群；她的脑海中只有还在南北两校的学生。
不断地电话联系，询问医学观察点学生、老师的情况；到监控室去关心老师们的工作强度；到食堂去关心伙食的质量；不顾危险亲自为老师、学生送去饭菜和供给；关心学校的教育教学工作；和教育局领导商讨下一步的工作；更要面对随时而来的突发事件。
千头万绪使她早已忘记了自己，忘记了什么是累、什么是饿；忘记了自己正在医院住院的爱人；忘记了她那瘦弱的正在应付中考复习的儿子。
无怪乎，当她的爱人从医院给她打来问候电话时，她用那嘶哑的嗓音，轻轻的对自己的爱人说：
“对不起，实在对不起，我现在还不能和你多说话，因为我的嗓子还要用来工作”。
这时隔离区打来了告急电话，有数名学生连续出现了发烧的现象。
胡昊然马上仔细询问，布置处理方案，两个手机轮流打，一说就是一个上午，这时她全然忘记了自己的嗓子，那声音已经嘶哑得难以分辨。
要知道，胡昊然同志有严重的咽喉炎，一累就会发作，更加何况这些天她几乎没有合眼呢！
母亲节的前夜，局长严命她回家休息，也是事件发生后，她第一次回家，那已是晚上十点。
一到家，顾不上休息就打电话（因为原来未列入隔离的四个学生也要隔离），做好学生家长思想工作已即将午夜两点。
早晨6点，她的身影又出现在师泽园宾馆。
其间正在坚持复习的儿子对三天三夜没有回家的妈妈说：
“我肚子饿了，给我弄点吃的。
”而她却对儿子说：
“自己想办法！
”她是一
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