《教师的教育智慧从哪里来》读书心得.docx

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《教师的教育智慧从哪里来》读书心得

　　《教师的教育智慧从哪里来》这本书。

他在书中讲述了100个教育案例，通过这些案例，诠释了在教育过程中，教师如何正确处理教师问题、学生问题、师生关系问题、教师与家长的问题以及管理问题。

驻足于一百个案例，不禁被那一个个智慧的火花所折服。

作为读者，读着也想着，如果是我，我会怎么做，他做得好在哪里？

我正是在这样身临其境的阅读中收获教育的智慧。

　　班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。

所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。

必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

　　“它山之石可以攻玉”，许多老师都有切身的经验和感受。

通过学习，我们可以掌握最新的教育理念，了解最新的教育技术和教育方法，使自己的教育视野更宽阔，教育办法更有效。

　　智慧来自了解。

在教育教学过程中，作为教师必须时时站在学生角度上来思考问题：

假如我是孩子，我最需要的是什么？

假如是我的孩子，我会怎么做？

当我们设身处地地多替孩子们想想，师生彼此间就会多一份理解，多一份包涵，多一份宽容，多一份耐心和期待，同时也会让师生多收获一份快乐和欣幸教学中，我们如果能蹲下身来，认真地倾听孩子们的心声，知道他们为什么那样想，才能根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法，用最少的时间和精力去获得最佳的教育教学效果，实现教育过程的最优化。

在研究、了解学生的基础上去教育学生，运用科学的教育理念创造性地指导班级工作。

　　智慧来自善思。

没有思考的教育，教育方法就会简单，甚至是野蛮。

在我们的身边，人人都是教育工作者，但更多的和我一样，每天在疲惫中挣扎，难以享受作为班主任教师的幸福和愉悦，更多的是蒙在鼓里的教育者。

我们缺少的就是思考，做智慧型的班主任要关注教育现象、会静心思考、会潜心体会。

不仅遇到问题要尽心思考，事后还要善于反思。

孔子说“吾日三省吾身”，也就是告诉我们，要有反思的习惯。

反思，能使自己对工作更清楚，哪里做得好，哪里做得不够，还有待改进，该如何改进。

如果一个老师从来都不反思的话，那么他就只能在原地踏步，永远也不会向前迈进哪怕一步。

反思，是改进的源泉。

没有反思，哪来的改进策略？

　　教育智慧从哪里来？

这也许是我们穷尽一生也不能回答全面的问题。

但是，走进《教育智慧从哪里来》，使我获得了一种积极向上的活力与动力。

让我明白了没有教育智慧就没有教育的成功也更坚定了我做一名智慧型教师的信心，在学习中不断提升自己的专业知识水平，在实践中执着地思考，深入地研究，教育智慧将从中汩汩生成。