初中政治工作总结.docx

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初中政治工作总结

　　初中政治工作总结教学工作总结培计划西藏农村中小学骨干教师远程培训项目自11月10日正式

　　启动，12月25日结束。

在7周的培训期间，初中政治专家团队根据项目的实施方案、考核方案、进度安排以及专家团队工作职责的要求，认真履行职责，较为圆满地完成了培训工作任务。

为总结经验，发扬成绩，今后进一步改进工作，现将工作情况总结如下。

　　一、专家团队主要工作认真学习，明确自身职责11月4日至5日，参加继教网组织的培训者培训，并上机实际操作。

培训期间，与5个班级的班主任和辅导员面对面地进行了交流和沟通。

当时，专家林咏梅正在内地参加另一项培训，在继教网培训结束后，首席专家向她发去了电子资料，并通过网络转述了继教网培训的内容。

悉心指导，认真履行专家职责

　　1.发布作业，促进学员反思专家团队把自己当学员，上网学习课程资源，在吃透课程资料的基础上，联系基层教师的工作实际，对网络课程所附的“思考题”进行了细化和具体化，促进了学员对自身工作理念、工作方法和技巧的反思。

如在《爱岗敬业是师德修养的出发点》课程中，“思考与活动”中既定的思考题是“组织一次教研活动，集中讨论如何做一个幸福的教师或者幸福地做一个教师？

”我们将它具体化为这样3个问题：

学习课程，结合自身体会，谈谈教师的幸福是什么？

有哪些因素或者问题在妨碍你做一个幸福的教师？

你打算如何解决这些阻碍你幸福的因素或问题？

并要求真情实感，言之有物地表达。

培训期间，专家共发布5个作业，供学员选作其中至少3个。

　　这些作业题均经过了专家的深思熟虑，结合了教学工作实际，突出了教学工作中的重点和难点，具有较强的实践针对性。

　　2.批阅作业，具体指导学习在繁忙的工作之余，专家尽力抽出时间，阅读学员提交的作业、研修日志、教学设计与反思、主题研修成果等，认真撰写评语，对学员进行具体的学习指导。

对于抄袭作业者，提出批评，要求重新提交；对于表达自己研修的心得，但限于能力未能有效表达者，正面肯定其态度，鼓励学员进一步修改完善；对于优秀的成果，热烈表彰，为其他学员树立学习的标杆。

培训期间，共评论研修日志81篇，推荐51篇；评论作业16次；评论教学设计与反思41篇，推荐19篇；发布文章24篇。

评阅主题研修成果的数量因平台无此功能，未作统计。

　　3.发布公告，进行学习督导专家团队根据作业抽查、批阅研修日志、批阅教学设计与反思中发现的问题，针对学员学习中存在的困难，通过发布学科公告的形式，及时给予督导和帮助。

培训期间共发布公告24个。

公告内容主要包括：

辅导教师和班主任的工作督导5个，学员学习活动督导14个，省级优秀作业推荐公告5个。

例如，许多学员提出不知道如何撰写主题研修的成果——教学叙事故事，专家根据培训者培训期间学习的记录，及时撰写了通俗易懂的“教学叙事故事的写法”，应学员要求，上网搜索了一些优秀的教学叙事故事，作为范本提供给学员参考。

各班级辅导教师和班主任也通过班级公告，及时提醒学员按要求完成培训任务。

教学工作总结2班：

周碧华、扎西央宗、孙竹青、巴桑拉姆；3班：

胡宗山、罗兵驰、英成、程兰英、洛松泽措、杨伦玉、泽仁索朗；4班：

索娜、李建、德吉央宗、嘎玛拉珍、杜梅；5班：

谢林勃、梅鸣、高伟。

专家团队方面

　　1.熟悉并掌握了网络远程培训的理念和技术手段。

认识了国培计划新的培训理念、课程体系及其特点、实施方案、操作流程、工作要求与工作方法，掌握了网络远程培训的操作界面和技术手段。

　　2.积累了远程培训的工作经验。

主要经验有如下几条：

前期宣传发动要充分，要及时提醒学员注意学习培训文件，按进度计划和质量要求展开学习活动。

及时进行学习指导，经常检查学员学习情况，把握学情，及时通报纠偏，并帮助学员解决学习中遇到的难题。

树立榜样，及时表彰先进学员，树立学习的标杆。

充分利用论坛，发动学员结合工作实际研讨教学工作中的困难和问题，学以致用，将学习引向深入。

　　三、存在的问题学员应付培训态度较为普遍一是大量抄袭。

各种提交成果存在抄袭现象，尤其是教学设计与反思、研修日志的抄袭现象特别严重，甚至出现了抄袭小学品德、中学语文、中学数学、中学英语等其他学科成果，几人抄袭同一成果等恶劣现象。

二是不认真审题。

　　在主题研修活动中表现最为突出，大多数学员未认真阅读研修主题后的提示，未按确定主题、设计教学、实施教学、反思教学的流程去开展主题研修，而是将主题研修当成问答题来回答，当成论文来提交，在研修主题发布之后短短3日，就有大量的成果提交上来。

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