浙江金华历年中考语文现代文之散文阅读5篇.docx

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浙江金华历年中考语文现代文之散文阅读5篇

中考语文现代文阅读汇编

浙江金华散文阅读5篇（2003—2019）

千年敦煌“活”起来

当我们谈论敦煌时，我们在谈论什么？

浓缩1650年，跨趋3100公里，正在上海宝龙美术馆展出的“觉色敦煌—1650敦煌大展”，邀观众步入“瀚海沙漠”和“洞窟”中，共赴一场瑰丽恢宏的敦煌艺术盛宴。

公元366年，一位名不见经传的苦行僧乐傅云游敦煌，突见鸣沙山金光万道。

圣地奇景令乐傅顿悟，就此结茅，在大泉河谷凿下莫高第一个洞窟。

自此，一个中国文化圣地开启了长达1650多年的兴起、废弃、重生的跌宕命运。

此次展览由敦煌研究院精心挑选200余件敦煌艺术精华，古老文明与现代科技的碰撞，让净土世界“活”起来。

现场构建了3000平米黄沙实景，空运来的逾万株沙地植物点缀其间。

步入此境，张骞的勇气，班超的决绝，汉武帝列四郡、据两关的雄才，唐太宗置安西都护与龟兹、焉者、于阗、疏勒四军镇的大略，法显和玄奘度瀚海越葱岭西行求法的九死一生，高仙芝的又无反顾，张议潮的沉勇孤忠……仿佛在时空的叠加中一齐涌来。

展览在“觉色敦煌”主题下，包含“时光”“如是”“世相”“人心”四大展区，从敦煌洞窟的建造历史、宗教内涵、社会文化、生活形态四个角度带领人们领略敦煌之美。

壁画、彩塑、经书、洞窟，展品体系完整、内容丰富。

首次系统展出的敦煌供养人系列与《放妻书》等26部敦煌遗书复制品，令观者驻足。

首次结合高精度复制洞窟与多媒体投影技术的创意展陈形式，打破了以往敦煌壁画静态展览的常规，观者仿佛回到敦煌——走入“时先”，与供养人对话洞窟建造史；感悟“如是”，在壁画彩塑中领悟佛学智慧；品味“世相”，触摸敦煌建筑、服饰、妆容、歌舞；解读“人心”，从敦煌遗书中还原古人的世俗生活和细节片段。

莫高窟最大的壁画——《五台山图》，高达3米，长达13米的巨幅画卷“活”了起来。

徜徉于1：

1高精度仿制的敦煌洞窟中，可以近距离细品精美绝伦的石窟壁画，更可以走出窟外欣赏斑斓多彩的沉浸式投影。

“我们只是展开这一幅画卷，让你看见敦煌。

”在策展人涂宇庆眼中，看见敦煌，也就看见了中国，看见了我们源远流长的历史和文化。

今天，随着中国“一带一路”倡议的全面实施，敦煌必将再次成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽，重现昔日荣光。

（选自2019年5月12日《光明日报》，有删节，作者颜维琦系该报记者）

（1）“千年敦煌‘活’起来”的“活”，在文中有哪几层意思？

请作解释。

（2）文章开头问：

“当我们谈论敦煌时，我们在谈论什么？

”读完全文，你认为我们实际上在谈论什么？

（3）报纸随文刊发了两幅展出的敦煌壁画图片。

想一想，你可能会分别在哪两个展区看到这两幅图呢？

请你结合文本内容及链接材料，作出推断。

展区：

时光如是世相人心

甲：

张骞出使西域图乙：

都督夫人礼佛图（复原临摹）

【链接材料】

【甲】张骞出使西域，连接起欧亚大陆的商道，这条商道被称为“丝绸之路”。

魏晋以来，佛教徒为了传播佛教，将张骞出使西域的史迹加以附会演绎，《张骞出使西域图》据此绘制。

【乙】《都督夫人礼佛图》是莫高窟保存至今最为庞大宏丽的一幅绮罗人物像，为古代服饰研究提供了重要资料。

图中人物依据长幼尊卑，依次画了敦煌供养人都督夫人、她的两个女儿和九个身着男装的婢女。

【参考答案】

（1）古老文明与现代科技的碰撞，让净土世界“活”起来；敦煌将再次成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽，重现昔日荣光。

（2）谈论敦煌，实际上就是谈论中国，谈论我们源远流长的历史和文化，谈论“一带一路”，谈论中西方文明对话，谈论中华民族的文化复兴。

（3）我会在“如是”展区看到《张骞出使西域图》，这幅图将张骞出使西域附会成传播佛教的故事，“如是”展区是从宗教的角度展示敦煌文化的；在“世相”展区看到《都督夫人礼佛图》，这是一幅绮罗人物像，人物众多，为古代服饰研究提供了重要资料，“世相”展区的内容与敦煌建筑、服饰、妆容、歌舞等有关。

【考点】材料探究，见解表述，概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息

【解析】【分析】⑴“千年敦煌‘活’起来”的“活”，概括说来就是在新的时期焕发活力，实现价值。

根据以下句子归纳：

古老文明与现代科技的碰撞，让净土世界“活”起来；看见敦煌，也就看见了中国，看见了我们源远流长的历史和文化；敦煌必将再次成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽，重现昔日荣光。

⑵开头“当我们谈论敦煌时，我们在谈论什么？

”运用设问开头，既是提出问题，也是对全文内容的提示。

敦煌代表艺术、历史、古代和现代的中国，因此“谈论敦煌”实际就是谈论中国，谈论古今之中国，谈论我们源远流长的历史和文化，谈论“一带一路”，谈论中西方文明对话，谈论中华民族的文化复兴

⑶链接材料甲：

张骞出使西域，连接起欧亚大陆的商道，被称为“丝绸之路”，突出文化、经济的交流。

材料乙：

《都督夫人礼佛图》是绮罗人物像，为古代服饰研究提供了重要资料，从文化的一个视角展示中外文化交流的历史。

因此判断为：

在“如是”展区看到《张骞出使西域图》，在“世相”展区看到《都督夫人礼佛图》。

故答案为：

⑴古老文明与现代科技的碰撞，让净土世界“活”起来；敦煌将再次成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽，重现昔日荣光。

⑵谈论敦煌，实际上就是谈论中国，谈论我们源远流长的历史和文化，谈论“一带一路”，谈论中西方文明对话，谈论中华民族的文化复兴。

⑶我会在“如是”展区看到《张骞出使西域图》，这幅图将张骞出使西域附会成传播佛教的故事，“如是”展区是从宗教的角度展示敦煌文化的；在“世相”展区看到《都督夫人礼佛图》，这是一幅绮罗人物像，人物众多，为古代服饰研究提供了重要资料，“世相”展区的内容与敦煌建筑、服饰、妆容、歌舞等有关。

【点评】⑴本题考查理解内容和概括文章信息。

答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，归纳内容要点概括作答。

⑵本题考查归纳文章内容要点。

答题时应注意，内容要点就是叙述描写的主要人物或事件，或主要说明的对象及特征，或论述的中心论点，本文内涵丰富，可以从多角度多侧面归纳。

⑶本题考查材料探究和发表看法。

答题时应注意，仔细读图，准确把握图文的画面和内涵，结合历史、文化等知识，和文章内容对照，说出自己的观点。

（2019浙江金华）

在泸县

巴金

我知道船要在泸县过夜，等它靠好码头，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，这时不过下午三点钟的光景。

我慢慢地走上土坡，在一个墩上站住，便掉转身子去看江景。

白带似的江水横在我的脚下，映着午后的秋阳，发出悦目的闪光，和天空成了一样的颜色。

岸边一片沙滩，几间茅屋，两只囤船，还有一列帆樯高耸的小舟。

这些似乎全陷入静止的状态，但是来往的人却使它们活动了。

一切于我都是十分亲切。

我怀着轻快的心把它们全收入我的眼里。

我望着四周景物渐渐地回复到静止的状态中，我才拔脚往坡上的城市走去。

这是我第二次踏上泸县的土地，第一次还是在十七年前。

那时我不过是十八九岁的少年，怀着一颗年轻的纯白的心。

现在我重睹这个可爱的土地，我的心上已经盖满了人世的创伤，我想我应该有了大的改变。

但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前，听着从两个人手里先后掷下的骰子声，望着摊子上三四排长短不齐的糖人，我忽然觉得自己回到小孩的时代了。

那个把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。

我留恋地在这个摊子前站了一刻钟光景，我感到一种幼稚的喜悦。

那个孩子空着手走开了，他讲话用的是我极其熟习的声音。

这声音引着我走了大半条街。

我跟着小孩走，好像在追自己的影子，我似乎一跳就越过了二十年的长岁月。

然而就只走了大半条街，就只有这么短短的快乐的时间!

我突然被拉回来了，从远去了的年代回来了。

一大片炸毁房屋的废墟横在我面前，全是碎砖破瓦，只有倾斜欲坠的断墙颓壁留下来，告诉我们人家的界限。

焦炙的黑印涂污了粉白墙，孤寂的梁柱带着伤痕向人诉说昔日的紫荣和今日的不幸。

有一处，在一堵较大的白壁上，触目地现出“我们要替死者复仇”的标语。

我隔着废墟望这些字，这时下落的太阳的余晖正停留在这面断墙上，像一片血光，它罩住了标语的一半字迹。

我站在废墟前，让一阵愤怒的火烧着我的心。

我的孩子的梦醒了。

我加快脚步往前走，一座高塔似的钟楼拦住了我的视线，“怎么还剩下这个东西？

”我刚这样想，我的脚就停住了，好像突然受到惊恐似的。

我明明看见一具骷髅!

那座钟楼已经成了风化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望着我，仿佛在诉说它身受的酷刑。

我默默地看着，默默地听着，看那枯焦的骨架，听那无声的语言。

这里有一段悲惨的故事。

但是我惭愧我只有这无力的手，不能给它任何的安慰和援助。

我低下头走到它旁边。

我的眼光被几个浓黑的大字吸引住了，依旧是抗战的标语，它们就写在墙柱上，这是我看惯了的字句。

但这时我的头昂起来了，仿佛有一道强烈光芒射进我的肺腑，照亮我的胸膛。

我感到勇气的增加。

我的信念在这里又受到一次锻炼。

我没有说错话：

只有抗战才能够维持我们的生存，和平却会带来毁灭的命运。

我终于走过了斜坡。

眼前现出一片绿色，我还听见有力的年轻的声音。

原来我走到公园里来了。

这里还是完好的。

在树荫下围着一张竹制的小茶桌，六七个穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辩论。

我走过他们身边，我在砖砌的栏杆前面立了片刻，我听见了几句话。

他们在谈论中国的将来，这的确是一个大题目。

一个二十来岁的人捏紧拳头大声说：

“我知道时代是永远前进的。

但是我们要推动时代，不要让时代把我们拖起走。

”

我站住，倾听下面的话：

“物质的损失，生命的牺牲，会带来伟大的结果!

你看着，我们就要在这一片废墟上建造起九层的宝塔。

”

我感到极大的喜悦。

我的确瞥见光明了。

这是年轻的中国的呼声。

这是在轰炸的威胁下长成的中国的呼声。

它是何等的响亮，何等有力!

我相信它，我等着看那废墟上建造起来的九层宝塔。

回到船上以前我还在各处走了一转。

我走过一条很长的马路，我没有注意街名，但我知道这是本城惟一热闹的街市。

这里两旁都是完好的商店，还有许多白木新屋。

另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。

一个中国的城市在废墟上活起来了，它不断地生长，发达。

任何野蛮的力量都不能毁灭它。

我怀着这个信念回到了船上。

第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去。

九四年计二月二十四日在重庆追记

（选自《巴金散文》，有删节）

“在泸县”，作者且行且看且思。

请根据要求，完成小题。

（1）梳理作者在泸县的行踪和见闻，仿照示例，完成下面的图表。

（2）品读下面两句话，结合划线词语，体会作者的心情发生了怎样的变化。

请用简洁的语言表述。

但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前，听着从两个人手里先后掷下的骰子声，望着摊子上三四排长短不齐的糖人，我忽然觉得自己回到小孩的时代了。

→

那座钟楼已经成了风化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞穴似的眼睛望着我，仿佛在诉说它身受的酷刑。

（3）联系上下文，揣摩下列语句，分析字里行间蕴含的深意。

①另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。

②第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县，缓缓地往上游驶去。

（4）黄永玉先生从巴金的作品中读出了“累”与“美”，你读出了什么？

结合本文内容谈谈你的阅读感受。

巴先生有一张积压众生苦难的面孔，沉思，从容，满是鞭痕。

巴先生一生辛劳，不光是累，也美。

【参考答案】

（1）①站在摊前，听闻乡音（站在摊前，回想过去）；②站在街上，凝望废墟（站在废墟，凝望钟楼/标语）；③走过街道，看到新屋（走过街道，回到船上）

（2）作者回到阔别十七年的泸县，“望着”可爱的“糖人”，熟习的声音和情景让他充满小孩时代的喜悦；作者将残留的钟楼比作“干尸”，它用“洞穴似的眼睛”“望着”作者，“干尸”与“糖人”的强烈对比令作者触目惊心，他感到了深切的痛苦与极度的愤怒。

（3）①“新的巨厦的骨架”与上文“枯焦的骨架”对应，“红纸条”与上文“标语”对应，意味着一个城市已从废墟中复活，表明中国具有强大的生命力，凸显了中国人重建家园的坚强决心与意志。

②“晨光微曦”，虽然此时的阳光是微弱的，但已经给人以信心和希望，船缓缓地离开一个满是战争创伤的城市，带着人们驶向“上游”，驶向光明的未来。

（4）示例一：

我也读出了巴金的累与美，他走了很长的路，房子都被炸了，他很愤怒。

示例二：

我读出了巴金对泸县的热爱，他痛恨侵略者的暴行，有抗击侵略者、重建美丽家园的坚强决心。

我觉得巴金的文章给读者以鼓舞，我从这篇文章中读出了希望。

示例三：

巴金回故地，听乡音，感到一种孩童般的喜悦，从中我读出了巴金对乡土的热爱，对宁静平和生活的向往；而当日寇轰炸的废墟突现眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有无力援助受难者的惭愧，更有抗击侵略者的坚强决心；他借青年的对话说出了自己的心声，哪怕流血牺牲，也要重建美丽家园。

我感到巴金是用笔在战斗，他的文章鼓舞着饱受战祸的中国人坚定信念，打败侵略者，在废墟上重建年轻的中国。

这种自强不息的精神，不仅当时需要，任何一个时代都需要。

我从巴金的作品中读出了力与美。

【考点】概括文章主要内容，理解文章思想倾向，分析人物行为思想变化原因，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息

【解析】【分析】⑴抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

根据移步换景是赏析，地点景物的变化归纳，先后顺序为：

走上土坡，回望江景；站在摊前，听闻乡音；站在街上，凝望废墟；走到公园，倾听讲话；走过街道，看到新屋。

⑵站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前，作者忽然觉得自己回到小孩的时代了，重温童年记忆感觉美好而温馨。

“一具骷髅、风化的干尸、僵立在坡上、洞穴似的眼睛、身受的酷刑”等词句，写现实如此残破衰败，今夕对比如此强烈，使作者感到了深切的痛苦与极度的愤怒。

⑶弄清全文的内容，读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次，用明确、完整、简要的语句表述。

①“新的巨厦的骨架”、“红纸条”与上文对应，表明中国具有强大的生命力，凸显了中国人重建家园的坚强决心与意志。

②“晨光微曦”，给人以信心和希望，驶向光明的未来。

⑷根据作者会在字里行间表露出自己的观点和态度，结合文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。

文章内涵丰富，可以多侧面多角度作答。

文章表现巴金对泸县的热爱，对侵略者的暴行的痛恨，抗击侵略者、重建美丽家园的坚强决心，要有自强不息的精神。

所以从巴金的作品中读出力与美，读出巴金的累与美。

故答案为：

⑴①站在摊前，听闻乡音（站在摊前，回想过去）；②站在街上，凝望废墟（站在废墟，凝望钟楼/标语）；③走过街道，看到新屋（走过街道，回到船上）

⑵作者回到阔别十七年的泸县，“望着”可爱的“糖人”，熟习的声音和情景让他充满小孩时代的喜悦；作者将残留的钟楼比作“干尸”，它用“洞穴似的眼睛”“望着”作者，“干尸”与“糖人”的强烈对比令作者触目惊心，他感到了深切的痛苦与极度的愤怒。

⑶①“新的巨厦的骨架”与上文“枯焦的骨架”对应，“红纸条”与上文“标语”对应，意味着一个城市已从废墟中复活，表明中国具有强大的生命力，凸显了中国人重建家园的坚强决心与意志。

②“晨光微曦”，虽然此时的阳光是微弱的，但已经给人以信心和希望，船缓缓地离开一个满是战争创伤的城市，带着人们驶向“上游”，驶向光明的未来。

⑷示例一：

我也读出了巴金的累与美，他走了很长的路，房子都被炸了，他很愤怒。

示例二：

我读出了巴金对泸县的热爱，他痛恨侵略者的暴行，有抗击侵略者、重建美丽家园的坚强决心。

我觉得巴金的文章给读者以鼓舞，我从这篇文章中读出了希望。

示例三：

巴金回故地，听乡音，感到一种孩童般的喜悦，从中我读出了巴金对乡土的热爱，对宁静平和生活的向往；而当日寇轰炸的废墟突现眼前，他痛斥侵略者的暴行，既有无力援助受难者的惭愧，更有抗击侵略者的坚强决心；他借青年的对话说出了自己的心声，哪怕流血牺牲，也要重建美丽家园。

我感到巴金是用笔在战斗，他的文章鼓舞着饱受战祸的中国人坚定信念，打败侵略者，在废墟上重建年轻的中国。

这种自强不息的精神，不仅当时需要，任何一个时代都需要。

我从巴金的作品中读出了力与美。

【点评】⑴本题考查概括情节内容。

答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

⑵本题考查对人物心理活动的把握。

答题时应注意，根据相对应的情节内容，体会人物心理感情的变化，尽量找原文词语，没有要自己归纳。

⑶本题考查分析句子的深层含义。

答题时应注意，先解释词句的表面含义和言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。

⑷本题考查探究文章主旨。

答题时应注意，必须认真阅读，深入思考，体会作者蕴含在含义深刻的语句中的情感和态度，尤其注意联系词语、句子或语段所在的上下文的具体语言环境，体会作者真正要表达的思想感情。

（2019浙江金华）

中国，挺住

５月１８日，在四川省什邡市灾情最严重的蓥华镇救援现场，胡锦涛总书记用洪亮的声音坚定地喊道：

“任何困难都难不倒英雄的中国人民！

”

洪亮的声音，回荡在救灾现场！

坚定的话语，道出了一个民族的信心！

是的，任何困难都难不倒我们！

难不倒我们这个英雄的民族！

当坚强的母亲临死前给怀里的孩子留下“宝贝，记住我爱你”这样的短信，当英雄的老师用自己的身躯死死挡住倒下的水泥板护佑身下的学生，当深埋废墟１００多个小时的幸存者被连姓名都不曾留下的志愿者用一双双血淋淋的大手托起，当人民子弟兵冒着生死危险突进一座座孤城、筑起一条条生命道路……我们眼前耸立的，是一座巍峨的高山——这，就是中华民族的脊梁！

在地震发生后的这些天里，我们每天都被无数的画面感动着。

透过这真实的一幕幕，我们的耳畔响起的是这样的声音——

孩子，别哭！

母亲挺得住！

汶川，别哭！

中国难不倒！

我们难不倒，是因为我们有党中央的坚强领导。

地震无情人有情，党心紧系万民心。

灾难发生后，党中央迅速作出部署，把抗震救灾作为首要工作，把抢救被困群众放在第一位。

在抗震救灾的关键时刻，胡锦涛总书记亲赴四川灾区，指导抗震救灾。

从１２日下午赶赴四川，温家宝总理一连５天奔波在灾区。

正是因为党中央、国务院总揽全局、沉着应对、靠前指挥，一场抗击特大地震的攻坚战正在有力有序有效展开。

我们难不倒，是因为在我们的身边，挺立着一大批关键时刻冲得上，危难关头过得硬的共产党员。

我们难不倒，是因为在我们的面前，始终有一支听党指挥、服务人民、英勇善战的人民军队。

突如其来的大地震，吹响了中国军人的冲锋号。

在１０万平方公里的重灾区，奋不顾身的救援官兵与死神展开惊心动魄的生死竞速。

疾进，疾进！

突破，突破！

抢救，抢救……正是他们的舍生忘死，让灾区的群众增强了信心，增添了力量。

从’９８抗洪到抗击非典，从抗击冰雪到抗震救灾，每一次灾难降临，中华民族的凝聚力总会火山般迸发出来。

地震后的每一天，灾区的人们时刻都能感受到一方有难，八方支援的暖流；在震后的残垣断壁中，到处闪耀着人性的光芒。

那带着希望小学的学生冲出震中的教师，那救了别人的孩子却顾不上救自己孩子的警察，那省下干粮留给邻居的工人，那互相搀扶逃出危险区的农民，以及全国各地数也数不清的志愿者、献血者、捐款捐物者……在日常生活中，也许我们并没有过分关注过他们，但正是他们，正是这些普普通通的人，用平凡而夺目的光束，汇成了我们民族精神的光芒。

灾难，不可避免；灾难，让我们在悲痛中更加坚强。

正如俄罗斯新闻社在汶川地震后的一篇文章中所写到的那样：

中国经历的磨难太多，但从未在磨难中倒下！

我们记住了这篇文章的标题：

中国，挺住！

9、本文的中心论点是什么？

（用文中句子回答）（3分）

10、汶川大地震为什么难不倒我们中国人民？

（分点作答）（3分）

　　11、下面句子中加点的词语能否删去？

请说明理由。

（2分）

灾难发生后，党中央迅速作出部署，把抗震救灾作为首要工作，把抢救被困群众放在第一位。

　　12、阅读下列链接材料，写出你的探究结果。

（3分）

　　【相关链接】

　　材料一：

北川县县长金大中，在这次地震灾难中，6个亲人，3个死亡，3个下落不明，他从废墟中爬起，顾不上悲伤，毅然走进了前线指挥中心，夜以继日地指挥着抗震救灾工作。

——摘自5月17日《人民日报》

　　材料二：

映秀镇11岁女孩康洁，地震时被压在倒塌的校舍下，几经艰辛爬出。

当时她右脚骨折，并被瓦砾割开了8厘米的伤口，但她未流一滴眼泪。

　　——摘自《中新网》

材料三：

四川什邡的一个小女孩，从废墟中挖出来时双腿已被压断，双手也被砸伤。

但她从被救出来到救助站一直都没哭，大家挪动她的时候她也只是咬了咬嘴唇，甚至面对照顾她的志愿者露出了美丽的微笑。

——摘自5月17日《工人日报》

【参考答案】

　　9、任何困难都难不倒英雄的中国人民！

　　10、

（1）有党中央的坚强领导。

（2）有一大批关键时刻冲得上，危难关头过得硬的共产党员。

（3）有一支听党指挥、服务人民、英勇善战的人民军队。

（4）有灾区英勇坚强的人民。

（5）有全国人民的支持。

　　11、不能。

“迅速”表明党中央部署抗震救灾工作非常快。

　　12、灾区人民意志非常坚强。

（08浙江金华）

杨柳

丰子恺

因为我的画中多杨柳，就有人说我喜欢杨柳；因为有人说我喜欢杨柳，我似觉自己真与杨柳有缘。

但我也曾问心，为甚么喜欢杨柳？

到底与杨柳树有甚么深缘？

其答案了不可得。

原来这完全是偶然的：

昔年我住在白马湖上，看见人们在湖边种柳，我向他们讨了一小株，种在寓屋的墙角里。

因此给这屋取名为“小杨柳屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此就有人说我喜欢杨柳，因此我自己似觉与杨柳有缘。

假如当时人们在湖边种荆棘，也许我会给屋取名为“小荆棘屋”，而专画荆棘，成为与荆棘有缘，亦未可知。

天下事往往如此。

但假如我存心要和杨柳结缘，就不说上面的话，而可以附会种种的理由上去。

或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它象小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种，或者还可引援“客舍青青”的诗，“树犹如此”的话，以及“王恭之貌”、“张绪之神”等种种古典来，作为自己爱柳的理由。

即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。

天下事又往往如此。

也许我曾经对人说过“我爱杨柳”的话。

但这话也是随缘的。

仿佛我偶然买一双黑袜穿在脚上，逢人问我“为甚么穿黑袜”时，就对他说“我喜欢穿黑袜”一样。

实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。

这是因为我生长穷乡，只见桑麻、禾黍、烟片、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。

只在几本旧书里看见过“紫薇”、“红杏”、“芍药”、“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。

并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望，不相信这便是曾对紫薇郎的紫薇花，曾使尚书出名的红杏，曾傍美人醉卧的芍药，或者象征富贵的牡丹。

我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有甚么特别可爱的地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。

因此我似觉诗词中所赞叹的名花是另外一种，不是我现在所看见的这种植物。

我也曾偶游富丽的花园，但终于不曾见过十足地配称“万花如绣”的景象。

假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。

但这与前缘无关，只是我这几天的所感，一时兴到，随便谈谈，也不会象信仰宗教或崇拜主义地毕生皈依它。

为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一会。

看见湖岸的杨柳树上，好象挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的Ｓ线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。

听人说，这种植物是最贱的。

剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。

它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得