Module 2 My favourite things教案教学设计.docx
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Module2Myfavouritethings教案教学设计
Module2Myfavouritethings
Unit3Homelife
一、内容要求解析
单元教学内容
《基本要求》相关内容与要求
学习水平
语音
-oy,-oi-
1.1.3 常见字母组合的读音规则——知晓常见字母组合的读音规则
A
词汇
bedroom,living room,bathroom,kitchen,homework,modelplane,wash,dinner
2.1 核心词汇---背记、理解和运用核心词汇
C
词法
present continuoustense:
…am/is/are …（doing）
3.5.2.4 现在进行时---理解现在进行时的意义构成和动词用法
B
句法
Wh-question:
Whereareyou?
imperatives:
e.g.,Comeand helpme.
4.2.2.2特殊疑问句---用特殊疑问句提问，并作出回答
4.2.3 祈使句---理解祈使句 的表达和应答方式
C
B
语篇
Lookandsay（核心板块）
Sayandact（次核心板块）
Lookandread（次核心板块）
Listenand enjoy（非核心板块）
5.1.2 记叙文基本结构---描述人或物。
B
二、学生情况分析
● 主题与内容
本单元的主题是Homelife, 主要描述在家的不同场所正在做的事情。
通过之前的学习，学生在二年级时已经学习过词汇kitchen，三年级时学过plane，4A时学过wash，已经能用这些核心词汇描述地点及活动；并已经学会用一般陈述句 ----likedoing---, 情态动词---can---的来描述喜欢或能做的事情。
本单元设定的语境以学生能掌握常见的生活居住空间的表达（即不同的房间名称），了解其各自的功能、特点与所能进行的相关活动。
学生将学习如何运用核心词汇bedroom,livingroom,bathroom,homework, modelplane,dinner描述不同地点与活动。
运用Whereareyou?
来询问和回答所在地点；并学习如何运用现在进行时bedoing形式来描述自己与他人正在进行的活动。
第一课时的话题为Kitty’shomelife主要整合了Lookandlearn和Lookandsay板块，通过Kitty和好友Billy之间的聊天， 以“我”第一人称的形式描述Kitty一家人在周末的生活状态；第二课时的话题为Theearthhour, 在第一课时基础上整合sayandact板块，通过“地球一小时”的对Kitty和Alice采访情境，了解俩人的家人在平时和这一小时内做的事情，进一步巩固与操练单元学习核心；同时，通过一般现在时态和现在进行时态的比较，实现旧知的复习和新知的巩固。
第三课时话题为Onthebeach整合了 Lookandread板块，通过陈姓一家在三亚海滩的活动场景，进一步操练与运用单元核心句型，借助有趣的故事情节，训练学生的阅读技巧，提供学生语言交流平台；同时，初步感受现在进行时态的一般疑问形式表达，为后续学习铺垫。
通过本单元的学习，要求学生能运用所学合理描述不同的生活空间，关注不同的行为表现，学会观察生活中的事与物，积累科学的生活经验。
教学目标设定
【单元目标】
● 知识与技能
1. 能能知晓字母组合-oy和-oi-的发音规则，并能正确朗读相关词汇、句子及儿歌。
2. 能拼读、理解、运用核心词汇bedroom，livingroom，kitchen，bathroom，并能在情境中正确运用这些词汇介绍不同的房间。
3. 能在语境中知晓现在进行时的含义及用法，并进行正确的运用。
4. 能在交流信息的过程中，正确运用句型Whereareyou?
询问他人的所在场所。
5. 能在交流信息的过程中，正确运用祈使句Comeandhelpme. 给交流者与请求。
6. 能整合所学词汇和句型，介绍某人在某一处场所正在做的事情，并能围绕话题完成至少5句话的书写。
● 学习策略
1. 通过图片、多媒体、对话内容、等形式展开学习，了解、现在进行时的含义和用法。
2. 通过对话教学等形式，还原真实的生活景象，进一步感受现在进行时的实际运用。
● 文化与情感
能够了解日常生活当中每个房间的用途，同时感受家人的不同生活当中的事情，进而表达热爱生活和家人的情感。
【单元语用任务】
通过本单元的学习，学生能够能准确地描述房子当中不同房间的名称，以及描述家人在不同房间所做的事情。
要求内容基本达意、较完整，符合逻辑，表达较流利、拼写和语法基本正确。
【分课时话题】
第一课时:
Kitty’shomelife
第二课时:
TheEarthHour.
第三课时:
Onthebeach
【分课时目标】
单元主题
Homelife
课时话题
核心语言
语用任务
知识与技能
Period1
Bedroom, bathroom
kitchen,living room
Whereareyou?
I’m（doing）…
能够复述Kitty一家人周末的家庭活动。
要求语音语调基本正确，内容基本达意,表达较流利。
1. 能正确跟读含有字母组-oy,-oi,的单词，了解字母组在单词中的发音。
2. 能在语境中，朗读、理解、运用Bedroom,bathroom
kitchen,living room
核心词汇。
3. 能在语境中，听懂、跟读、初步运用核心句型 …be+doing初步感知现在进行时的结构和用法。
4． 能在语境当中，描述Kitty 家在周末时一家人的家庭生活场景。
Period2
earth hour, people,turnoff, usually,star,tell storybook,before bedtime,fairytale
…bedoing…
能够描述Alice一家在Earth Hour时一家人所在做的事情。
要求语音语调基本正确，内容基本达意,表达较
流利。
1. 能正确跟读含有字母组-oy,-oi,的单词，了解字母组在单词中的发音和朗读相关儿歌。
2. 能在语境中，正确朗读、理解运用词汇 turn off,bedtime,chatwith,tellstories等。
3. 能在语境中，正确朗读、理解核心句型be+doing, 进一步运用现在进行时进行表达和交流。
4. 能够在语境当中，描述Alice一家在Earth Hour时的生活场景。
Period3
holiday,Sanya, sea,collectshells
…bedoing…
能够描述Chens一家在三亚旅行时一家人在海边的场景。
要求语音语调基本正确，内容基本达意,表达较
流利。
1. 能正确跟读含有字母组-oy,-oi,的单词，了解字母组在单词中的发音和朗读相关儿歌。
2. 能在语境中，正确朗读、理解运用词汇 shell,playbeachball等。
3. 能在语境中，熟练运用句型be+doing，现在进行时进行表达和交流。
4. 能够在语境当中描述Chens一家人在海边度假的场景。
三、 课时内容整合
Period1
B：
Hi!
Kitty.Whatareyoudoing?
K：
Hi,Billy.I’minthelivingroom.Iamdoingmyhomework.
B：
Whatisyourhomework?
K：
Myhomeworkisdrawing.Iwanttodrawapictureofmyfamily.
B：
Aretheyallathomenow?
K：
Yes,theyare.
B：
Whereisyourbrother,Ben?
Isheinthelivingroomnow?
K：
No,heisinhisbedroom.Heisbusy.
B：
Whatishedoing?
K：
Heismakingamodelplane.Hecanmakemanymodels.
B：
Howsuper!
B：
Howaboutyourfather?
Whereishenow?
K：
Heisinthekitchen.Heiscookingdinnerforus.Hecancooknicefood.
B：
Doesyourfatheroftencookathome?
K：
No,hedoesn’t.Mymotheroftencooksforus.Butnowsheisbusy.Sheiswashingherhairinthebathroom.
B：
Mymotheralwayscooksforusatmyhome.Sheiscookingnow.
K：
Billy,dinnerisready.Ishouldgo.
B：
Bye.
四、 教学环节设计
Period1Kitty’shomelife
Procedure
Contents
Methods
Assessment
Pre-task preparation
1.Learnthe sound
2.Eliciation
1-1Saythe sound.
1-2Readthe chant.
2-1Leadin
能正确跟读含有字母组-oy,-oi,的单词，了解字母组在单词中的发音。
While-task
procudures
1.Part1ofthe dialogue.
2.Part2ofthe dialogue.
3.Part3ofthe dialogue.
1-1Listenand answer.
1-2Learn:
livingroom.
1-3Learn “be+doing”.
1-4Readthe dialogue.
1-5Role-play.
2-1Listenand answer.
2-2Learn:
bedroom.
2-3Learn:
model.
2-4Askand anwer.
2-5Readthe dialogue.
2-6Roleplay.
3-1Listenand judge.
3-2Learn:
kitchen.
3-3Trytosay.
3-4Learn:
bathroom.
3-5Thinkand say.
3-6Readthe dialogue.
3-7Roleplay.
通过听对话, 获取关键信息。
通过角色扮演，进一步理解对话。
通过听对话, 获取关键信息。
通过图片，音频理解model的含义，并能进行运用。
通过角色扮演，进一步理解对话。
通过听对话, 获取关键信息。
通过角色扮演，能够理解对话内容。
Post-task
1.Conclusion.
2.Extension.
1-1.Thinkand say.
1-2Fillinthe blanks.
1-3Trytosay.
2-1Tryto write.
能够借助板书，图片信息复述故事。
能够根据语言框架，描述自己的homelife.
Homework.
1.ReadP27~28.
2.Retellthe dialogueonP27andrecitethewordsonP28.
3.Writing:
My homelife 不少于5句话，不低于3种句型.
Boarddesign
4BM2U3
Period 1 Kitty’shomelife
doingher homework makingamodelplane
living room bedroom
Kitty busy Ben
cooking dinner Dad Mum washingherhair
kitchen bathroom
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