数字化多媒体教室解决方案.docx
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数字化多媒体教室解决方案
数字化多媒体教室解决方案
数字化多媒体教室解决方案
随着教育信息化建设的快速发展，以计算机技术为核心的多媒体及通信技术被广泛应用。
在国家大力提倡素质教育和教育均衡发展的今天，校园网络和数字多媒体电子教室的建设和应用受到了高度的重视。
数字多媒体电化教学目前以经成为了教学活动中不可缺少的必要手段，数字多媒体电子教室的普及应用对过去的传统校园建设来说无疑是一次重大的飞跃和变革。
计算机技术、通信技术、网络技术的高度整合将把传统的教学模式带入一个全新的时代，借助先进的信息技术，教师可以将所教授的内容快速地传达给学生，并对学生的反馈及时地做出反应。
通过高速网络技术实现了计算机互联，使得教师、学生之间能有效地实现信息数据的交流、共享。
数字多媒体网络教学系统作为现代化校园建设的基础设施，它将综合集成传输包括教室、办公室、会议室等的语音、图像信号，对计算机设备、影音设备、演播设备、监控设备、环境设备进行集中及远程控制。
数字多媒体电化教学、网络教学、远程教学等已在全国各地普遍应用。
但由于资金投入、设计理念、总体规划等方面的制约和影响，很多学校的多媒体电子教室并没有达到预期的效果，只是简单的实现了所谓的中控功能、投影功能，加上各式各样的设备操作越来越复杂，使教师在使用时感到相当不便。
板书仍然摆脱不了粉笔的灰尘；课件
5）柜体简单合理的布局，与我们的小型中央控制系统有机地融为一体，降低了教师在使用中的难度；
6）集成了相应的音响系统，一对高质教室专用扬声器在65W专业功放板的支持下，完美的将多媒体音频广播出去，使教学过程音视频得到整合。
7）各类音视频接口、数据接口齐全，便于扩展和灵活使用，音视频切换自如，链路设计先进合理，便于各类模式下应用及采集录制。
8）集成了高质量的卡座功能，充分考虑到各学校现有大量以磁带为介质的教学资源，有效的避免了现有资源的浪费。
“东泰”数字化多媒体电子教室方案的最大亮点是将多媒体及周边设备划分为两大类：
一是主要教学系统，二是辅助教学系统。
主要教学系统：
包括投影机、教室授课电脑、电子书写屏、中控柜、展台等。
辅助教学系统：
集控平台、防盗系统、校长远程评估及发表讲话系统、监控系统、IC卡系统、语音对讲系统等。
主教学系统与辅教学系统二者既可相辅相成，又可相互独立。
二者既可以通过物理连接实现更多的功能与方便快捷的管理方式，又可以在断开物理连接后而可以独立工作。
当主教学系统出现故障时，可以依靠辅助教学系统来完成授课教师与主控室管理人员的有效沟通，缩短故障处理时间。
当辅教学系统出现故障时，不会影响到主要教学系统，授课教师依然可以照常上课，不会造成教学事故。
不用另外铺设专线，利用学校现有校园网，节省投资。
·管理教室数量不受限制，利于今后多媒体教室数量及规模的不断扩大。
·教室地域分布不受限制，充分满足今后多校区模式的需求。
·不改变校园网网络物理连接结构。
·全双工高速机制保障信息交换实时性强，多媒体设备的控制和运行状态，反馈迅速准确，绝无采用协议转换器方式因数据丢失产生的一系列问题。
·无“点瘫网瘫”故障现象，各教室既可集中化管理使用，也能实时独立适用。
符合工业控制的“分布式集中管理”原则，各教室多媒体教学系统不依赖于网络和中心服务器或主机。
该模式更符合学校对多媒体教室的管理使用需求：
各教室既要求可集中化管理使用，也能在网络出现故障时不需人工干预实时独立使用。
管理教室数量不受限制。
由于该模式不需要服务器，所以不存在一台服务器能带多少个终端的问题。
多媒体教学情景课件的记录格式采用符合国家标准的多媒体课件多流媒体格式CSF标准，即各流信息记录到一个文件中，极大地方便了课件的后期编辑处理、传输、保存及阅读。
控制系统和多媒体教学课件资源管理系统均采用SQLSERVER数据库，方便与学校已有数据库系统（如教务排课系统）进行数据共享或交换。
传统的教学模式一块黑板、一支粉笔，轻舞飞扬的粉尘，教师健康的大敌。
·展示面积小、书写内容无法直接输入电脑存档、擦除费力（油性笔迹干涸）。
·无法与学生进行眼神与动作的互动影响授课质量。
·固定的教学课件—无法临时修改，教学过程不够生动！
教学内容重复板书－板书内容无法电子化并保存！
可以直接在任何电脑程式上手写文字，描图、绘图、修改与编辑资料，并保存所写内容。
就如同使用笔记本一样的简单。
也可以透过网络传送亲手写下的原始笔记、稿件。
收件方可以直接在屏幕上加上批注或修改文件內容与图样，达到立即互动的效果。
完全改变了展示面积小、书写内容无法直接输入电脑存档、无法与学生进行眼神与动作的互动等传统教学模式的缺点。
促进教师与学生之间的互动。
手写功能，通过电子笔和感应屏的配合，将触摸笔轻轻按在计算机屏幕上并移动，即可进行书写。
·白板的背景可以进行颜色的改变。
·能够将图片文件作为白板的背景。
·能够进行硬笔、软笔、透明笔、智能笔及PC笔的切换。
·能够对笔的进行宽度、线形及颜色等特性进行设置，使用不同线宽、颜色及样式的笔进行书写。
·书写笔采用有源无线笔，书写过程代替鼠标左右键。
·电子白板具备白色书写板、黑色书写板、绘图板、英语书写板、音乐书写板、米字书写板场景模式，同时支持用户定义场景模式。
·批注支持静态批注和动态批注，不影响PPT、FLASH或视频等计算机应用程序的正常显示，支持动态跟踪演示资料，自动显示批注内容，节省用户查找批注页面的时间。
·具备动态图标功能，可以随意选择图形、移动、旋转、缩放、删除、全页清除图形，支持复制粘贴图形，支持对所选择的封闭图形进行填充和取消填充，支持将多个图形组合成一个图形，同时支持组合图形中单个图形的取消，支持各图层的上下移动。
·支持选择区域的在屏幕中央放大显示，支持4倍聚焦放大和2倍漫游放大，支持聚光灯效果，支持屏幕拉幕式遮挡，支持软键盘，支持从文件中插入图片并对图片背景进行透明处理。
·支持将书写的笔迹（批注、签名等）嵌入到OFFICE文档中，并在嵌入时可进行有无光滑处理操作。
·重点突出的演示部分可能过动态图标进行标注，包括三角箭头、矩形、椭圆形、各方向箭头；
·为便于快速批注，对一次书写过程书写的文字进行缩放，并显示在选择命令后第一个落笔点的上方，与排版板书不同，多次书写、缩放显示不是按行排列，而是显示在每次落笔的位置。
·具备排版板书功能，有效的解决屏幕大量文字板书的要求，在书写文字的间歇，使用排版命令，系统对所写文字进行分析，自动进行缩放，然后在预设区域内进行自动排版。
·系统需具备录音录屏功能，并能进行网络直播，同时按需要进行回放及保存功能。
·系统需具备多种导出功能如：
导出图像、PPT、视频格式文件等。
产品性能===点击查看更多
1）
使用更方便。
即：
用钥匙打开锁轻轻向两边推开，即可使用。
同时控制台内所有设备立即通电，电动幕自动下降，投影机打开。
方便轻松的进入教学状态，上完课后教师只需将操作台上盖关闭，设备就会自动散热并断电；
2）
滑动开启设计，不易损坏，轻巧便捷，同时左右两边可延伸500mm节省了空间；
3）
有足够的平面放置笔记本电脑、教案教具，还可以在讲台上边做演示实验，边使用电脑和视频展台；
4）
外形规格：
长1200mm*宽690mm*高950mm，展台尺寸：
450*620*200（mm），合理的尺寸设计，方便自如的进入任意教室，解决了由于讲台外形过大而带来的安装不便的问题；
5）
柜体简单合理的布局，与我们的小型中央控制系统有机地融为一体，降低了教师在使用中的难度；
6）
集成了相应的音响系统，一对高质教室专用扬声器在65W专业功放板的支持下，完美的将多媒体音频广播出去，使教学过程音视频得到整合。
7）
各类音视频接口、数据接口齐全，便于扩展和灵活使用，音视频切换自如，链路设计先进合理，便于各类模式下应用及采集录制。
8）
集成了高质量的卡座功能，充分考虑到各学校现有大量以磁带为介质的教学资源，有效的避免了现有资源的浪费。
1.主辅分离式设计===点击查看更多
“东泰”数字化多媒体电子教室方案的最大亮点是将多媒体及周边设备划分为两大类：
一是主要教学系统，二是辅助教学系统。
主要教学系统：
包括投影机、教室授课电脑、电子书写屏、中控柜、展台等。
辅助教学系统：
集控平台、防盗系统、校长远程评估及发表讲话系统、监控系统、IC卡系统、语音对讲系统等。
主教学系统与辅教学系统二者既可相辅相成，又可相互独立。
二者既可以通过物理连接实现更多的功能与方便快捷的管理方式，又可以在断开物理连接后而可以独立工作。
当主教学系统出现故障时，可以依靠辅助教学系统来完成授课教师与主控室管理人员的有效沟通，缩短故障处理时间。
当辅教学系统出现故障时，不会影响到主要教学系统，授课教师依然可以照常上课，不会造成教学事故。
2.真正基于TCP/IP网络===点击查看更多
·不用另外铺设专线，利用学校现有校园网，节省投资。
·管理教室数量不受限制，利于今后多媒体教室数量及规模的不断扩大。
·教室地域分布不受限制，充分满足今后多校区模式的需求。
·不改变校园网网络物理连接结构。
·全双工高速机制保障信息交换实时性强，多媒体设备的控制和运行状态，反馈迅速准确，绝无采用协议转换器方式因数据丢失产生的一系列问题。
·无“点瘫网瘫”故障现象，各教室既可集中化管理使用，也能实时独立适用。
3.分布式集中化管理===点击查看更多
符合工业控制的“分布式集中管理”原则，各教室多媒体教学系统不依赖于网络和中心服务器或主机。
该模式更符合学校对多媒体教室的管理使用需求：
各教室既要求可集中化管理使用，也能在网络出现故障时不需人工干预实时独立使用。
管理教室数量不受限制。
由于该模式不需要服务器，所以不存在一台服务器能带多少个终端的问题。
4.先进的课件保存及编辑方式===点击查看更多
多媒体教学情景课件的记录格式采用符合国家标准的多媒体课件多流媒体格式CSF标准，即各流信息记录到一个文件中，极大地方便了课件的后期编辑处理、传输、保存及阅读。
5.开放式数据库系统===点击查看更多
控制系统和多媒体教学课件资源管理系统均采用SQLSERVER数据库，方便与学校已有数据库系统（如教务排课系统）进行数据共享或交换。
传统教学模式===点击查看更多
·传统的教学模式一块黑板、一支粉笔，轻舞飞扬的粉尘，教师健康的大敌。
·展示面积小、书写内容无法直接输入电脑存档、擦除费力（油性笔迹干涸）。
·无法与学生进行眼神与动作的互动影响授课质量。
·固定的教学课件—无法临时修改，教学过程不够生动！
教学内容重复板书－板书内容无法电子化并保存！
告别粉笔、黑板的传统教学模式，开创数字讲台时代===点击查看更多
可以直接在任何电脑程式上手写文字，描图、绘图、修改与编辑资料，并保存所写内容。
就如同使用笔记本一样的简单。
也可以透过网络传送亲手写下的原始笔记、稿件。
收件方可以直接在屏幕上加上批注或修改文件內容与图样，达到立即互动的效果。
完全改变了展示面积小、书写内容无法直接输入电脑存档、无法与学生进行眼神与动作的互动等传统教学模式的缺点。
促进教师与学生之间的互动。
东泰数字讲台应用系统功能===点击查看更多
·手写功能，通过电子笔和感应屏的配合，将触摸笔轻轻按在计算机屏幕上并移动，即可进行书写。
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