为爱谱写师魂师德演讲稿范文(精选3篇).docx

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为爱谱写师魂师德演讲稿范文（精选3篇）

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在当下社会，很多地方都会

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　　为爱谱写师魂师德演讲稿1尊敬的各位领导、朋友们，大家好！

能有机会参加这次演讲，我感到无比荣幸和自豪。

我演讲的题目是：

用“爱”谱写教育的旋律。

　　我的演讲想从一个故事开始：

有一个女孩去应聘当老师，主考官问她：

　　“你为什么选择老师这个职业？

”她是这么回答的：

　　“其实从小我就心高气傲，我立下志向，长大了要当一个伟人，可后来发现，我缺少伟人气质，没有大将风度和伟人应有的综合素质；于是我又决定不做伟人，希望能做一名伟人的妻子，可是后来我发现一个成功男人的背后往往有一个默默无闻的女人的支持，而这个女人将有可能牺牲她的才华和青春，永远没有自己独立的舞台；不行，我得有自己的追求，我得实现自己的价值。

最后我决定了我的选择，那就是做伟人的老师！

”她的回答很高妙，特别是最后一句“做伟人的老师”给我的印象特别深刻，给了我很大的启迪：

原来如此平凡的岗位可以孕育出这么多不平凡的人生，这就是教师职业的伟大！

我与女孩不同的是：

我从小就立志当老师，从小就幻想在充满爱的童心里去品尝桃李满天下的幸福。

而这种幸福，在我十几年的教学工作中体现的尤其丰富和细腻。

　　从登上讲台的第一天起，我就立志当一名优秀的语文教师。

我认真钻研教育教学理论，针对农村学生的特点，潜心研究学生的心理，认真备好、讲好每一节课。

在阅读教学和作文教学中，我总结出了自己的独特的教学方法。

同时，我还积极参与课题研究，积极撰写教学论文，并取得了一定的成绩。

　　除了教学，我还长期担任班主任工作。

班主任工作的实践，使我深深懂得了：

作为一名班主任老师，光在教学上下功夫是远远不够的，要做一个真正受家长欢迎、受学生爱戴的老师，不只要知识水平高、业务精，更重要的是把爱心融于教育中。

为了学生的每一点滴的进步和发展，我经常是满负荷、超负荷工作着，为了组织管理好班级我常常是早来晚走，把全部心思都用在了学生身上。

为了了解学生的情况，暑假里，我冒着炎炎烈日逐一走访每名学生，及时掌握他们的思想变化，对学生真正做到了学习上关心、生活上照顾、心灵上沟通。

　　我们班刘xx同学自幼失去母亲，家庭贫困，我就自己掏钱给她买学习用具，像母亲一样加倍的关心她，爱护她，帮助她，使这个没有母爱的孩子得到了母爱的温暖。

20xx年，义务献血。

献血的第二天，我没有在家休息，而是坚持上了7节课，累的我头晕目眩，可我坚持下来了，我真的舍不得耽误学生一节课。

可是，由于过度劳累，我失音了，面对自己心爱的学生就是说不出话来。

尽管这样，我还是没有请一天假，白天在班上守着学生看书，他们有问题我就写在黑板上，只有到了晚上才赶去输液。

学生们看到我这个样子都心疼的哭了，他们说：

　　“老师，您就休息几天吧，我们能行的。

你要是累垮了谁来关心我们啊。

”

　　十几年的教学生涯给了我很多的感受，其中最深刻的体会就是：

一是把微笑送给每一位学生，微笑的力量是无穷的，每天给学生一个灿烂的微笑，会让学生身心感到愉快，智能得到发展。

　　二是把真情送给学生。

真诚关心和爱护学生，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

　　我的演讲完毕，谢谢大家！

为爱谱写师魂师德演讲稿2说起师德，不由让我想起了师范学习时的一句话：

　　“学高为师、身正为范”。

为人师表，既要有高深的学问，又要有正直的思想，时时处处能做表率。

这就要求我们拥有教师所特有的品格——师德。

　　冰心说过：

　　“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。

”这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是同学转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个同学的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

　　我是一名年青的小学教师，在教学岗位上工作近三年，尝到了教育给我带来的酸甜苦辣。

同学的纯洁固然可爱，可他们的幼稚却令人烦恼：

为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可有时他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受。

　　记得那是二年级的下学期，我们班有一名叫小A的同学，他妈妈是出了名的“刺头”，小A在学校下课追逐打闹时不小心摔了一交，把腿弄破了，其实是以前的伤口又破了，当时学校不能处置，给家长打电话又打不通，小朋友也说不出电话号，我只好掏出10元钱找两名同学带他到校门口的医疗点包扎了一下。

当时我怕他妈妈多事，就嘱咐小A：

回去告诉你妈妈，晚上给我打个电话。

到了晚上他妈妈真的给我打了个电话，我也解释明白了，谁知第二天，他妈妈来到学校二话没说，“啪”10元钞票摆在我面前，“这是昨天的包扎钱，不用找了”当时我的头真的要炸了，我心想：

我要不是老师，今天一定叫你满脸花出去！

但我是老师啊，所以我微笑着对她说：

小A妈妈，包扎只用了5元钱，这是找你的5元钱，请问您今天到这有什么事吗？

她带着怒气说：

没事！

过后他又找到了校长，幸好校长英明，勉受不白之冤，现在小朋友转走了，当时我很有风度的和他爸爸说：

我们虽然没方法一起教育小朋友，不过请把我的感谢带给他的妈妈，一年来我们合作的还好。

　　有人说：

这何苦呢？

不！

这就是风度，这是因为我爱那个同学，不论他的妈妈怎么样！

真心的希望小朋友幸福。

家长的不理解我尝到的不多，许多无奈的事来自同学。

他们有时真的另我抓狂，有时会说一些伤害他们的话，不过事后又很后悔，于是，我把一个“爱“字摆在写字台上，十回有八回还是奏效的。

你爱他们，他们也会爱你。

有时我会用我对他的好来教育他们这比一阵咆哮管用得多！

有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必需去读它，并且打算读一辈子。

有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地生长。

实际上，儿童比花木要复杂得多，教师的工作比园丁的工作也复杂得多，尽管他们拥有着一起或共通的规律。

　　在我眼里，每个同学都是一座宝藏，而我就是发掘宝藏的人；每个同学都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的园丁；每个同学都是千里马，而我就是那慧眼的伯乐。

我深知我的一举一动会给同学带来不同程度的影响，甚至影响同学的一生！

　　现代社会随着对物质的需求越来越高，我们对教师这个职业的报酬也会发些牢骚，尤其遇到了那些往日比我们成果差很多的同学、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成青丝，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。

每当这样的时候，我也会彷徨，疑惑，也曾动摇。

但很快又被自身说服了。

有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦？

！

有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？

　　作为教师还要有一个良好的心态，记住：

只要笑一笑没有什么事情过不了。

有位诗人曾说过：

　　“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！

因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！

”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。

虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

让我们守候着这方”三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！

　　师德就是广博的爱，爱一切的同学，爱同学的一切！

因为我们有爱，所以才会有如春蚕、似红烛般的无私奉献与无怨无悔！

　　让我们以爱谱写高尚的师德，铸就永恒的劳保教育！

为爱谱写师魂师德演讲稿3小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。

”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。

　　工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。

正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。

”身为教授的当代作家有一幅对联时时鞭策着我：

百无聊赖何为教，一事无成怎做授。

21世纪，新时代教师的寄托是什么？

精神支柱何在？

在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

　　如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的`灵魂。

师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

　　我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？

这是师德的实质。

在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。

　　人们总以一种功利目的看问题、做事情。

而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。

　　有人这样形容教师的生活：

吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。

这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。

这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！

　　也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。

但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。

　　一次，早读课前，我和往常一样到办公室做准备工作，两位女生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：

老师，对不起，我不应该不认真晚读的，可我不是故意的。

末尾还附了三个字”无名氏”和一张精美的笑脸的小贴图。

走进教师，我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：

　　“昨晚晚读课我不仅没有完成晚读任务，还和其他同学讲话，实在不应该。

我知道，昨天是你的生日……下课后同学们都说我看你把老师气得脸都红了，红得象苹果，我向你道歉。

”

　　一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？

一种感动？

说不清楚。

我微笑着说：

　　“老师早忘了昨天是我出生的那个日子。

　　可你还记得，说明你是一个很重情谊的好学生。

可你知道吗？

我们的生日也就是我们母亲的受苦日，我们是妈妈的孩子，我们不要辜负妈妈对我们的期望？

当然老师应该感谢你，因为你关心我。

老师也知道，学习路上的拦路虎不容易对付，可你要多给自己一些积极的暗示，暗暗地鼓励自己，相信自己能战胜它，好吗？

”

　　霎时间，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。

也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。

如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。

化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

　　教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友

　　爱，胜于情爱。

母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。

而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。

精诚所致，金石为开。

我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：

三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

　　当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。

拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

　　一灯如豆，四壁青辉。

在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。