《ai ei ui》的优秀教学设计.docx
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《aieiui》的优秀教学设计
一、教学目标:
1、能准确拼读声母与aieiui组成的音节,正确书写音节。
2、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
二、教学重难点:
声母与aieiui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。
三、教具:
CAI课件
四、教学时数:
一课时
五、教学过程:
(一)、复习旧知咱们在拼音王国里遨游,又认识了三个复韵母。
顽皮的复韵母戴
上了几顶小花帽后,你还认识他们吗?
快跟他们打个招呼吧(课件出示带调aieiui)点读
(二)、导学新知:
拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节
1、教
d、t、n、l和ai相拼的音节
a、复韵母ai也很爱交朋友,瞧第一个朋友“d”来到了他的身边,(课件出示ai与声母相拼的音节)你会读吗?
师范读,生跟读,我们刚才是怎么读出这个音来的?
师述:
对声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重,两音相连猛一碰,同声母与单韵母相拼的方法一样。
你们学会了吗?
b、瞧,它的第二个朋友也来了,你会读吗?
这个音节的四声谁会读?
板书(taitáitai
tài)你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢?
c、声母
n、l与ai相拼,谁会读?
比较读nailai,区别
n、l及“nai”
“lai”,并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。
d、自由读
d、t、n、l与ai相拼的音节。
现在我来考考大家,声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗?
2、小组学习声母与eiui相拼的音节(课件出示声母与eiui相拼的音节)
a、小组自由拼读
b、指两个小组汇报读两组音节这些音节戴上小花帽后,你还会读吗?
3、做游戏“我能行”。
好我们一起做一个游戏。
这个游戏的名字叫“我能行”。
a、简介游戏规则:
我们边欣赏欢快的音乐边传花,音乐停时,拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。
b、在小组内交换卡片读一读。
师:
同学们学得可真快为了放松一下,让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧
(三)、看图说图意、学句子,读儿歌。
识字
1、看图学句子
a、出示课件《植树图》问:
同学们仔细观察这幅图,说说你看到了什么?
b、这么美丽的环境,应该感谢谁啊?
是啊在蓝蓝的天空下,三个小学生正在愉快地植树,美化着祖国。
瞧他们合作得多愉快呀图下的一句话就写了这幅图的意思,请大家借助拼音读一读。
c、教师点击:
你他我这句话是图中哪个小朋友说的?
“你”是指哪个小朋友?
“他”呢?
d、再比比谁的眼睛最亮,把带有复韵母aieiui的音节找出并读一读。
e、这句话中有三个要求会认的字,请你认一认。
板书你他水
f、没有拼音,你还认识吗?
指名读——齐读同学们拼音和句子学得很好,我们再来学一首儿歌,好吗?
2、看图学儿歌
a、课件出示《儿歌》变色的音节是已经学过的音节,谁会读?
强调zuizai是平舌音。
b、师范读——师领读,生跟读——师再领读,生跟读——学生自由读
c、指名读儿歌
d、练习背儿歌
e、小白兔多可爱呀请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。
f、学生表演:
老师配音,学生一起表演。
g、(出示汉字白皮子在)指名读并选字组词或者说话。
板书(白皮子在)去掉拼音采取多种形式读。
(四)、朗读课文。
(用CAI课件出示本课生字)学生边读课文边把生字用圆圈画出来,并读一读。
(五)、课堂小结。
这节课我们会读声母与复韵母aieiui相拼的音节,会认七个汉字,还学了一首儿歌,收获真大啊