校本学习制度.docx

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校本学习制度

　　校本学习制度为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》和《基础教育改革与发展纲要》的精神，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才。

特制定我校校本学习制度。

　　一、校本学习的目标

　　1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。

　　2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自已的教育教学风格特色。

　　3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

　　4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。

　　5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规划化、系列化。

　　二、校本学习的主要内容

　　1、学习《基础教育课程改革》，探索、研究新课改下的课堂教学途径。

　　2、加强对教师现代教育技术知识的学习，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。

　　3、教科研知识的培训。

逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。

　　4、教师基本功的培训。

通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。

　　5、师德培训。

通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一

　　支品德高尚的教师队伍。

　　三、学习方式我校校本学习采取以下方式进行：

　　1、集中学习和分散学习相结合，点面相结合。

　　每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期学习的重点内容

　　要求、方法。

以教研组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。

把握好点与面的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。

　　2、专家指导在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请教科员、优秀教师来校指导。

　　3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。

教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。

　　4、开展一帮一，一对红师徒结对子活动。

通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。

　　四、校本学习的原则

　　1、辅导性原则：

校本培训的内容必须符合上级教育行政部门的要求，必须对教育教学工作具有指导性，起到导向作用。

　　2、灵活性原则：

校本培训的方式具有灵活性，学校要制定出切实、可操作的校本培训计划。

　　3、实效性原则：

校本培训的目标内容、方式具有实效性，使教师有实实在在的提高，真正为建设教师队伍起到重要作用。

　　4、针对性原则：

校本培训的内容应结合具体教育形势进行，尤

　　其是应针对当前重要的教育教学改革信息进行。