关于幼儿园小班短篇教育随笔笔记大全7篇.docx

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关于幼儿园小班短篇教育随笔笔记大全7篇

　　随笔一记，是散文的一个分支，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，那么你知道幼儿园小班短篇教育随笔该怎么写吗?

为了方便大家，一起来看看吧

　　幼儿园小班短篇教育随笔1幼儿间的友谊平常在生活中，我们应该关心周围的伙伴朋友，与伙伴朋友友好相处，互相关心，互相帮助，让孩子在生活中养成良好的友好习惯，让孩子们在快乐中成长，快乐生活。

今天，在幼儿园里发生了这样一个事情。

　　今天午饭后，我领着孩子上厕所，孩子们上完厕所出来站队，忽然听到呜呜的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：

小班一个小朋友一边走着一边在哭，因为这名孩子是特殊儿童，属于侏儒症，因此手很短，提不上裤，王鹏程在轻轻给他提裤，走在旁边的张倩说：

我也帮助你。

我们都来帮助你，老师让我们要互相关心的。

我跑过去说：

孩子们，你们做的很对，伙伴之间应该互相帮助的，老师为你们的所作所为感到高兴。

对呀，听了孩子们这样的对话，了解到孩子们能互相关心，我们作为老师感到很高兴，很欣慰，特别是关注特殊儿童，我们应该更加关注这样的孩子，让特殊儿童感受到伙伴朋友对自己的关心。

　　今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。

并表扬了所有

　　小朋友，从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。

　　幼儿园小班短篇教育随笔2天气有点闷，幼儿的精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁。

晨间谈话的时候，我在上面点名，幼儿在下面有的说话、有的玩耍，完全没注意我的指令。

我正想喝止，提醒他们安静下来，突又想到这样的办法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说：

来，我们现在谁都不要说话，竖着耳朵听。

你仔细听，听到了什么声音过一会老师请到你，你就起来告诉大家。

顿时，教室一片安静，大家都在仔细的寻找更多的声音，过了不多久，小朋友都能说出他们当场听到的很多声音：

小鸟声、水声、对面马路汽车开过的声音有的幼儿还会描述他听到的声音感觉，老师告诉幼儿，如果这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵就没法清静，长期这样会影响我们的心理和身理健康。

　　接下来几天，我变化着玩法，比如我让幼儿闭上眼睛，然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较有趣的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么,再进行节奏练习。

　　还有一种变形玩法，就是传悄悄话，请一名幼儿出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好朋友，好朋友听了后，按指示玩游戏，如请你帮老师拿点名册来。

等。

　　这些听声游戏有助于孩子养成保持安静、沉默的习惯。

这也是诱导孩子们服从命令的好方法。

小朋友们对这些游戏很有兴趣，几天下来，幼儿安静了许多，说话声音也轻了。

所以我也总结出：

作为幼儿教师的我们必须在万变中去应付幼儿的千变。

　　幼儿园小班短篇教育随笔3今天一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。

随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，老师，这是我画的小房子，送给你和崔老师，每人一只。

我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。

我知道她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。

为了给她面子，我收下了并谢谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：

老师，你喜欢吗?

喜欢啊，那我明天再给你画。

天哪，她还真以为她是个名画家了。

可我想了一下，还是说：

好的，不过要是能涂上点颜色就会更漂亮，老师会更喜欢的。

恩，我会的。

她一蹦一跳地去自己喜欢的区域里玩了，留下我在那里为难：

怎么处理这画呢?

扔了?

不行。

这会伤了她的心;贴出来?

又没有任何颜色和美观可言。

我想，还是把她叫来，说：

要不你现在把这小房子涂上颜色吧?

　　她爽快地答应了，拿着画走了。

　　事实上她画的画实在不咋样，我说喜欢是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱应该得到肯定得到保护。

孩子的心很脆弱，如果她的付出一直被泼冷水或视若无睹的话，深深地把自己包起来，会觉得做一个自私自利的人比较安全;但如果他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎么样也填不满。

　　孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物，不过，我们作为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻。

　　我把她的画贴在我的办公桌上了。

　　幼儿园小班短篇教育随笔4教育的艺术今天上课时，果果的注意力一直不集中：

一会儿玩指头，一会儿完扣子，最后干脆把扣子全解开了。

开始时，我也没在意，可是解开又扣上，一连好几次都这样，我有点生气了，为了不影响其他孩子上课，下课再找他。

　　果果其实很聪明的，就是太调皮了，让其他老师也很头疼。

等到下课了，他衣服上的扣子依然是开的。

我让他自己系上，他调皮的说：

我不会，老师你帮我系上吧。

我说：

老师也不会，怎么办?

他干脆就回答说：

要不就这样吧。

看来不对他采取点策略是不行了。

我对其他小朋友说：

你看，果果的衣服的纽扣不系上难看吗?

其他小朋友都凑过来七嘴八舌的议论着：

不好看，出去游戏怕摘自小精灵儿童资讯站很危险。

果果最怕丢面子了，他以最快的速度把扣子都扣上。

　　教育是一门艺术，教师要清楚地认识到自己的教育对象的年龄很小，对他们的教育方式要采取多种样式。

幼儿园小班短篇教育随笔5我和孩子的约定接待幼儿来园时，教师巧妙的运用一些教育技巧非常重要。

　　奎队自从被爸爸接过一次，每次来园时都哭闹着要求爸爸来接。

　　可是，奎队爸爸下班很晚，看着孩子哭闹不止家长很无奈，我及时与家长交流，向家长了解为什么不能来接他。

奎队很喜欢汽车和飞机，每次我们发小贴片的时候，他都要上面有小飞机图案的，因此，我决定用这个奖励的方式对他加以引导。

我们之间约定这个小秘密，晚上妈妈来接时，我还悄悄的叮嘱他别忘了我们的小秘密。

他答应了，并很高兴的与我击掌肯定。

第二天早上，我见他来了，便快步迎上去，每想到还没等到我向他问好，他就大声说：

Goodmorning。

，我高兴的抱起他和他问好，妈妈也是一脸的欣慰，我赶紧在他耳边轻轻说：

我一定给你小飞机的饭单，你表现的太棒了，先奖励你一个大拇哥。

　　他高兴地笑着，回头大声说：

妈妈再见。

　　幼儿园小班短篇教育随笔6让孩子学会谦让星期四下午的午点是吃香蕉。

在孩子们吃水果的过程中，我偶尔会有意无意地渗透一些相互谦让教育。

久而久之，孩子受到潜移默化的影响，一些孩子养成了良好的习惯，先拿的总拣小的。

但是，也出现了这样两个问题：

洗手快的孩子总是先来拿水果，而这些幼儿的胃口一般较好。

相反，后来的幼儿常是一些动作较慢、胃口也不是很好的幼儿。

由于前面的幼儿谦让，拿了小的，留下大的给这些胃口不佳、动作又慢的幼儿吃，结果他们吃得更慢甚至吃得苦恼。

　　今天吃香蕉时，我征求孩子们的意见：

不太喜欢吃香蕉的小朋友

　　可以拿小一点的香蕉，把大的香蕉让给喜欢吃的小朋友，你们同意吗?

，幼儿一致同意，尤其是那些吃得慢的幼儿，更是如释重负。

在幼儿拿水果时，我留心观察，发现他们充分理解了我的意思，而且配合默契。

那些喜欢吃香蕉、吃起来也快的小朋友在拿香蕉时，也并不是专挑特别大的拿。

今天的香蕉幼儿吃的又快又香甜。

　　可见，我们的教育活动只有根据实际，并且抓住教育孩子、引导孩子的每一个时机，讲究方式方法，才会有好的效果。

　　幼儿园小班短篇教育随笔7配一把心灵的钥匙幼儿园里常会有一些个性非常突出的孩子，喜欢用自己特殊的方式表达心中的不想。

也因此常会有老师无可奈何地抱怨孩子的特殊问题。

　　这学期，小一班有个吃饭困难户，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭老师怎么哄、喂都不愿意张开小嘴巴，老师来向我倾诉烦恼。

于是我在用餐的时候来到了小一班，看到这个叫宁宁的小男孩，正趴在桌上鼓着小嘴巴，把饭碗推到了桌子中间。

我走过去，蹲下身子问他：

怎么了?

不想吃饭吗?

他看看我，点点头。

我又问：

这么好吃的红烧肉，你不喜欢吗?

要怎样你才喜欢吃饭呢?

告诉老师好吗?

又过了会儿，他小声地说：

我想喝水。

我赶紧倒来了水，他咕咚咕咚一口气喝了下去，然后终于张开了嘴巴，一口一口吃起了饭。

而此后的每一天，饭前只要给他提供一点水，他都能很高兴地把饭吃得干干净净。

　　有的事情，其实就是这样简单，一句话就能打开一个结。

关键是，有没有给孩子轻松表达自己心声的机会，有没有一颗善于发现的细腻心灵。

　　每一个孩子都渴望被尊重，被关怀，渴望用自己的方式引起成人的关注，哪怕是用极端的方式，那也是他急于表现自己的手段。

老师，应该是个多重角色，在孩子需要帮助的时候拉一把，在孩子需要关怀的时候像妈妈一样抚慰，在孩子需要理解的时候像朋友一样倾听。

把自己当孩子，真正蹲下身来，会发现每个孩子那扇心灵的小窗都有一把独特的钥匙可以打开，只要有了那把钥匙，快乐和惊喜就会随之涌来。