七年级英语上册教案.docx

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七年级英语上册教案

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课题章节:

StarterUnit1Goodmorning!

总课时:

1

课时安排:

Period1课型:

NewLesson教具:

Ataperecorder

上课班级:

时间:

教材分析:

本单元要求学生掌握英文字母A—H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。

能看,听,说本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼,并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音,提醒学生不要将Csi:

发成seiHeiʧ发成eʧ。

学情分析:

学生已经在小学接触过英语,应该有一定的英语基础,本单元所学习的也是最基础的。

只要认真学习,就算基础不好也是可以学好的。

学习目标:

Knowledgeaims:

Keyvocabulary:

good,morning,afternoon.evening.,

Structures:

(1)-Goodmorningafternoonevening,Alice!

-Goodmorningafternoonevening,Cindy!

(2)-Hello,Frank!

-Hello,Eric!

重点:

Keyvocabulary,Structures

难点:

(1)-Goodmorningafternoonevening,Alice!

-Goodmorningafternoonevening,Cindy!

(2)-Hello,Frank!

-Hello,Eric!

处理方法:

Situationsimulatingmethod,communicativemethod,

task-basedmethod.

教学过程:

(Teachingprocedures)

Step1Learningaims:

学习目标

1.掌握下列生词和人名:

Newwords(新单词):

good,morning,afternoon.evening.

2.掌握重点句型:

(1)-Goodmorningafternoonevening,Alice!

-Goodmorningafternoonevening,Cindy!

(2)-Hello,Frank!

-Hello,Eric!

Step2Guideofself-learning:

自学指导

1.Learnthenamesofnewfriendswithpictures.

通过图片来记忆新朋友的名字。

2.Learnthenewwords:

morning,afternoon,evening.

通过图片学习新单词:

早上,下午,晚上

3.Makeanewconversationingroupaccordingto1a.2mins

小组合作编新对话,看看哪一个小组编的最好,时间2分钟。

Step3Leadingin

--Goodmorning,boysandgirls!

I’mGuoZhihua.I’mgladtoteachyourEnglishinthisnewterm.AndIwanttobefriendswithyou.SoIloveandstudyEnglish.

Step4Learningthenamesofseveralfriends.

1.Showthenames,andreadafterteacherseveraltimes.

2.2minstorememberthenames.

3.Teacheraskstudentsanswerquickly.

4.Letstudentswritedownthenamesaccordingtotheorderofthefirstletter.

Step5Learningthewords.

1.Lookatthepicture:

Whenisit?

2.Readafterteacherandremember.

3.Playagame.Guesswhenisit?

4.Practiceitbythemselves.

5.Makeashortconversation.

Step6Learning1a.

1.Listentothetapetwiceandreadafterthetape.

2.2minstoread1aandtrytorecite.

3.Choosestudentstoreciteit.

4.Pairwork.Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample.

5.Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass.

Step7Summingup(总结)

1.Getthestudentstosumupwhattheytheclass.

Havesomestudentstelltheclasswhatthey.

2.WritethelettersfromAatoHh.

当堂训练:

一.补充下列句子。

1.---__________,Eric!

---Hello,Helen!

2.---Goodmorning,Bob.

---Good________,Helen.

3.---_____________,Frank.

---Goodevening,Dale.

4.---Goodafternoon,Eric.

---_____________,Grace.

二.汉译英:

1.嗨,艾丽斯!

2.早上好,戴尔。

3.晚上好,埃里克。

课后反思:

课题章节:

StarterUnit1Goodmorning!

总课时:

2

课时安排:

Period2课型:

NewLesson教具:

Ataperecorder

上课班级:

时间:

教材分析:

本单元要求学生掌握英文字母A—H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。

能看,听,说本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼,并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音,提醒学生不要将Csi:

发成seiHeiʧ发成eʧ。

学情分析:

学生已经在小学接触过英语,应该有一定的英语基础,本单元所学习的也是最基础的。

只要认真学习,就算基础不好也是可以学好的。

学习目标:

Knowledgeaims:

Keyletters:

Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh

Keyvocabulary:

HB,CD,BBC

重点:

Keyletters.

难点:

thewritingandthepronunciationoftheletters.

处理方法:

Situationsimulatingmethod,communicativemethod,

task-basedmethod.

教学过程:

(Teachingprocedures)

Step1Learningaims:

学习目标

1、CanreadthelettersA-Hfluently.

2、CanwritethelettersA-Hcorrectly.

3﹑Canmatchthebiglettersandsmallletters.

Step2Guideofself-learning:

自学指导

1.Readtheletterswithyourpartner,payattentiontothepronunciation,findoutwhichgroupisbest.2mins

2.Lookthewritingoftheletters,thenwritethemonyourexercisebook,3minslaterchooseseveralSswriteontheblackboard,andfindoutwhoisbest.

Step3Leadingin

Greetstudentsandaskthemtogreeteachother.

--Goodmorning,LinTao!

--Goodmorning!

--I’mMissGuo.What’syourname?

--I’mLiHao.

--Nicetomeetyou!

--…

Step4Learningtheletters.

1.Learnthereadingoftheletters.

(1).Readafterthetape.

(2).Readbythemselves2mins.

(3)Readtotheirdeskmate.

(4)Readtogether.

(5)Choosestudentstoreadandcorrectthemistake.

2.Learnthewritingoftheletters.

(1)Looktheblackboard.

(2)Writeontheirexercisesbook.

(3)Checkwiththeirpartner.

(4)Chooseseveralstudentstowriteontheblackboardandcorrectthemistake.

Step5Listening2a,2c.

1.ReadtheinstructionstoSs.

2.Playthetapetwice.

3.Playthetapeathirdtime.Atthesametime,checktheanswers.

Step6Learning3

1.Guessthemeaningofthewords.

2.Teachertellthem,2minstoremember.

3.Toteachertheotherwords.

Step8Summingup(总结)

1.Getthestudentstosumupwhattheytheclass.

2.Promptsomestudentstelltheclasswhatthey,andthenewwords.

2.Practicethesentencesafterclass.

当堂训练:

一、在所学字母中,我学会了两个元音字母:

二、写出所学字母中由三笔完成的大写字母:

三、写出所学字母中由一笔完成的小写字母:

四、完成下列单词的缩写形式:

1.(铅笔芯)硬黑

2.光盘

3.英国广播公司

课后反思:

课题章节:

StarterUnit1Goodmorning!

总课时:

3

课时安排:

Period3课型:

NewLesson教具:

Ataperecorder

上课班级:

时间:

教材分析:

本单元要求学生掌握英文字母A—H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。

能看,听,说本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼,并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音,提醒学生不要将Csi:

发成seiHeiʧ发成eʧ。

学情分析:

学生已经在小学接触过英语,应该有一定的英语基础,本单元所学习的也是最基础的。

只要认真学习,就算基础不好也是可以学好的。

学习目标:

Knowledgeaims:

Keyvocabulary:

simulatingmethod,communicativemethod,

task-basedmethod.

教学过程:

(Teachingprocedures)

Step1Learningaims:

学习目标

1.复习SectionA部分的内容,

2.掌握8个新单词:

andreviewthegreetings.3mins.

2.Readtheconversationwithyoupartnerandtrytoreciteit,findwhoisbest.5mins.

Step3Leadingin

--Hello!

--Hi!

--Howareyou?

--Fine,thankyou.Andtothetapetwiceandreadafterthetape.

2.2minstoread3andtrytorecite.

3.Choosestudentstoreciteit.

4.Pairwork.Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample.

5.Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass.

Step7Summingup(总结)

1.Getthestudentstosumupwhattheytheclass.

2.Havesomestudentstelltheclasswhatthey.

3.WritethelettersfromOotoTt.

当堂训练:

选择正确答案

1.-Howareyou?

-________

A.Thankyou.B.Verywell.C.Fine,thankyou

2.-_________

-Nicetomeetyou,too.

A.Howareyou?

B.Nicetomeetyou.C.I’mfine,too.

3.–Goodafternoon.

-___________.

A.GoodmorningB.Goodafternoon.C.Thankyou.

4.-Thankyou!

-________.

A.You’rewelcomeB.SorryC.I’mfine

5.–Hello!

-_____.

A.HelloB.ThankyouC.HowareyouD.That’sallright

课后反思:

课题章节:

StarterUnit1Goodmorning!

总课时:

4

课时安排:

Period4课型:

NewLesson教具:

Ataperecorder

上课班级:

时间:

教材分析:

本单元要求学生掌握英文字母A—H,能认读其印刷体和手写体字母的大

小写等四种形式。

书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。

能看,听,

说本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼,并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音,提醒学生不要将Csi:

发成seiH

eiʧ发成eʧ。

学情分析:

学生已经在小学接触过英语,应该有一定的英语基础,本单元所学习的也是最基础的。

只要认真学习,就算基础不好也是可以学好的。

学习目标:

Knowledgeaims:

Keyvocabulary:

wordsofthisunit.

Structures:

sentencesofthisunit.

重点:

Keyvocabulary,Structures

难点:

Tousethesentencesfluently.

处理方法:

Situationsimulatingmethod,communicativemethod,

task-basedmethod.

教学过程:

(Teachingprocedures)

Step1Learningaims:

学习目标

1、ReviewlettersA-H.

2、Reviewevening.

(2)-Howareyou?

-I’mfine,thanks.

-Howareyou?

-I’mOK.

Step2Guideofself-learning:

自学指导

ReviewlettersA-H,thendosomeexercisesbyyourself.3mins.

Step3Leadingin

Askthemseveralquestions.

Step4Review.

1.RecitelettersA-H.

2.dosomeexercises.

翻译:

谢谢!

你好吗?

并说出三种回答方式。

Step5Listening3a,4,5

1.ReadtheinstructionstoSs.

2.Playthetapetwice.

3.Playthetapeathirdtime.Atthesametime,checktheanswers.

Step6Finish3b.

1.1minstodoitbythemselves.

2.checktheanswer.

Step7Summingup(总结)

1.Getthestudentstosumupwhattheytheclass.

2.Havesomestudentstelltheclasswhattheyusingthesentences.

当堂训练:

一、判断下列各组是否含有相同的元音音素,相同用S表示,不同用D表示。

AF()EG()

FH()BA()

DE()CEDGF()

AHB()EDGB()

FrankDale()

GraceAlice()

EricHelen()

二、我叫Dale,我在上午、下午、晚上分别遇到了Eric,Frank和Bob,下面是我和他们见面时的对话,每空一词。

1.-,Eric!

-,!

2.-,Frank!

-,Dale!

3.-,Bob!

-,Dale!

课后反思:

课题章节:

StarterUnit2What’sthisinEnglish?

总课时:

5

课时安排:

Period1课型:

NewLesson教具:

Ataperecorder

上课班级:

时间:

教材分析:

本单元的核心教学内容是“认物”。

用英语确认周围的常见事物比较英语初学者的实际情况。

通过本单元教学,使学生运用所学句型,去熟悉周围事物的名称;教学生学会在实际生活中如何确认事物。

通过辨认物体,学生学到一些生词,并巩固所学句型。

学情分析:

学生已经在小学接触过英语,应该有一定的英语基础,本单元所学习的也是最基础的。

只要认真学习,就算基础不好也是可以学好的。

学习目标:

Knowledgeaims:

Keyvocabulary:

what,is,this,in,English,it,aan,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,what’s=whatis,it’s=itis

Structures:

(1)-what’sthisinEnglish?

-It’sanorange.

(2)-What’sthisinEnglish?

-It’samap

重点:

Keyvocabulary,Structures

难点:

(1)-what’sthisinEnglish?

-It’sanorange.

(2)-What’sthisinEnglish?

-It’samap

处理方法:

Situationsimulatingmethod,communicativemethod,

task-basedmethod.

教学过程:

(Teachingprocedures)

Step1Learningaims:

学习目标

1Learnthenewwords:

map,orange,ruler,jacket,pen,key,quilt

2Learnthenewsentences:

What’sthisinEnglish?

It’saan……

Step2Guideofself-learning:

自学指导

1.Learnthenewwordsaccordingtothepicture.

2.Learnthenewsentencesbypairwork.

-What’sthisinEnglish?

-It’saan……

Step3Leadingin

Listentoapieceofmusic,andsingtogether.

Step4Learnthenewwords.

Havereadyaquilt,amap,ajacket,akey,aruler,apen,anorange.HoldthekeyupandsayWhat’sthisinEnglish?

It’sakey.

Repeatandthengetstudentstorepeat.Dothesamewithakey,apen,aruler.Ifpossible,useflashcardstoteachthespellingofthewords.Putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.

Step5Learnthesentences.

1.Lookatthepicture:

Teacherask“What’sthisinEnglish?

Studentsanswer“It’saan……”

2.Exchangetherole.StudentsaskTeacheranswer.

4.Practiceitinpairwork.

5.Makeashortconversation.

Step6Learn1a.

Listen.Playthetapetwic

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