一件有趣的事教学设计.docx
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一件有趣的事教学设计
2、一件有趣的事
习作要求
相信在你的学习和生活中，一定发生过许多有趣的事，可能怕别人抢自己的虾把活虾吞进自己肚里闹出笑话，可能是误把盐当作糖使拌好的水果难吃闹出了笑话，还可能是不小心错把酒当作饮料喝下肚闹出了笑话。
本次习作是写一件有趣的事，要求：
1、选择自己印象最深的事，写清楚事情的起因、经过、结果，注意突出“趣”字。
2、记事的内容具体，要说真话、实话。
习作指导
一、明确习作要求
本次习作是写一件有趣的事，我们得能正确地理解题意，明确《童年趣事》的选材范围，并把所选择的材料进行加工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具体，中心要突出。
一、明确习作重点难点
本次习作重点难点，一是解决写什么的问题，即二是解决怎么写的问题。
（1）明确写什么。
即能正确地理解题意，明确《童年趣事》的选材范围。
你的生活一定是丰富多彩的。
当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在你的眼前，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训，也一定有你认为最有趣的事情，比如除夕夜与家人一同联欢、参加夏令营、同小伙伴到河边捉虾等等。
今天就让我们一起来回忆、感受生活的快乐吧：
我会这样开头：
我经历过的事情像天上的繁星，数也数不清。
但有一件事直到现在我还记忆犹新。
我还会这样开头：
人生要经历许多事，高兴的，难过的，伤心的，快乐的，有些会像浮萍一样，飘过大脑，不会留下深刻的印象。
可有些事，却会像树根一样牢牢扎在心里，记忆犹新，每个人都不会忘记，我也不例外。
今天就让大家来分享我快乐心情吧！
（2）明确怎么写
即如何写清楚事情的起因、经过、结果，突出“趣”字。
要想写出有趣可不是一件容易的事，先当个小医生给下面的文章看看病吧。
那是个星期天，中午吃过饭，爸爸午休了，我一个人闲着没事，就自己玩，后来我在爸爸脸上画了个像阿凡提一样的胡须。
爸爸醒来后，发现是我画的，哭笑不得。
小作者写了一件趁爸爸睡觉时偷偷给爸爸画胡子的事，这的确是一件有趣的事，但是遗憾的是小作者并没有将这件事情的经过写具体。
你是不是也有这样的感受呢请你按提示改一改吧：
提示：
1、作者为什么会想到给爸爸画阿凡提胡子，他当时是怎么想的
2、作者在给爸爸画胡子时，是怎么画的，你觉得他会画的顺利吗他画的过程中可能出现什么他会怎么做（注意适当的加入作者的神态和动作、心理以及爸爸的动作）
3、爸爸怎么会发现是我画的
你将这篇文章按上面的要求改好了吗，相信你是个称职的医生哦！
三、列写作提纲
写一件有趣的事
1、点出自己经历的有趣的事是什么。
2、将这件事的起因、经过、结果写清楚。
（注意人物的动作、神态、心理描写）
3、扣题，点出这件事有趣或难忘。
四、你一定也想起了在自己身边发生的有趣的事练习说一说吧！
五、相信你说得不错，不过要想写好，没有一定的语言积累可不行哦，快行动起来读读下面这些词句，一定对你有启发。
素材积累
优美词语
评头论足叹为观止扣人心弦不慌不忙甘拜下风
眉飞色舞笑破肚皮高潮迭起六神无主龇牙咧嘴
脱口而出接二连三蹑手蹑脚垂头丧气突发奇想
威风凛凛哭笑不得啼笑皆非忐忑不安花言巧语
精彩句段
1、爸爸唱完《特别的爱给特别的你》以后，腰弯德像大虾似的连连鞠躬，还模仿歌星的派头，来了个飞吻……
2、我正在得意，一个雪球向我飞来；说时迟那时快，我猛地卧倒在地，雪球擦身而过，在我身后“爆炸”了。
3、眼看快要追上了，谁料“警察”哥哥一伸脚，把我绊倒了，我只好乖乖当“俘虏”，被“警察”押着走向“俘虏营”。
4、同学们的脖子伸得向被拎起的鹅，眼睛瞪得溜圆，凝视着那个做实验的杯子。
5、看了一会，那些小猪都吃饱了，睡着了。
我悄悄地溜进猪圈，抱起了小花猪，用手抚摸着它那光滑而又毛茸茸的身子，真是越摸越觉着小猪可爱，我不禁把它搂在怀里，谁知这下闯了祸，老母猪呼地一下站起来，眼睛瞪着我，好像在说：
“放下我的孩子，否则对你不客气了！
”我瞪了它一眼，说：
“呵，就你也敢对我发脾气，我偏抱，看你能怎样！
”我越来越得意，竟抱着小花猪走出猪圈，还顺手把门关上了，这时老母猪冲了上来，用它的长嘴巴使劲地拱着圈门，我逗它说：
“拱也没有用，老老实实呆着吧。
你这小气的母猪！
我话音刚落，只听啪的一声，老母猪竟把圈门拱开了，这下我吓坏了，拔腿就跑，老母猪紧追不舍，我一边跑一边顺手拾起一根小树枝抽打老母猪，可它丝毫没有害怕的样子，这下反而更加激怒了它，只见它龇牙咧嘴，显出一副要吞掉我的样子，我胆怯了，只好乖乖放下小猪，狼狈地逃跑了。
7、比赛正式开始了，主持人爸爸清清嗓子，给我们出了第一道题目：
“五羊群雕是我国哪个城市的标志”“嘀----”我忙跳起来回答：
“广州市！
”“对了，加10分！
”我高兴极了，真有点儿沾沾自喜。
接着爸爸又抛出问题：
“是不是有财物就有快乐”“那还用说，这当然是啊！
”我说，“那不一定！
”妈妈反驳道，“财物充裕并不是真正的快乐，要精神上得到满足才叫快乐！
”“答对，加10分。
”我听了只好鼓着腮帮子，继续听问题：
“世界力量最大的是什么”“大力士！
”我脱口而出。
只见妈妈微笑着摇摇头：
“是知识。
”“答对了，加10分！
”接着爸爸又问了几道题目，都由妈妈答出。
由于接二连三地出错，这时的我已是坐如针毯，六神无主了。
但转念一想：
不，我应该争取答出最后一道问题。
于是我便耐心地听起来“大庆每年石油占全国的几分之几”我毫不犹豫地答道：
“大庆每年的石油产量占-占-占全国1/2！
”“对了，虽然‘占’了几次，但总算‘占’出来并且对了。
加10分！
”
六、读读同龄人的文章，你会有更大的进步
佳作欣赏
一件有趣的事
我记得最有趣的的事就是和爸爸一起放风筝了。
（直接点题）
记得去年的一天，天空晴朗，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，我和爸爸吃完早饭便高高兴兴地去放风筝。
我们来到文峰广场，哇！
已经有很多人在放风筝了。
看，那老鹰飞得多高!
多神气啊！
还有小金鱼，它仿佛把天空当成了大海，正在自由玩耍呢！
天空中还有蝴蝶、美人鱼等好多的风筝。
【来到广场后看到的、想到的】看到这里，我心里也痒痒的，我想：
我的风筝一定要比它们飞得还要高。
（心理描写）
我让爸爸端端正正地举起我的“蜻蜓”风筝，我拿着线轴，迎着风一边往后退，一边放线，【动作描写】等退到十几米的时候，我对爸爸说了一声：
“放！
”爸爸把风筝一松，我就转过身拽着风筝飞快地跑了起来。
跑着跑着，突然风筝像被谁打了一拳似的，一头栽了下来【比喻很贴切】别提我有多沮丧了。
但是我没有泄气，到了一片更大的空地上来放风筝，经过几番辛苦，终于把风筝放上去了。
我边跑边放线，不时地拽一拽风筝线，我的风筝越飞越高。
看，我的大蜻蜓多么漂亮啊！
翅膀扇来扇去，仿佛在天空中跳舞一样。
别提我心里多美啦。
【风筝放上天的喜悦心情】（详细描写时如何放的，注重了放风筝过程中的动作和心理描写）
风筝虽然很难放，可是，学会放风筝是一件多么有趣的事情啊！
（结尾扣题，从放风筝过程中体会到了乐趣）
总评：
小作者开门见山直接点题，然后详细地写了放风筝的过程，特别是对放风筝时的动作“拿着线轴”、“一边后退一边放线”、“拽着风筝”、“飞快地跑”，让我们好像看到作者是怎样一步步放风筝的，除了这些，遇到困难时的心理描写得很传神：
没放上去时的“沮丧”，放上去后的喜悦。
让我们随着他的描述时而忧愁时而高兴。
是不错的一篇文章。
一件有趣的事
从懂事到现在，我经历的事情就像天上的繁星，数也数不清，今天就让我撷取最亮的那颗与你分享。
（直接点题）
那是两年前事情了。
那次放学回家看到妈妈正在包饺子，我心里痒痒的，只闹着妈妈要学，妈妈看拗不过我，说：
“你就帮我切面吧！
”于是我开始笨拙地拿起刀开始切面。
可是这时姥姥打来了电话，说有急事让妈妈过去，妈妈急急忙忙就走了。
妈妈走后，我觉得很无聊，突然灵机一动，想：
面那么粘，不如沾一沾水吧！
【心理描写】于是我把一大块面全都放到了一个盆子里，倒上水。
学着妈妈的样子和呀和呀，我不得不承认，这么大一块面，真是不好弄啊！
【动作、心理描写】过了一会儿，我把面拿了出来，没想到面更粘了，可是我一点也不后悔。
心想：
捏个小人吧！
我把面一块块揪下来，捏了一个小人和一只可爱的小老鼠。
可是我觉得太单调了，就拿来橡皮泥，用那些五颜六色的橡皮泥在小人和小老鼠的身上装饰了一番。
你看那小老鼠：
尖尖的蓝帽子、红色的小衣服、长的尾巴、灰色的小鞋子。
可爱极了，让人忍不住想摸一把。
【小作者真调皮，也真有创造力，我仿佛看到了这样的情景】我正美滋滋地欣赏着，妈妈回来了，一看面板上的面没了，连忙问我。
我自豪地指着小人和小老鼠说：
“我把他们做成这个样子了。
”没想到妈妈看到了笑得前仰后合：
傻孩子，你把面弄成这样，咱们吃什么呀那天晚上，我们只好下了点面条吃了。
虽然没吃成饺子，可是我觉得收获还是很大的。
（把妈妈准备包饺子的面和橡皮泥糊弄成在一起搞创作）
这到现在，这件傻事我还记忆犹新。
（有趣所以记忆深刻）
总评：
作者写了小时候的一件趣事，趁妈妈不在时，将妈妈包饺子的面和橡皮泥和在一起捏成了小动物，小作者富有创造力，将妈妈和的面做成了小老鼠，并且进行了一番装饰，是多么有趣呀！
六、怎么样，相信你已经成竹在胸了，赶紧奋笔疾书吧，尽量用上你刚才积累的词句哦！
3、我帮妈妈做家务
习作要求
妈妈每天工作都很忙，除了上班工作外，还要辅导我们写作业，有一点空闲时间还要打扫卫生，妈妈多辛苦啊，我们都是懂事的好孩子，相信我们在家都帮妈妈做过不少家务，比如：
扫地、拖地、整理房间、刷碗等等，今天我们就来写一次家务活动，要求：
1、选择自己印象深的写；2、注意把做家务的经过写完整，把内容写具体；3、写出自己的感受。
习作指导
一、审清习作要求
本次习作是写一次家务活动，还是写一件事，前边我们已经学过写一件事的方法，写这次习作时要综合以前学的方法。
具体要求有：
1、将做家务的过程写具体。
2、写出自己的感受。
二、明确重点难点
本次习作的重点难点，一是解决写什么的问题，二是解决怎么写的问题。
（一）明确写什么
也就是确定写的内容。
你的妈妈平时要工作，还要辅导你的学业，照顾你的生活，一定非常忙碌，你是不是很心疼妈妈啊！
平时一定也帮助妈妈做过不少家务，你仔细想一想都帮妈妈做过哪些家务呢挑选自己印象最深的说。
我会这样开头：
我帮妈妈做过很多家务，有________，有________，还有________。
我印象最深的就是________。
我还会这样说：
妈妈平时工作很忙，不是________就是________，我看着心疼极了，今天妈妈不在家，我决定帮妈妈________。
（二）明确怎么写
也就是如何将自己做家务的过程写具体，并写出自己的感受。
要想写好做家务的过程可不是一件容易的事，先当个小医生给下面的文章看看病吧。
我先擦桌子，一会儿就把桌子擦得干干净净。
然后叠被子，把被子叠得整整齐齐。
接着拖地，一会儿拖这儿，一会儿拖那儿，费了好大劲才把地拖干净。
看着干净的家，我高兴得像吃了蜜一样。
这篇文章中，从小作者帮妈妈擦桌子、叠被子、拖地可以看出他是个勤劳的孩子，但是从他的文章中我们无法知道他做这些家务时到底是怎么干的，也就是说做家务的过程没写清楚，你是不是也有这样的感觉呢请你按提示帮他改一改吧：
提示：
1、作者是如何擦桌子的遇到不容易擦的地方会想什么办法（你可以想象自己平时擦桌子时是怎么做的）擦得效果如何
2、作者是如何叠被子的被子太长够不着可怎么办呢（注意适当的加入作者和动作、心理）
3、作者是怎么拖地的（尤其是难拖的地方作者是如何想办法拖好的）
你将这篇文章按上面的要求改好了吗，相信你是个称职的医生哦！
三、列写作提纲
我帮妈妈做家务
1、帮妈妈做什么家务及原因
2、做家务的过程以及效果（注意自己的动作、心理描写）
3、通过做家务自己有什么感受。
四、你一定也想起了自己帮妈妈做的事了吧练习说一说吧！
五、相信你说的不错，不过要想写好，没有一定的语言积累可不行哦，快行动起来读读下面这些词句，一定对你有启发。
素材积累
优美词语
说干就干心灵手巧井井有条熟能生巧心情舒畅
轻而易举汗流浃背大饱口福挑挑拣拣不可开交
看花容易，绣花难君子一言，驷马难追一言为定小心翼翼
情不自禁垂头丧气没精打采手忙脚乱自言自语
精彩句段
1、我从米斗里舀出一些米放在盆子里，然后学着妈妈洗米的样子，用手反复将米在水里搓洗，等洗出的水变得比较干净了，再将米到进高压锅，添了足够的水（妈妈曾经告诉我，水位要没过手面），盖上锅盖，打开液化器阀门开始煮米饭。
大约过了二十多分钟的时候，高压锅压力阀开始跳动，我闻到了米饭的香味，米饭终于熟了！
我甚至有些激动，急忙关掉了液化汽阀门，然后坐到沙发上等妈妈下班。
2、可是装色拉油的桶真是太沉了，我怎么也提不动，勺子也放不进油桶里去。
该怎么办呢突然我高兴万分。
我想：
家里不是有一坛猪油吗油坛上面的孔那么大，用勺子把油舀出来不就行了吗
3、可是，当我放完盐和油时，鸭蛋早已成了糊锅巴。
哇，怎么遇上这么倒霉的事情呀！
荷包蛋这下子真正成了锅巴蛋了。
4、这时候，风呼呼地刮着，好像在唱歌似的：
小朋友，请你别伤心，你真是太能干了，第一次做饭就这么了不起！
让我也走进人类的世界，去品尝你那些美味佳肴。
5、于是，我把妈妈扶到沙发上休息，接过她手里的拖把，干了起来。
我拿着拖把左拖拖，右拖拖，乱拖一气，结果拖过的地方又被我的脚踩脏了。
妈妈看到了，就对我说：
“拖地要倒退着拖，两手要握住拖把柄，两脚要一前一后交替着拖。
”我按照妈妈说的去做，拖了不一会，我就觉得手臂酸酸的。
我碰到角落就避开，拖完后，那些角落里的灰尘随处可见，格外显眼。
妈妈发现了，就对我说：
“拖地的时候角落里也要拖到。
”于是，我走到卫生间，把拖把清洗了一下，开始了“扫角落运动”。
我变换不同的角度，把角落里打扫得干干净净。
这时，我已经累得气喘吁吁，两臂酸得举不起来，感觉脊梁上已经微微出汗，但看着自己的劳动果实，我还是感到异常兴奋。
6、通过这次干家务我懂得了“看花容易，绣花难”的道理，一些事看起来很简单，可是做起来却很难。
虽然我擦地擦得不干净，但是我努力做了，而且我知道了没有做好的原因，下次肯定会有所改进，同时也理解了妈妈的辛苦，她每天既要工作，又要做那么多家务，多累呀!
我不但没帮她做家务，还总惹她生气，学习马马虎虎不认真，太不应该了。
我今后一定要多帮妈妈分担家务，做个品学兼优的好学生，不辜负父母的一片期望。
五、读读同龄人的文章，你会有更大的进步
佳作欣赏
帮妈妈做家务
上学的时候天天享受着爸爸妈妈的照顾，饭来张口、衣来伸手，今天也想为家里做点事，减轻妈妈的负担。
（做家务的原因）
吃完了早饭，爸爸妈妈都去上班了，我也开始了我的秘密行动——做家务。
我学着妈妈的样子，首先将抹布洗干净，蹲在地上，一点一点擦地板，【作者的动作描写】还没擦上一个房间，我已经累得气喘吁吁了。
想到妈妈每天都要做这些家务，今天我终于体验到了妈妈的辛苦，【作者的体会】我到洗手间洗了把脸，继续擦起来。
坚持就是胜利！
大约过了一个多小时，我终于将每个房间的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙发上起不来了。
但是看着亮得照得出人影的地板，我心里乐极了。
（帮妈妈拖地板的辛苦以及体会到妈妈平时的不易）
听到门铃声，我一下子从沙发上跳下来，迫不及待地要想展示自己的劳动成果。
妈妈一进门看到干净的地板，惊喜地说：
“哟，今天的地板怎么这么亮啊”“是我擦的！
”我自豪地说。
妈妈连声夸奖我懂事了，我心里美滋滋的。
（得到妈妈夸奖）
第一次帮妈妈拖地，看到妈妈满脸幸福的样子，我决定以后只要有时间就帮妈妈做些力所能及的事。
（结尾扣题）
总评：
作者先写了帮妈妈做家务的原因，然后抓住自己的动作——累得“气喘吁吁”，“趴在沙发上不想起来”，写出了帮妈妈拖地的辛苦。
但是看到光亮的地板，看到妈妈满脸幸福的样子，又觉得心里“美滋滋”的。
通过自己做家务体谅到妈妈的辛苦，平时劳动的不易。
并下决心以后多帮助妈妈，做个懂事的好孩子。
我帮妈妈洗碗
吃过饭后，看到桌子上乱七八糟的碗、碟、筷子，我想妈妈每天上班多累呀，不如今天我帮妈妈刷碗。
（做家务的原因）
说干就干，我把碗放在一起端到厨房。
把吃剩的东西倒掉。
先把碗对着水龙头冲一冲，把上面的东西冲掉。
一只手拿刷碗布，另一只手把碗拿住来回旋转。
【动作描写】没想到刷碗也不容易，怎么感觉碗那么重呢！
【心理描写】刷了一遍后感觉好像还有点油乎乎的，这是怎么回事呢我去问妈妈：
“为什么我刷了好长时间还有粘不拉几的”妈妈说：
“你是不是忘记了用洗洁精了”【对话描写】哦，原来我忘记用洗洁精了。
于是我就把洗洁精倒在碗里，不小心手一松倒得太多了，怎么办呢还得向妈妈求救，妈妈说：
“把洗洁精弄出来一点，刷下一个碗。
”我就按照妈妈说的去做。
可是加了洗洁精的碗刷起来就像是手里拿着一条滑溜溜的鱼，【比喻的很贴切】一个不留神差点掉下去“一命呜呼”，亏得我眼疾手快救了它一命。
【语言幽默】好不容易才把碗洗净了，我把碗上的泡沫冲掉。
最后把筷子、勺也洗干净后，用抹布擦干放好。
站了这么半天，好累啊！
妈妈天天都要这样干，可我从没听她说过一声累，妈妈真是太辛苦了！
【心理描写】（“我”帮妈妈洗碗的过程）
今天，我太开心了！
因为我帮妈妈干了一件家务活。
我以后还要帮妈妈做更多的家务活。
（结尾扣题）
总评：
文章开头先写了帮妈妈做家务的原因，中间抓住自己的动作、心理以及和妈妈的对话描写，运用恰当的比喻详细写了帮妈妈洗碗的过程，并从此过程中体会到妈妈的辛苦。
结尾有感而发：
以后还要帮妈妈做更多的家务事。
写得非常不错！
六、怎么样，相信你已经成竹在胸了，赶紧奋笔疾书吧，尽量用上你刚才积累的词句哦！
4、写家乡的一种水果
习作要求
一到秋天，看到枝头挂满各种水果，那红艳艳的苹果，黄澄澄的橘子，灯笼样的柿子，玛瑙似的葡萄，一定让你垂涎三尺吧，这节课我们就来写一写自己家乡的一种水果。
写的时候注意写出水果的特点。
习作指导
一、审清习作要求
本次习作是写家乡的水果，我们平时都吃过水果，对水果并不陌生，但是要想写好它可不是一件容易的事。
具体要求有：
1、充分利用自己的感官来观察；2、展开丰富的想象将水果的特点写具体。
二、明确重点难点
本次习作的重点难点，一是解决写什么的问题，二是解决怎么写的问题。
（一）明确写什么。
水果富含维生素，对我们的身体也很有帮助，你也一定是个喜欢吃水果的孩子。
家乡的水果有很多，那红艳艳的苹果，黄澄澄的橘子，灯笼样的柿子，玛瑙似的葡萄，一定让你垂涎三尺吧，可是这么多的水果。
到底写哪一种呢对，就选自己最熟悉，最了解的。
你知道你的家乡都有那些水果吗你对那种水果最熟悉呢
我会这样开头：
我的家乡在__________，家乡的水果有__________、__________、__________，我最喜欢的是__________。
我还会这样说：
有人喜欢__________的__________，有人喜欢__________的__________，而我最喜欢家乡的__________。
（二）解决怎么写。
本次习作的要求有两个：
1、充分利用自己的感官来观察；2、展开丰富的想象将水果的特点写具体。
（1）充分利用自己的感官来观察。
平时我们说到观察，很多同学认为就是用眼睛看，其实不然，观察事物时需要多种感官共同参与的，除了眼睛外，鼻子、嘴巴、手、耳朵也很重要。
先来看看下面这段文字：
草莓的果实是球形或椭圆形。
成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩,附有许多小种子，小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。
这部分文字写出了草莓的形状是“球形或椭圆形”，但是并不光滑，仔细看，表面疙疙瘩瘩的，颜色是红色。
这些事作者看到的，就是从视觉方面去写的，
再来看这一篇：
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（nì）而且柔软。
这部分文字作者除了从视觉上介绍杨梅果的外形外，还从触觉上介绍杨梅果，读起来仿佛使我们也触到了那细腻而柔软的果实。
由此可见，只有多种感官共同参与的观察才可能更细致，更周全。
下面我们看一篇例文，你会更好地把握这篇文章的写法：
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。
它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
（先写杨梅的叶子）
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
（过渡句用得真好）
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（nì）而且柔软。
（杨梅的外形）
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。
你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī）水。
（杨梅的颜色及果肉）
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fǔ）也咬不动了。
我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。
吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
（杨梅的味道）
这篇文章中，作者先写了杨梅的叶子，在春雨的滋润下舒展开身子，接着用一个过渡句过渡到杨梅果，依次写了杨梅果的外形、颜色、果肉、味道。
语言朴实，但随着作者的描述，我们仿佛在他的引领下一步步去认真地看、情不自禁地去尝、迫不及待地去吃。
可见，只有认真地观察，才有切身的体会。
三、列出写作提纲
写家乡的一种水果
1、介绍自己家乡的水果是什么。
2、利用各种感官介绍水果的特点（外形、颜色、味道）。
3、抒发对家乡水果的喜爱之情。
四、聪明的你是不是发现了这篇文章的写法呢下面你也按照这样的写法说说你喜欢的水果吧！
五、相信你说得不错，不过要想写好，没有一定的语言积累可不行哦，快行动起来读读下面这些词句，一定对你有启发。
素材积累
优美词语
鲜红透亮白里透红紫中带绿晶莹透亮玛瑙似的
果实肥硕果香四溢酸甜可口冰凉爽口又香又甜
汁多味甜瓜绿瓤红颗粒饱满香甜可口意犹未尽
汉白玉一般的果肉黑而发亮的核晶莹洁白的果肉米粒大的核
精彩句段
1、熟透了的柿子握在手里软软的，只需轻轻撕掉一点皮，放在嘴边一吸，就会吸到比蜜还甜的红色汁水，从嘴角一直甜到心里。
（写味道）
2、蜜桃成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，那么好看那么可爱，像害羞的姑娘一样，微红着脸，低垂着头。
（写外形）
3、那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。
（写形状、颜色）
4、一个个黄澄澄、金灿灿的菠萝，似金珠般井然有序地排列着，美极了！
（写颜色）
5、那柚子皮上像涂过一层桐油，黄黄的、光光的，香味幽雅而清淡，使人闻着直流口水。
（写颜色、味道）
6、一串串葡萄绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
（写颜色）
7、每逢5、6月份，樱桃成熟的季节。
我和小伙伴们总会提着小篮结伴摘樱桃。
在我的家乡几乎家家都有一棵自己的樱桃树。
每年樱桃结果之时，结出一颗颗诱人的樱桃，鲜嫩欲滴，人们小心翼翼地摘下它，好像怕它碎掉了似的。
8、橘子，它虽然没草莓那么漂亮，但是它那油亮油亮的身体，同样也会使人喜欢上它。
你看，它身上“穿”着的“皮大衣”，隐约还透露出一些花纹。
当你拿起橘子时，它那比桂花还香的味道，一定会让你馋得口水都会流出来的。
9、剥开橘子，哈，里面躲着十来个月亮似的“橘娃”。
它们一个比一个大，一个比一个胖，像兄弟姐妹一样，挤得紧紧的，肩并肩，围成一个圆球，而且它们背上都披着一条条白色的丝巾。
我掰开一片“橘”娃，放进嘴里一咬，随即有一股甜中带酸的口味“飞”了出来，哇，这种汁水像蜜一样，一直甜到了我的心底。
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