教学工作总结集锦15篇.docx
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教学工作总结集锦15篇
教学工作总结1实习工作圆满结束了，回顾这一个多月以来的生活，感慨良多，从刚开始的不适应到后来的应付自如、从困惑到豁然开朗、从辛苦到轻松，这种种转化，足已说明我们在不断地历练、不断的进步、不断地成熟观摩课的准备过程不仅仅是讲课的老师在准备，而是整个研讨小组成员一起探讨，大家为课题的确定、环节的设计、课件的制作等出主意想办法，真正体现了语文教研组的整体实力和研究水平。
最后我们要求每位语文都亲自设计一节蓓蕾读书实践课，大家设计的教案以及准备的过程资料，平行年级的几个班级共享。
3、理论学习。
教育教学理念的更新需要老师们不断加强理论学习，为了更好地帮助一线老师快速理解、记忆、运用新的教学理念，教导处分期进行面对面培训，把应该尽快掌握的内容分成几部分，每一次培训其中一部分，然后命题考试。
教师理论考试都是由李校长亲自监考，每次这样的培训、考试老师们都感觉收获很大，并逐渐认可了这样的学习形式。
本学期，各学科教研组除了每周一次的年级教研组集备外，还参加学校大教研组的集体教研活动，大型的集体教研培训活动有二十余次。
集体教研有时采取讲座的形式，有时采取示范课的形式，能利用课件展示的尽量使用课件，以增强培训的效果。
经过这样的培训、研讨与实践，老师们的研究潜能和劳动成果得到最大化发挥和共享，其研究能力和课堂教学水平得到切实提高，这种行之有效的方式这应该成为我校校本研究的主要方向。
二、加强过程的精细化管理。
老子说：
“天下难事必成于易，天下大事必成于细。
”细节问题往往是决定事情成败的关键，可以说教学工作的每一个细节都将直接关系到学校整体工作的发展。
本学期，我们加大了对教学常规工作各个环节的过程监管力度。
对教师的备课、上课，学生的作业、单元测试、补偿练习等，进行了定期检查通报，检查一次总结反馈一次。
并及时对检查中发现的问题进行补救，对个别薄弱班级和薄弱教师，进行个别谈话，采取针对性的帮扶措施，使其快速跟进。
另外，我们对每一次教学教研活动的参与情况进行了详细的过程记录，如举办某一研讨活动，参加人员要填写签到表，做好学习笔记，教研组长负责记录教研活动记录表，并要求在一定时间内完成活动的后续任务，如撰写评课记录、学习体会等。
教导处对上交材料进行详细登记，作为老师们继续教育学习的过程资料评定老师。
由于我们加大了对常规工作的落实力度，使得教师们不得存有干多干少一个样，干好干坏一个样的侥幸心理。
如综合实践活动文本作业和蓓蕾读书实践作业等，教导处将文本作业纸打印下发到每个班级，要求在一定时间内再以年级组为单位上交教导处检查验收。
这样一来，每一项教学工作都能做到步步扎实、步步有效，同时也避免了工作的拖后现象，提高了工作时效性。
三、培养学生综合素质新课标倡导要努力培养学生的.创新精神和实践能力。
而丰富多彩的实践活动正是培养学生综合素养的重要途径。
1、主题阅读活动。
依据蓓蕾读书工程实施方案，围绕语文教材安排的主题单元，本学期为中高年级设计了单元主题延展性阅读活动，通过这样的活动拓宽了学生的阅读视野，扩大了学生的阅读量，从各班完成的学生主题阅读积累卡看，这样的活动学生受益匪浅。
在教学专项督导检查中，这项工作得到上级领导好评。
2、古诗文诵读考级活动。
低年级的学生全员参与的古诗文诵读考级活动这个学期开展得非常扎实。
首先是要求学生利用晨读、自习课等时间大量诵读经典诗文。
接着是出台这方面的考查方案和评估细则。
最后是组成考评组进行评定。
通过第一轮考查评定，低年级九个班有75名同学通过一级；
56名同学通过二级；28名同学通过三级；10名同学通过四级；5名同学通过五级；4名同学通过六级。
学校对他们颁发了古诗文考级证书。
除此之外，12月底进行了各年级学生参与的背诵古诗大赛。
通过这些活动的开展，极大地激发了学生诵读经典诗文的热情，提高了学生的综合素养。
3、写字比赛。
为了培养学生“提笔就是练字时”的良好学习习惯，认真书写，提高作业质量。
本学期，除了坚持午练以外，还对学生的书写进行阶段性抽测，督促学生重视写字。
4、速算口算训练。
口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组
成部分，它是一切计算的基础，加强口算教学，是大面积提高教学质量的有效途径。
为有效提高速算、口算水平，提高数学教学质量，我校采取了一系列措施加强学生的速算口算训练。
具体做法是：
学期开始前，学期安排部分业务骨干教师在利用假期时间先吃透教材，充分参考部分教辅资料编写出一套口算题卡，开学后学校统一编排打印成活页口算题卡，每学期四十套，充分利用午练时间让学生进行口算练习。
并在每节课的开始也要进行1-3分钟的口算训练，体现在每课时备课都必须安排10-20道口算题，做到口算天天练，时时抓，真正提高了学生的速算口算水平。
本学期我们进行了两次口算比赛，第一次是大面积的抽测，每班的学生数的二分之一参加了比赛活动，第二次的比赛是每班的前10名学生参加，这样我们就提高了计算速度的要求，1-6年级学生全部是50道题，限时5分钟进行答题。
学校对学生的比赛成绩进行了
一、二、三等奖的评定，颁发了奖品，并对学生今后的学习提出了明确方向，极大地提高了学生今后练习口算的热情。
有利于提高数学教学质量。
5、英语口语教学。
开展英语教学是我校的本学特色，我校1-6年级学生全部开展英语教学，在《新英语课程标准》中已明确提出要培养学生的口语交际能力，因此作为小学英语教学更应该重其英语口语的教学。
除每学期县教研统一安排的书面测试外，我校充分重视英语口语的教学力度，为提高英语口语教学质量，促进学生英语口语水平，本学期我们对共进行了三次大面积的口语抽测，抽测的内容有：
日常用语、课文内容、还有英语儿歌。
另外本学期我们学校每天下午最后一节课的兴趣班中英语特色班增加到6个班，培训的内容也侧重于英语口语的教学，较大面积地提高了学生英语学习的水平。
6、兴趣班教学的开展。
为进一步扎实推进素质教育，促进学生全面发展，开发学校教育资源，体现办学特色，促进特色教育再上新台阶，为孩子的幸福人生奠基。
我校从校内外教师队伍中精选一批责任心强、素质高、特长水平过硬的专职教师，从学生自身兴趣出发，对学生进行特长训练。
全校所有学生人人都参加了兴趣班，人人都有一技之长。
学校领导对特长班教师的教学活动设计、上课质量、学生学习情况等进行不定时检查，学期末进行成果汇报，较高程度地促进了教师的上课质量，保证了特长班向高质量、高水平、高品位的方向发展。
本学期我校在总结以前成功经验的基础上对特长班的开展做了进一步的优化和调整，共开设了英语、硬笔书法、儿童画、葫芦丝、电子琴、二胡、竹竿舞、航模、中国象棋、田、径赛、古诗文、阅读与写作、朗读讲故事等共27个兴趣班。
为了使学生切实学好英语和书法，共创双语特色，我们学校本学期分学段开展了六个英语特色班和四个书法班，赢得了家长和学生的喜爱。
同时，力求各特长班课程开得更扎实，教学更有效。
7、走进童话。
结合蓓蕾读书工程的开展，本学期在
二、三年级进行了“读童话---画童话---写童话---演童话”尝试，先对部分教师进行培训，通过上示范课，搞讲座等引导老师们认识这项活动的重要性。
根据学生的文本作业以及老师的课堂教学看，这项活动我们有能力做好，非常有必要成为下一步我们的研究课题。
活动的开展是提高师生综合素质的重要依托，教师专业的发展，学生实践能力的形成，都需要不断地参与丰富多彩的教学教研活动来实现。
工作是否扎实，管理是否精细，标志着学校是否能够健康持续发展。
以后的工作中，一定努力做到教研、教管、教学服务于一体，做好语文教学与教研工作，争取在规范有序的发展中有所创新，有所突破，这是我们下一步的努力方向。
教学工作总结8根据新余市教育局《关于认真做好20xx年市优秀教师和市先进教育工作者评选推荐工作的通知》，结合我校实际，根据我校评优评先方案，采取自下而上的办法，层层审核，现将评选推荐工作情况总结如下：
一、优秀教育工作者评选：
经过校班子民主讨论，推荐何春明同志为市优秀教育工作者候选人。
何春明同志担任校长助理职务，主管学校教科研处和高三年级教学管理工作，取得了优异的成绩。
高考成绩创历史最好水平，二本以上上线人数达166人。
特别是在当年中招只有118人上市一中录取线的情况下，今年高考应届上二本人数达112人，其中方岚列市文科第四名，梁水平列市理科第九名。
二、市优秀教师评选根据学校教代会通过的评优评先方案，首先由高
一、高
二、高三及初中部根据评选条件分别推选候选人到学校。
其中高一年级推选彭军、李俊均，高二年级推选杨纲东、张德生，高三年级推选李莉香、朱国宏，初中部推选周昌燕、邹筱梅、甘群英、邓志琼共十位候选人。
校务会根据教学业绩、敬业精神及为人师表等方面情况，决定推选以下同志为市优秀教师候选人：
1、z：
高三年级英语教师，重点班班主任，工作认真，业绩优良，所教班级超额完成学校下达的高考任务。
特别是她所教班级的英语成绩在全年级名列前茅。
2、z：
初三年级物理教师，勤奋肯干，所教班级物理成绩居年级前列。
特别在去年底代表新余市参加全省初中物理教师实验技能大赛获得全省第一名的优异成绩。
3、z：
高二年级数学教师。
工作踏实，任劳任怨，教学成绩优秀。
连续多年被挑选参加全省高考阅卷工作，并获得优秀阅卷教师称号。
4、z：
高一年级政治教师，高一年级主任。
工作兢兢业业，经常早出晚归，为高一年级的教育教学工作无私奉献。
教学工作总结9刘校长的教学知识讲座涉及面很广，不仅讲了课程的内容、本质、范畴和作用，还讲了如何处理教材；不仅讲了教师的教学质量，还讲了帮助学生改进学习方法；不仅讲了如何备课，还讲了如何提高课堂教学效率；不仅谈到了如何提高实习效率，还谈到了我们新马中学未来五年的新教师培养计划。
两个半小时，我有了一些很深的感触。
一、如何理解课程设置的问题。
刘校长讲得很深刻。
今天的课程不再是单一的书本，它涉及的科目和体验课程范围很广；以知识为中心的课程，人文课程等。
特别是校长讲了怎么理解课程。
课程只是老师教学生的一个例子，但绝不是唯一的例子。
如果老师只注重书本，那么学生的知识素养永远不会提高。
为了解决问题，老师应该学会如何从书中学习。
这就是如何利用好教材。
我觉得我教中文，没错。
语文的延长等于生命的延长。
如果只关注语文课本，得到的知识很少，不足以提高学生的语文素养。
我们必须关注课外生活，这是学生提高学习能力的世界。
但教师一定要利用好课文，课文是精选出来的，有典型的示范作用。
利用好它将使学生在轻松的教学中掌握知识，提高能力。
二，教学从学生的一切出发。
这是一种感觉。
我们通常不从学生出发，总是考虑教学中会遇到什么问题，如何处理，而忽略了学生是教学的中心。
“一切从学生做起”给了我很大的启示。
在课堂教学中，学生是主体，尊重学生的主体地位。
在课堂教学中，学生有足够的时间和空间去理解、消化、内化，让学生的位置可以放在最高点，但老师放不上。
在课堂上，我们应该尊重学生的个性化理解，培养他们的创造性思维能力。
学生积极的思维心理是不能扼杀的。
没有这种理解，学生的观点就不会深入他们的头脑，所以就不会产生好的教学效果。
从学生的实际出发，也是在课堂教学中，师生是一种民主的关系，这是一种相互尊重、相互沟通、相互融合的关系。
教师只是知识的引导者、鼓励者、帮助者，目的是引导学生自主学习，也就是用一句话来概括：
把学生当成人，真正有思想有灵魂的人，而不是一个只能接受知识的容器。
因此，我们不仅要重视学科，还要重视学生的全面发展。
三，改变学生的学习方式。
应该说，没有好的学习方式，就没有优秀的成绩。
在当今社会，老师永远不会被要求去培养一个只接受老师讲解的“听话的学生”。
社会要求学生具备一些必要的素质，如质疑精神、创造素质、自我合作和探索意识等。
这样的学生，如果只能一味的读书，又怎么能适应社会的需要呢？
因此，教师在教学中要积极改善学生的学习方式，学习方式的改变实际上是自身素质的提高。
教师应积极培养学生的质疑精神、批判意识、个性化创造素质、实践能力等。
要引导学生主动、独立、愉快地学习，让学生通过改变自己的学习方法来尝到学习的甜头。
四、要在学习中备课，在学习中上课。
没有研究，就没有效率。
今天校长给我们新老师讲“七学”的时候，我突然开朗起来。
我们平时备课，但目标意识淡薄，谈不上学习方法，更谈不上培养研究能力的途径。
就目标意识而言，我们通常列出的目标都是大而空的，没有解决课堂上的实际问题。
这是浪费时间，效率低下，导致学生课后困惑。
只有当一堂课准备好了，才能上好一堂课。
备课是前提。
课堂效率从备课开始，然后就可以说课堂效率了。
在课堂上，黄校长讲的几个方面有着真正的指导意义。
比如说说话的效率：
我要把重点和难点、策略、口头禅、方言等等集中起来，这样才能发现自己的不足。
上课的时候，老师要细化知识点。
老师要善于把这门课的知识点设计成小的，让学生轻松掌握。
老师要善于拓展和衔接，以这个班为中心，像网络一样传播。
总之，我从校长关于教学的讲座中学到了很多，但很多都不够深刻。
但我相信我会在以后的教学中不断学习进步，锻炼自己成为一名教学优秀的新马老师。
教学工作总结10紧张而忙碌的一个学期过去了，回望过去，虽然忙碌，但有些许进步，还是倍感欣慰，希望在新的一个学期能有一个更好的表现。
现总结如下：
一、教学心态来我们学校已经整整一年了，这一年里我对教师这个职业的理解有了新的认识，学校是学生改变命运的平台，我们都需要极强的责任心，教学要严谨而富有激情，不容有半点的马虎。
另一个改变是心慢慢的静了下来，不再是那个毛毛糙糙的人了，面对生活、面对工作，心态慢慢的放平了，教学的重点其实是再平常不过的教学常规，想来长久与卓越都来源于平淡的努力，面对八个班的作业也不再那么头大了，嗓子也慢慢适应了长时间的大声说话，连腿也习惯了长时间的站立。
老师常说工作是一点一点的干出来的，不能心浮气躁，也不能妄自菲薄，尽自己最大的努力，做最好的自己，总有一天你会变得更优秀。
高昂的情绪有助于学生的学习，很难想像在一种死气沉沉的环境里，学生会有较高的学习效率。
而学生上课的状态很大一部分是由老师调动起来的，这就要求我们教师在上课时一定要有饱满的精神状态，让激情在课堂当中激荡，让学生在一种兴奋的状态下专心学习。
过去的这一学期，天气渐渐变热，下午学生也容易犯困，只有激情，才会让学生不至于昏昏沉沉。
二、教学常规方面备课包括备学生、备教材，而后备教法。
通过上一学期的教学实践，我对于学生有了更多的了解，在备课中，针对学生可能难以理解的问题，以及易错题，做了充分的准备，主要有以下几点措施：
1.对重点讲的更透，对难点由浅入深。
2.充分利用教具，帮助学生理解较抽象的内容。
3.打比方、举例子，将知识生活化。
4、精心设计当堂训练，在做题中把握规律，扫清盲点。
5、个别学生课下辅导。
在备教材方面，突出重点知识的准备。
要做好一节课的准备工作，首先要吃透教材，全面了解每一个知识点所占的分量，分清主次。
而理清知识体系的主要方式有两个，一是根据教学大纲来安排课程，二是通过学习检测练习题中每个问题所占的比值来确定。
以前常常忽略的教学大纲，其实是我们教师需要重点研读的内容。
三、未来教学应注意的方面
1.严格要求学生，严格督促学生完成学习任务，对该背该记的内容在有明确要求的基础上，多加检查，对于作业要有更高的要求，最基本的一个作业要干干净净、整整齐齐，不容有任何学生不达标。
2.不断学习，积极提升自己的能力。
3.提前筹备各种学习活动，如《百科知识竞赛》。
4.多和学生交流，更多的去了解学生，根据他们的需要来组织教学活动。
教学工作总结11结合着值班，把这两周的教学工作进行下小结：
教研工作，迎接智慧联盟课题组老师指导工作，和五位主任一起梳理各自负责项目时，每位主任都准备特别充分，有深入思考，给学校开展工作很多启发。
先后开了四年，五年备考工作会，老师们倍感压力。
各学年开始阶段测试或准备中。
还有，常规工作扎实开展。
1、教研工作：
一到五年都非常顺利地开展教研工作。
都提前安排好上课教师，听课人员比较齐全。
数学微课小组和语文主题小组各进行一次纵向集体教研。
教研中，我们的主任和骨干教师起到了很好的引导作用。
老师的准备不能说不充分，但客观的讲，教研课的质量不如我们想象的好。
通过教研课，我们看到教学存在的问题，我们的集体备课中，多少会觉得这点知识说说就行，可我们很多老师平时不看教材，不看教参，仅靠着备课那一点时间，说的囫囵半片，自己本身对教学内容没达到懂的地步，何谈透和化呀？
很容易讲讲就捅不透，化偏了。
所以，备课和集体备课是近期我们特别关注的。
我们对部分教师要提前调讲所备课内容。
一直跟进。
对集体备课的质量，通过组内教研课来反馈。
除去老师个人素质的问题，课堂上的环节和流程是集体备课上备的。
说的狠了些，是看着比较着急。
在数学课中，教师的数学素养要提高，数学语言要进一步规范。
我们听课的和讲课的老师，下课后都反思下，这节课中，我们教给学生了什么？
是哪一点知识目标吗?
很多知识是学生学习前置会的，不是我们教的。
学生学会了什么？
是哪几道题吗？
我们的老师也发现，学生进入不了学习状态，原因是什么？
我们没有给学生创造一个静心学习的环境。
老师在课堂上都是毛躁的，镇不住课堂的。
语文教学，虽说是现在主题学习后，教学流程变了，我们语文的教学目标没有变。
今天，一定要把备课按课时落实到人，周一交一周教案。
我不再下去要了。
集体备课中，重点备学生，不用一节课中让学生面面俱到，一节课训练一个点就可以。
下周开始，教研课前，主任一两句说本节课的教研目标或打到屏幕上。
下课后，重点围绕这一点研讨。
提醒下，白板的使用退化，有些课型，像习作讲评，阅读课，低年学生练习互动等，发挥白板的作用，事半功倍。
下周教研课中，期待看到在此方面有关注。
2、迎接智慧教育课题组老师指导工作。
为了这一节课，我们忙活了整整四天时间。
感谢做课教师客宪玲，感谢数学课题组的老师全程跟进，并在活动中有自己的思考，特别表扬课题组负责人王晓丹和鞠春红老师手把手指导青年教师。
也感谢王宝雨一直跟进中。
通过努力，提供了pad进入课堂的硬件支持。
提醒将本次活动所有材料包括反思搜集整理好，成为宝贵的教学资源和过程资源。
3、和五位主任，校长，王校长一起交流项目时，收获很多。
因为我平时各学年巡视多，可能看到的现象多些，相应的发现问题也会多些。
也会及时反馈给主任。
咱也别有啥想法，目的就一个，既然做了，就努力做好。
一起努力，力量会大些。
在开展工作中，有什么困难和想法，也及时说，都帮着想想。
像各学年的思维训练微课，及时上传到教导处共享，大家都看看，提提建议。
像语文作文训练，抓几个典型，典型教师，典型学生，典型班级，典型学年。
我们加大力度去宣扬，也会促进教师进一步思考。
像主题学习项目，听课打破学年界限，提倡主动约课听课。
我们可以弄一个阅读课教学研讨月，一人一课。
写字教学项目上两节短课示范课。
写字教学中，我们有很多老师每天开展的特别扎实，像刘丽伟，刘银娥，二年老师，大刘丽，王晓丹，吕文英，吴凤美，鞠春红，孙淑英，于志敏，鞠春红，孙淑英，张静，赵梅梅等老师。
4、四五年备考。
开会后，五年在学艳主任和梅梅主任的引领下，大家都行动起来。
每天的任务明确。
可以说，每个学校都在紧罗密布赛前强化训练。
备考的方法就是形成常规。
孩子的学校九中有个传统，就是6月7日高考，6月6号上自习课答疑到下午。
不像有的学校提前半个月就放松状态。
他们一直就灌输就把高考当成一次平时模拟考试。
觉得这种方法可取。
孩子的那根筋要一直抻着，抻紧了，换个方式放松下，弄个小竞赛什么的调动下，放松的时候，再抻抻。
活永远干不完，习永远学不完，一天的任务一天完成就哦了。
这段时间，会对四年和五年重点关注。
五年已经开始7点半早自习了，老师和学生的状态也都越来越好。
四年要保证7点40进入学习状态。
5、各学年测试。
一个月了，每个学年都要进行阶段测试。
可以用一两节课将原来的基础知识做下回顾。
但教学进度要调节好。
一二三年学年自行组织出题，各主任要把握好，但不要把题让学生反复轱辘，看不出问题，考也白考，批也白批。
从现在开始，大环境就这样，不再是演练了，是真刀实枪。
别让咱老师有我考试前把复习题多讲几遍，多做几遍就差不哪去的想法。
让老师们自己有不被落下的想法，咱的工作就更好开展了。
6、常规工作开展的非常好。
1.3班级学生学习状态有进步，
2.2各项工作老师落实较好，
3.5我天天去他们班，早上没一个出声的，都在看书。
老师在黑板上前一天布置好任务：
从哪有一天，我看见他们班学生早上老师没来时都在看语文英才教程，凤美来了我就问她，她说没要求学生干嘛，问孩子，说哪天要进行单元考试，人家全班学生自己就知道早晨来了复习。
孩子主动去想学习的事，这是本事！
相反，每个学年都有一个半个班级学生自我约束能力不强，老师跟进也不够，班级散。
主任也都知道。
多关注，多磨叨吧。
4.4、4.5老师来的早，班级各项工作都很扎实开展。
教学工作总结12本学期我担任高三年
10、11两个理科班的生物教育教学工作。
对这两个班的学生的基本情况有了大致一定的了解。
这便于我在实际的教育教学过程中开展工作，认真落实期初制定的教学计划，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简
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