精选学生调查报告十篇.docx
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【精选】学生调查报告十篇
学生调查报告十篇在人们越来越注重自身素养的今天，需要使用报告的情况越来越
多，要注意报告在写作时具有一定的格式。
那么一般报告是怎么写的呢？
以下是为大家收集的学生调查报告10篇，希望能够帮助到大家。
学生调查报告篇1前言：
“就业”是大学毕业生面对市场进行自我定位，从而自主选择职业的过程。
在中国，随着“婴儿潮”和“大学扩招”导致的大学毕业生数量激增，使该群体面临的就业压力逐年增加，并被赋予了多层次的社会意义。
通过宏观层面的分析不难看出，经济的快速收展和产业结构的不断调整对人才需求产生发化；新职位的涌现对人才的渴望和需求在不断增加；高校虽然在扩招，但学科的重复建设，以及扩招过程中与市场需求的错位，都在客观上增加了就业难度。
就业市场供求双方的信息具有不对称性。
高校因自身体制限制而对行业发化和市场要求的反应迟缓，在很大程度上增加了大学生就业的难度和压力。
就此，我们小组对大学生就业形势做了一次深入的调查，具体情况如下：
一、调查目的掌握湖在校大学生对大学生就业形势的了解和看法，更好的了解当今大学生的就业形势。
二、调查对象与手段
1、调查对象：
郑州华信学院大四学生
2、调查手段：
本次调查采取的是网上调查。
通过同学相互通知。
了解大家的就业形式。
参加调查的同学有100人
三、调查时间：
20xx年1月15至1月25日
四、调查内容大学生多当今就业形势的看法，根据当今的就业形势大学生的择业方向等。
薪酬待遇，在校期间的表现对就业的影响。
五、调查结果
1、普遍大学生认为就业形势严峻，担心就业。
调查发现，100%的大学生对当今就业形势都存在一定的了解。
其中认为当今就业形势十分严峻的大学生高达67%。
另外，普遍大学生都关注就业信息，且出现对就业过忧现象。
从大一就开始关注就业信息的大学生高达45%，还有22%的学生在大学前就已经开始关注就业信息，只有3%的学生在大四时才对就业信息进行关注。
2、大学生对就业的期望值过高从调查发现，普遍大学生对就业城市期望都较高。
在调查的人群中，希望到发达的大城市工作的人占65%，愿意到中部城市工作的人只有8%，愿意到西部工作的人更加少，只有4%。
而且他们对就业的收入期望也较高。
对于到小城镇工作，大部分大学生都不愿意，只把其作为后不选择。
调查人群中，52%的人心目中可接受的工资都在20xx元左右，而对于1000元以下的收入没有人能接受。
3、就业依赖性大从调查中发现，大部分学生认为最有效的找工作方法是依靠他人推荐，而并非自己的自荐与介绍。
其中认为通过熟人介绍是最有效方法的大学生高达85%，通过学校推荐是最有效方法的有39%。
六、调查结果思考
1、对就业信息关注在调查结果中可以看出大部分大学生对就业信息的关注程度都很高。
造成这种状况的原因可能有两个方面。
一方面是当今社会的就业形势较为严峻，大部分大学生都处于失业状态。
而当今的信息媒体较为广泛，在校大学生对社会的接触较多，对社会就业形势的了解较深入。
另一方面，可能是学校提供的就业指导较完善，是学生能较清晰的了解当今形势。
2、对职业的期望状况影响职业期望因素大致可分为三个方面，声望地位稳定性因素，内在价值因素，外在价值因素。
其中在职业选择中考虑的首要因素的选择情况，薪水高低成了大多数被调查者的首选，接下来依次才是发展空间、兴趣爱好、城市位置、社会地位。
导致这结果可能是由于当今社会过多的追求拜金主义，而缺乏了对工作内在价值的思考，对自身价值实现的思考。
就业观滞后。
3、就业依赖性从调查结果中可以看出大部分学生对求职都存在一定的依赖性，普遍认为靠人际关系是找到工作的最有效方法。
导致此结果的可能原因是：
当今社会由于人才市场较为饱和，就业形势较为严峻，各用人单位对应聘者有多重选择。
在这过程中存在暗箱操作行为，形成了一种靠人际关系上岗的潜规则。
七、结经验体会针对本次调查结果的分析，我们小组经讨论，就关于缓解大学生就业严峻形势，提出以下建议：
1、树立正确的择业就业观从实际情况来看，目前我国的就业形势是不少就业岗位并非人满为患，既存在着“人找岗位”的现象，也存在着“岗位找人”的现象。
针对此，我们应鼓励和引导大学生到城乡基层就业，到中小企业和非公有制企业就业。
改变他们只选择在大城市就业的思想。
让大学生重视人生价值的实现，不能只把职业活动当成谋生的方式和手段。
2、重视个人素质的培养就业与择业需要以自身的能力和素质为基础。
大学生要实现顺利就业，就应当树立独立生活意识，克服消极依赖思想，充分利用大学的美好时光，努力学习科学文化知识，打牢专业基础，锻炼能力，提高素质，完善自我。
一个人有了真才实学，能够适应多种岗位，就更有利自己的就业。
3、提供完善的就业指导就业指导能使学生对当前的就业形势具有更深的了解，能引导学生树立正确的择业和就业观。
对此，学校应多对学生开展开展就业指导。
学生调查报告篇2上高中的时候老师都教导我们说好好学习，上大学后就没有人管你们了，也不用每天像牛一勤勉的学习了，老师的话犹如在耳边，但我们已经身在象牙塔里了，正如老师所说，上大学后的我们脱离了父母像一匹没有缰绳的野马，在大学里没有父母唠叨的声音，早上也没有班主任像念经似的每天向我们灌输学习是唯一的出路的思想，一切都要靠自己自觉，为此，做了关于大学生时间安排调查报告，来调查平时同学们在象牙塔里和以前的生活与思想有何不同。
正文：
据调查显示，30%的人对现在大学生活不是很满意，46%的人一般，20%的人满意，剩余4%的人很满意，可见就算在高中老师所说的美丽的象牙塔里也不似老师说的那么美好，还是有人觉得生活不尽人意，大学的课没有像高中似的排课排得很满，但还是有80%的人觉得课余时间不是特别的充裕，为此也做了调查，发现有些大学生的生活有些杂乱无章没有具体的很好利用自己的时间，每天都觉得很忙，但具体也不知道在忙什么，也不知道收获了什么，就觉得自己很忙。
68%的女生会把业余时间花在看电影，73%的男生会把业余时间花在玩游戏上，大学的生活丰富多彩，有谈恋爱的，外出游玩的，也有参加社团活动而忙的不可开交的，当然也有睡觉的，仿佛要把以前失去的睡眠补回来，怎么睡都补不回来，53%的人平均每天花3到五小时的时间在手机和电脑上，49%的人平均每天除正常上课时间外通常学习1~3小时，只有20%的人学习的时间超过3~5小时之间，可见上大学后大家把时间花在学习的少了许多，因为大学的课程不似高中那么繁重且每个月都有月考，大学大多课程都是期末才有一次期末考，除了少许的课程很久才有期中考，大多数人都是期末抱佛脚，期末的时候冲一冲大多都能过，所以平时大多数都没有积极性，学习的大多是有计划要考自己需要的工作证书或有考研目的等的同学。
也有23%的人忙于兼职，兼职可以积累经验又能获得收入，减轻家庭的负担，也为自己以后步入社会，发展事业做必要的准备，不至于像网上流行的话一样，大学毕业后我们集体失业。
但也有父母不赞同孩子兼职的，认为学生把学业搞好最重要，从兼职的百分比可以看出在校的大学生的家庭大多还是比较充裕或勉强可以供孩子上学而不至于入不敷出，在大学的生活压力不大。
身体是一切的资本，在生活中锻炼身体是必要的，但据调查只有30%人在大学每周除上体育课外参加体育运动锻炼，大多都是男生，因为大多男生普遍喜欢打篮球，也有女生偏于跑步或羽毛球等运动。
大学课余时间多了，作业也不多，同学们可支配的时间也多，但有62%的人对自己课余时间利用不满意，说明大学生还没有适应大学的生活可以合理的支配自己的时间。
调查结论及存在的问题：
大多数大学生上大学后目标不明确，对生活没有具体的计划，容易浑浑噩噩荒度大学四年却什么都没学到，内心易空虚，大学的有些专业课程太少，学生课余时间过多，大多数都不会合理安排自己的时间，本来抱着学习的心里家长为孩子买的电脑后来大多也没用在学习上，大多用电脑玩游戏看电影看网页等，成为了同学们娱乐的工具，用于学习的很少。
大学是续高中之后让同学们继续深造的地方，但在大学里娱乐玩
耍的时间多余学习的时间，很多同学心里认为高中结束后大学就是放松的，没有自己的人生规划，兼职的人也不是很多，大多数人较高中变得懒惰，没有人监督及督促失去积极性。
课余时间多了，学习压力也没有那么大，大学制度不似高中那么苛刻，谈恋爱的人也多了起来，在校内随处可见一对对的情侣，社团也多，多数人的时间花在社团的时间也多，以至于学习的时间减少。
时间安排不合理。
我的建议：
从上大学大一开始就有自己的人生规划，明确知道自己的人生目标，并为此制定大学四年的计划，把该考的证书都考了，根据自己的课程表合理的安排自己的时间，比如什么时候该学习，什么时候可以玩耍，有兴趣的可以找兼职增加自己的收入也能锻炼自己的能力，让自己不至于虚度大学四年时光。
不再是大一的同学可以重新审视自己，思考自己毕业以后该做些什么，一个人醒悟时开始行动就不算太晚，天生我才必有用，总有适合自己的社会位置，所以已经虚度大学一半的也不要沮丧。
看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。
然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。
至于大学有关部门可以适当增加大学的课程，没有课的时候可以组织学生参加一些与本专业有关的工作，可以让学生赚钱又能学习，也适当增加学生的使用技能，以便大学生除社会后更好的适应社会的生活。
老师也可以适当布置课后作业及练习，减少同学们课余时间。
班级可以偶尔组织班级集体活动，促进同学间的感情，好过于同学在宿舍睡觉看电影玩游戏，也可以组织班级和其他班进行篮球赛等体育活动。
至于手机问题，据说老师的上课质量和手机流量有关，间接的说明的学生玩手机大多时间都在上课时间，对此个人建议如果业务不是很繁忙的人上课时间可以把手机放在宿舍里以此约束自己，或上课时把手机关机下课需要时再开机。
大学生活虽然丰富多彩，但我们也要认清哪些是可取的，那些事不可取的，走好人生的每一步。
学生调查报告篇3一：
调查背景随着对社会学的进一步的学习，我们对社会学产生的背景也有了进一步的认识，对西方社会学创立阶段的代表人物也有了些许的了解。
在第二章里通过老师的讲解我们也懂得了一些社会学的研究方法。
但这些终究都是理论上的知识，要想真正学会社会上，还是要从调查开始。
于是我们小组就选了一个与我们大学生活关系最密切的话题——在校大学生业余时间做什么？
大学生的业余时间相对于中学时代多了很多，那这些空余的时间我们的大学生都做些什么了？
合不合理了？
如果不合理我们的社会又该怎样来引导大学生合理使用大学生活的课余时间了？
可以说，业余时间的安排不仅仅只是大学生自己的事情，他关系到一个家庭的幸福，更关系到祖国的未来。
所以说这是一个值得研究的社会问题，因为业余时间的使用状态就是一个人的生活状态。
一个人生活状态的好坏也就决定了他目前的生活质量和未来的发展道路。
这是一个关乎价值观的社会问题，因为大学生作为祖国的中坚力量，当他们踏入社会，进入各行各业，他们的价值观就很重要，他们要如何在竞争中生活，如何在忙里偷闲，如何利用时间？
大家都知道一句话叫做“习惯成自然”，所以从大学开始就养成好的习惯，不论是在时间合理安排上，还是在选择做什么事情上。
对此，我们就想通过各方面调查，了解大学生业余的生活状态，从而提出我们的建议和对策。
调查时间：
20xx年4月10日——20xx年5月6日调查地点：
重庆三峡学院，还有其他高校、论坛调查人：
张利娟、调查方式：
1、进一些高校论坛，从里面获取一些信息；
2、通过人人网，关注其他高校或高校社团，了解一些他们的生活状态；
3、通过网上发调查问卷，让大家通过投票的.方式得出数据，来分析在校大学生业余时间主要做什么；
4、通过面对面采访重庆三峡学院的在校大学生五十名；
5、通过QQ问中学时代的同学在学校业余时间都做什么；
6、通过走访百安坝和龙宝两个校区附近的一些居民，来了解他们眼中大学生的生活状态；
7、通过电话联系家长，咨询他们希望自己的孩子怎样度过大学
生活；
8、与老师交流，从他们那里找到一些有用的信息或是建议
9、关注一些媒介资料，从中看看其他媒介眼中的大学生生活状
态是什么样的？
调查内容：
1、首先是对大学生自身的调查，在校大学生在业余时间主要会
做什么？
2、通过资料收集来观察大学生的生活状态
3、通过一些旁观者来深入调查二：
总体情况总体来说，随着大学的扩招，越来越多的高中生走入了大学的殿
堂。
我们都知道在中国高等教育采用的是“严进宽出”，一般只要是上了大学都能顺利毕业，拿到学位证，不同于国外采用“宽进严出”，所以大部分的中国大学生在大学期间，一下子不适应有这么多自由支配的时间，也不会自主学习，还是只会老师老师讲什么学什么。
没有养成课余时间自己钻研学问的习惯。
对于很多珍贵的时间，也是任其流逝。
不过经过我们各方面的调查和数据的分析，发现这个问题还是分学校，不同高校大学生的生活状态还是有很大差距的，211高校、985高校还是和普通高校是有差距的，而且差距很大。
其次，内陆高校和沿海高校的生活状态也是有差距的。
再者，女生和男生对课余时间的使用情况也大不相同，文科生和理科生也有很大的区别。
1、211高校、985高校还是和普通高校的区别通过与康怀远老师交流，了解到北大的的学习氛围是远远强于三峡学院的。
在北大大部分的同学对未来的规划都很清晰，更多的同学选择公派出国，而不是在国内继续读研。
蒋老师还说：
在北大校园，同学们都很忙，忙着做自己的事情，路上很少有闲逛的，图书馆的人总是满满的。
在谈到对学术的研究时：
老师说北大的同学都很喜欢听讲座，不仅仅听自己院系、学校的讲座，还会去关注兄弟院校的讲座。
而三峡学院很少有同学愿意主动去听讲座。
确实，普通高校与重点高校的差距不仅仅在称呼上，在实质上也是有很大的差别。
具体来说：
重点高校的大部分同学在课余时间会通过各种途径来学习，而在普通高校这样的同学仅仅只存在一部分。
诚然重点大学的同学也会谈恋爱、打游戏，但是他们对时间的安排很合理，会在对的时间做对的事，而普通高校的同学更多的是没有自我管理能力，毅力不够，经不住诱惑。
2、内陆高校和沿海高校的区别笔者在大学期间曾去过石河子大学、新疆大学、四川大学、四川师范大学、西南大学，小组调查者中间的一位同学也有去过厦门大学。
在我们交流时，都不约而同的谈到了内陆高校大学生状态和沿海大学生的生活状态也很不一样。
内陆大学生的生活状态没有沿海大学生的状态好。
在与杨毅老师交流时，老师也说到沿海高校的同学们更会抓住商机，而且生活节奏也很快，多数同学对自己有一个清晰的规划，知道什么时候做什么，对业余时间的安排合理度大大高于内陆在校大学生。
通过资料分析，我们觉得这主要是沿海城市的生活压力更大，竞争更强烈。
而内陆的温和的生活环境，有点像温水煮蛙。
很多大学生都习惯了这种安逸、悠闲的大学生，就三峡学院的而言，大部分同学是在虚度中走完大学四年的，通俗一点讲就是混过去了，在学习方面完全是被动的，对自己的认识也不清晰，人云亦云。
这也就是我们经常讲的环境可以影响人。
3、文科生和理科生对业余时间的安排也不同经过面对面采访，我们发现文科生和理科生的课余时间使用也有很大的区别。
理科生在课余时间多用于运动、聚会、玩电脑、兼职等，而文科生多将课余时间用于看书、读报、写东西等。
4、男生和女生对课余时间的安排也大不相同问卷调查结果显示，在课余时间，男生偏爱于运动、玩游戏却较少有人爱看书的，女生却相反，女生比较爱看书，也很少玩游戏，只是女生都不太爱运动，还常以电脑为伴，不是聊天就是看电影电视或者是购物。
三、调查后的建议将近一个月的调查，虽然在很多细节上都存在不足之处，但通过此次调查也学到不少知识。
“教学”从教室搬到了室外甚至是社会，这让我们更好地将书本知识与实际社会相结合。
通过此次调查，也让我们更加明白了自己的初衷：
学校，只为学习而来。
其实我们的调查归根到底就是想探讨一下当代大学生究竟该怎
样度过自己的大学时代，到底该怎样来使用自己的业余时间。
其实笔者经过与很多人面对面的采访后更加清楚的认识到了一点：
学校还是学习的地方，不管是对书本知识的学习还是对社交关系的学习。
我们只有不断的去尝试新的事物，从中找到自己擅长的，自己喜欢的，然后一直坚持、执着下去，我们就一定能够有所收获。
作为年轻人我们可以接受失败，但是我们不能接受自己的妥协，一段一段的经历会让我们成长，所以我们一定要把自己的有限青春放到有意义的事情上去。
不要人云亦云，要经常思考，时刻反思，不断改进。
对生活充满积极的态度，只要我们努力过，我们就会无怨无悔。
那么具体来说，我们总结了一下几点建议：
1、生活有条理，说到的事情一定要做到；
2、多看书，少打游戏；
3、多做运动，少宅在宿舍；
4、多交朋友，多参与对自己成长有益的活动；
5、多反思。
要么读书，要么旅行。
身体和灵魂，必须有一个在路上。
所以年轻的大学生朋友好好把握这象牙塔的四年课余生活吧。
学生调查报告篇4
一、调查背景良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，这次调查，采取听汇报、发问卷等形式。
调查范围主要在小学的
三、四、五年级部分学生和家长中进行。
共发出调查问卷390份，收回有效卷371份。
学生和家长对问卷内容进行了逐项填写。
二、调查目的目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班……把教育责任全权“委派”给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。
为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长。
三、调查步骤这次调查，主要使用问卷调查法。
对学生专项调查的要点是：
1、你觉得父母对你的哪方面最关心？
2、你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗?
3、你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?
4、你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？
......通过回收调查表，谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告。
四、调查对象
1、家长的职业：
农民占
57.5%；干部和工人占
38.8%；个体户占
3.7%，工人中大部分是在从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。
2、家长文化程度：
大专以上占
6.3%；中专文化占
12.1%；初中
占66%；小学文化占
15.6%。
家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中。
3、家庭经济收入：
来自农业和农亲找工收入较低的占
83.8%；收入较好的只占
2.5%；经济困难的占
12.5%；特别困难的占
1.2%。
4、家庭组成情况：
原婚的占
91.2%；再婚的占
2.5%；单亲家庭占
6.3%。
5、家庭学习环境：
参加问卷调查的家长，平时看书看报的占
17.5%；指导孩子学习的约占
23.75%。
农村家庭没有良好的学习氛围，能给孩子提供单独的学习场所、有桌椅、灯具、必须的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占25%左右。
这些并非全是家庭经济所限，大部分还是家长的认识和观念问题。
五、调查结果由本次调查的情况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误区，主要表现在以下几个方面：
一是溺爱。
在本次调查中，家长“溺爱”孩子成为家庭教育的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子有求必应。
他们为子女提供最好的生活条件，从情感上他们愿意为孩子奉献一切。
现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境。
于是“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”的教育口号率先在每个家庭中得到充分的体现。
这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满足，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是“教育者”这一角色，忽视了他们对孩子应有的教导职责。
这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解“简朴”和“珍惜”的含义，无法理解“家贫出孝子、执绔出富家”的千年古训。
将来走入社会，他们的心理承受能力和面对困难挑战自我的能力将会受到严重挫伤。
二是粗暴。
很多父母都将自己摆在家庭的绝对权威地位。
孩子一不小心弄坏了家里的一件小东西，家长会大发雷霆；一次考试失误，家长会毫不留情，痛骂斥责；如果在外闯了祸，那可更不得了，一顿臭骂自然少不了，拳脚相加也会接踵而至。
从调查中显示，有30%的家长都会凭借自己的家长“权威”，过分干涉孩子的生活，如不准到同学家去玩等。
在许多家长眼中，孩子永远都只是自己的附属品，他们不愿意或不善于让孩子取得和自己平等地位，不懂得尊重孩子的权利和人格。
许多孩子由于家长的粗暴无知，有的放弃了心爱的体育活动而埋头于书山题海，被迫“一心只读圣贤书”；有的很爱好画画，却被家长逼着告别了自己的兴趣……这些家长把严格要求理解为不断地批评、训斥和逼迫孩子。
这不能不说是家长的过错。
为此，国家总督学柳斌曾痛心疾首地指出：
孩子为了观察蚯蚓而换来家长一巴掌，我觉得这一巴掌可能就打掉了一个未来的科学家。
三是放任。
社会在进步，教育在发展，在大力推行素质教育、学生自主发展的洪流中，部分家长片面地认为：
自主发展就是让孩子自己发展、随意发展，他们认为“树大自然直”，往往对孩子的品行、爱好、兴趣以及社会交流不闻不问，缺乏必要的辅导和教育。
有的是因为父母对孩子的要求太高，孩子无法达到父母的要求，父母感到十分失望，从而丧失了对孩子的信心，于是索性就放任自然，随他去了。
四是望子成龙。
这种类型的家长往往对孩子期望度过高，要求过严。
教育家陶行知先生说得好：
教育孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。
做人中人，就是要在平凡的生活中体验人生的价值，成为一个真正的人。
如果有太多太多的孩子只想当科学家、董事长、总经理、博士……那么，可以想像，他们美好的梦想在现实面前将会形成怎样的一种落差。
五是严他宽己。
从调查中显示，有80%的家长对孩子要求严格，对自己要求放松，不能以身作则，要求孩子做到的，自己从来做不到。
许多家长一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边给孩子讲“孔融让梨”，一边却争先恐后地挤车抢座；一边教孩子尊重父母，一边自己却不尽赡养父母的职责和义务；一边给孩子讲“好好学习，天天向上”的大道理，一边自己却从不摸书本，经常沉溺于扑克麻将桌上；一边告诫孩子要好好听老师的话，一边却又背后对老师评头论足，甚至破口漫骂……这种环境下成长的孩子，学习、生活懒散，多半没有上进心和求知欲望。
六是重智轻能。
作为一个社会人，既要懂得知识，也要掌握技能。
授人以鱼，仅够一饭之需；授人以渔，则终身得益。
从本次调查中得知，至少有80%的家长认为：
孩子只要搞好学习就行了。
他们往往忽视了对孩子能力的培养。
长此以往，孩子的生活技能、学习技能、思考问题独立解决问题的能力、组织协调能力、交际能力等少得可怜。
这样的孩子步入社会后，很难有大的发展。
六、对策要提高家长对家庭教育的认知水平，提高家庭教育水平和能力，是全社会的事，其中与教育部门联系尤为密切。
教育部门、教育工作者不但要教书育人，还要承担起协调校内外教育力量的重任。
当前可着重做好以下几项工作：
一是开办家长学校，定时定人办好家长培训班，让家长
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