初中语文骨干教师培训心得体会范文(精选3篇).docx

初中语文骨干教师培训心得体会范文(精选3篇).docx

《初中语文骨干教师培训心得体会范文(精选3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文骨干教师培训心得体会范文(精选3篇).docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中语文骨干教师培训心得体会范文（精选3篇）

　　初中语文骨干教师培训心得体会范文我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其

　　记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是为大家收集的初中语文骨干教师培训心得体会范文，欢迎阅读与收藏。

　　初中语文骨干教师培训心得体会1我参加了骨干教师培训学习。

我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听优秀教师给我们展示的常规课……自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。

在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。

是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！

同时又仿佛是一剂“兴奋药”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！

在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。

从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！

让我感染！

学生教学管理如何做？

　　几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑！

在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师，没有那一个不是兢兢业业的。

这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

　　教师基本素质方面一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养本来一直感觉自己是一名语文老师。

所以总是很放松自己。

可是在我听完讲座之后，让我深有感触。

我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。

就必须提高自己的个人素质。

有一句话讲的非常好。

　　“什么是教育？

教育首先就是爱。

爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他”教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面

　　对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。

一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。

只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。

只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。

听到了教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。

首先的一点是必须要多读书，读好书。

不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。

我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。

努力让自己成为一名优秀的教师。

　　二、尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂。

　　教师就必须在各个方面提高自己。

尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一。

而是要有多种多样的课堂方式。

只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。

让学生喜欢上课，从而在各个方面提高自己的水平。

在讲座中说：

一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？

这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。

这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？

我们要使课堂变成思维的舞蹈者。

同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的。

　　老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。

同时也不可能满足我们新一代的学生了。

所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。

应该从现在开始学会适应社会、适应学生。

所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法。

不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。

也不管学生会不会。

现在要多学习。

　　初中语文骨干教师培训心得体会2这一次两天的培训，虽然短暂，之于我们却收获颇大、受益匪浅。

　　我们能参加这样的培训，接触到语文教学领域中的骨干精英，实在是一个千载难逢的机会。

这一次学习让我对语文教学有了新的收获和感悟。

　　活动中我们听了四位老师的课，他们扎实的教学基本功和灵活娴熟的课堂调控能力，给了我们今后教学不少的启示。

我觉得四位教师教学各具特色，从他们身上，我学到了很多。

尽管他们讲授的内容不同，但他们却有着以下共同的特点：

注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而引入新课的学习，使学生从感兴趣的事情中开始新课学习，让孩子有了“我想学”的学习需求，整节课老师和学生都处在一种快乐愉悦的学习氛围中，老师教的简单学生学得轻松。

　　几位老师的课都将文本内容和学生的生活联系起来，挖掘了现实

　　生活中的素材，对学生的情感有一定的触动，较为充分地体现了语文学科的人文性，这足以体现了他们对教材的挖掘非常深刻。

　　对学习的内容及时巩固、拓展，并且有创新的、阶梯性的设计练习。

　　对照自己在平时的教学中，与这些老师相比还有很大的距离，有时没有真正调动学生的学习兴趣，有些忽略情感态度及价值观的培养，在对教材的处理及练习拓展方面，缺乏创新性的练习设计，对教材的挖掘不够深刻。

　　从四位教师身上，我感触最深，收获最大的是学到了一些新的语文课堂活动和教学理念，对教学方法有了更多的了解。

具体情况分述如下：

　　首先是终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学等。

同时我们也要学会做事与人际交往。

　　教师从事的是和人打交道的工作，要能善于观察、研究、思考。

　　其次要提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。

这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。

处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

　　再次热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，真诚的对待学生。

　　另外要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就不能

　　少了这个环节，不断的反思、改进。

教师职业没有最好，只有更好。

　　这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实

　　的。

因为面对不同风格的名师，能听到不同类型的讲座，能感受到思想火花的冲击。

专家、名师的讲座虽然我不能做到完全吸收他们的课程精华，但他们先进的.教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

在教学中扎扎实实地学习，勤勤恳恳地钻研，真正地把自主探究高效课堂理念落到实处。

　　初中语文骨干教师培训心得体会37月21日至26日，我荣幸地参加了为期6天的“xx省初中语文骨干教师培训”班的学习，通过聆听多位教育专家的精彩讲座，观摩优秀教师的现场教学，通过与学员们一起探讨交流，丰富了我的教学理论，更新了我的教学理念，提升了我的语文教学素养，收获颇丰，现小结如下。

　　南通大学副校长xx先生所作了“流行文化评议”的报告。

以幽默风趣的语言解读了“时尚”、“文化多元”等文化现象，尤其是他对“韩剧”、“百家讲坛”

　　“世界杯”、“短信”等文化现象的解读，让人听来观点新颖，齐思共鸣。

课中他展示了多种形式的原创短信，他那深厚的文学素养又深深折服了我们。

的确，语文的外延是生活，语文老师要时刻关注生活，关注文化生活，周教授的报告为我们打开了关注生活的视野。

xx副院长的报告让我知道了教育质量的提升，就是教师生命质量提升，学生成长的结果取决于教师的教育水平，教师的成长史应该是他专业的发展史。

一个教师要从道德、教学、科研三个维度来提升自我品质。

唯其如些，一个教师才能有属于他和学生的幸福而完整的人生。

我谨记，并为之努力。

　　南通大学时xx教授是参与授课专家中唯一的女性，她声音铿锵，顿挫有致，能紧紧抓住了我们的注意力，聆听她的课收获是显然的。

　　她的授课为我们明确了教学设计如何做到科学的问题。

她的核心理念是“经过教学之后学习者将能做哪些他们以前不会做的事？

”

　　“教学之后学习者将会有何变化？

”，授课中她将两个《背影》课例进行对比，带着我们逐一分析，让我们懂得教学目标的设计中要关注目标的起点与终点，教学的程序设计是如何对教学资源加以利用的，选择、利用是否合时、精确、恰当。

语文教学设计既要科学又要兼融艺术和个性的特点。

　　小丁老师的授课一如他的语文风格——简约，洗尽铅华、摒弃功利、回归本真。

他从阅读教学，写作教学这两大板块为我们全面解读了“简约语文”。

作为一线教师，参与学习固然要学习一些理论，但我们更想接触的还是适合和贴近我们农村教学实际的东西，小丁老师的“简约语文”观，正切合了我们这样的需求。

小丁老师教给我们阅读教学要处理两大环节，即学生自读和集中突破。

前者要交流“我”读“懂”了的，后者要解决“我”读不懂的。

对话、追问和穿插是他授课常用的三种手段，如何实现教学简约的高效，小丁老师要求我们从三个方面提高自己，一是文本解读能力的历练。

二是对对话问题的设置，要以激发学生对文本的再创造为原则。

三是“追问艺术”和“穿插”运用。

通过追问要让文本解读走向多元与多维，适当的“穿插”可以填补文本解读中的经验缺失。

课堂教学要建构适合文体的模式，整合这三种手段，这样才能真正提高语文阅读教学的成效。

作文教学一直是语文教学的难点，小丁老师的作文训练自成一体，许多的做法具有很强的操作性，值得我们农村初中的语文老师结合本校学生实际好好借鉴，吸引利用。

　　当然其它的老师的报告既给了我专业发展的真知灼见，也给了我提升自我，积淀语文素养的有效途径。

今后语文道路我会沿着老师的指导，努力向前。

培训中安排的两场现场教学的观摩活动，更是让我领略了名师的风采。

通过本次的学习让我加深了对语文的认识，也有了更多做好语文人的信心。

　　学习不是一朝一夕的事，省级骨干教师培训班学习只是一个开始，也只是一个起点，我会把这段时间学到的东西，结合自己语文教学实践，作深入地学习，真正把专家们的研究成果内化自己知识，更好地提升自己，做一个真正的语文人。

实现一点一个姓“语”的语文人小小梦想！