《小蝌蚪找妈妈》优秀教案范文.docx
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《小蝌蚪找妈妈》优秀教案范文
《小蝌蚪找妈妈》优秀教案范文教学目标
一、基础目标：
1、学习本课生字，能正确读写生字词语。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪
在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、增强学生对科学童话的学习兴趣。
二、发展目标：
1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的
道理。
2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
教学重点
1、学习生字词
2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
教学准备
CAI.课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰教学过程
一、激趣引入
1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。
（小蝌蚪）②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。
2、谈话引入同学们，你们觉得他们是一家人吗？
为什么长相相差这么大呢？
难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。
今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！
3、板书课题。
二、整体感知
1、师讲故事，生看.课件演示。
2、孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？
原来他们真的长得很不同。
三、学习课文
1、了解小蝌蚪的外形特点看.课件，提问：
小蝌蚪是什么样的’？
他们游的怎么样？
朗读第一自然段。
过渡：
小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。
它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！
瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢。
它们找啊找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。
2、了解青蛙的外形特点看.课件，提问：
青蛙妈妈是什么样的？
引导学生归纳青蛙的外形特点。
师：
假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？
3、了解小蝌蚪长成青蛙的过程①师：
小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是
怎样变的呢？
请孩子们自由地小声朗读课文2~5自然段。
读完后，找出小蝌
蚪身体发生变化的句子，用“~~~~”勾划出来，并标上序号。
②小组交流③集体汇报，师相机贴出图片④演一演：
请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的
4、学习课文2~5段过渡：
小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？
师
贴图①学习第2段引读：
小蝌蚪游哇游，正好看见……这时，他们会有什么想法？
于是，就——迎上去，问……为什么要“迎上去”？
看.课件理解，再说一说。
请生上台表
演。
指导朗读，读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。
小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？
过渡：
于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的饿妈妈。
②学习第3段引读：
它们游哇游，看见了一只……连忙……叫……为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？
表现出怎样的饿心情？
你从哪些词看出很急切？
为什么不用“迎上去”而用“追上去”了？
生自由说。
看.课件理解，再说一说。
请生上台表演。
指导朗读，读出急切的语气。
这一次，小蝌蚪可认错了。
不过他们不灰心，因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点，除了“四条腿，宽嘴巴”，还有……过渡：
于是，他们充满了信心，继续找妈妈，他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。
③学习第4段引读：
小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只……嘿，这一次可要仔细看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。
他们仔细一看，那只大青蛙披着……一定是自己的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，十分肯定地叫道……这时，小蝌蚪的心情怎样？
再有感情地读一读。
这一次，不用“迎上去”、“追上去”，而用“游过去”呢？
生自由说。
请生上台表演这三种情况。
师小结：
可见，作者用词准确，我们在.写作的时候也要向他学习，这样才能把句子写得准确形象又生动。
我们也要向小蝌蚪学习，只有不断去发现，不断去探究，坚持到底，终会有成功的一天。
引读：
青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说……小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？
齐读第4段最后一句话，做动作读一读。
④小青蛙都在干什么呢？
从文中找出来读一读。
师：
它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。
5、为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？
四、.总结全文
1、学习了这篇课文，你知道了什么？
2、分角色朗读全文。
五、演一演这个故事
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