记金华的双龙洞四年级教案.docx

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记金华的双龙洞四年级教案

　　记金华的双龙洞四年级教案学习目标①学习本课生字、新词，理解词义。

②了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情

　　感。

　　③了解按一定顺序阅读的方法。

　　④有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。

　　⑤培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。

　　课前准备搜集有关石钟乳、金华双龙洞的文字、图像等资料，可以做成课

　　件。

　　B案第一课时●揭题把你了解到的有关金华双龙洞的情况介绍一下，教师浏览网页综

　　合介绍。

　　●整体感知课文是怎么写的呢？

自读课文，读准，读通，遇到难以理解的词

　　句或联系上下文解决，或请教同桌、教师。

教师巡视，发现普遍性的问题及时讲解。

说说课文都写了什么？

（游了哪些地方，怎样的景致、当时的心情等）

　　●探究阅读，理清脉络①课文哪些语句提示了游览顺序，读读画画，并画出游览示意图。

　　个人准备，然后小组讨论，把自己在阅读过程中产生的新疑问在小组中提出，互相讨论。

此时教师巡视各组，适当加以点拨。

选定一组的学生在黑板上画出参观路线图，并做介绍。

　　②根据讨论，梳理课文。

可以把整个过程分为“路上见闻”

　　“外洞”

　　“通过孔隙”

　　“内洞”四个部分。

　　③分别请各小组轮读各段，注意正音，同时对一些难解词进行释义，如：

盆栽、突兀、森郁、蜿蜒、石钟乳等词语。

　　④作业练习，抄写生字新词。

　　第二课时●品读课文围绕“在游览过程中，作者怎样把看到的景致、内心的感受写出来的”这一问题，深入地理解课文内容，引导学生品析课文中的语言文字、体验作者遣词造句的准确。

　　练习有感情地朗读。

通过琢磨怎样有感情地朗读课文，自然而然地体会课文中的思想情感。

　　①第一部分的学习，教师引路。

　　“路上见闻”一段，教师引导学生思考：

哪些语句让你感受到作者当时的心情，你怎么把它读出来？

（抓住描写油桐、映山红、溪流等景物的句子来体会）指导朗读，试着默记或背诵这些语句。

　　②第二部分的学习，学生自学，然后交流。

　　（体会如何写出外洞的“高”

　　“大”）③第

　　三、四部分的学习，同桌合作体会。

　　（这两部分是重点，可引导围绕以下几是探究学习；

　　a。

作者怎样写出“孔隙”中挤压的感觉？

　　b。

课文怎样表达内洞的宽大？

　　c。

描写石钟乳、石笋就两句话，却写出了这些岩石的形状变化

　　多端以及观赏的乐趣）相互商定各选一部分，按“读读、说说、背背”三步与同桌交流，听方需做出评价、提出疑问。

双方相持不下时可请教老师。

　　●知识内化分学习小组，任选其中的一部分做为自己的导游讲解内容。

　　（可

　　以结合板书示意图做导游讲解）在四人学习小组充分练习讲解的基础上，每组选出一名代表，小

　　组其他成员帮助他（她）进一步完善导游讲解词，可以增添课外了解、搜集的资料。

接下来全班同学组成“金华双龙洞旅游参观团”，各组代表到讲台前担任一次导游。

全班同学进行评论，总结经验，改正不足之处。

　　●课堂作业