届高三语文下册第二次联考检测试题2.docx
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届高三语文下册第二次联考检测试题2
金丽衢十二校2009学年第二次联考高三语文试卷
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1、下列各组词语中加点的字每对读音都不相同的一项是（C）
A、慰藉∕杯盘狼藉 禅让∕箪食壶浆 谥号∕恃才傲物
jiè∕jí shàn∕dān shì
B、裨将∕大有裨益 蹊跷∕休戚相关 骠勇∕虚无缥缈
Pí∕bì qī piào∕piāo
C、扛枪∕力能扛鼎 轶事∕卷帙浩繁 皴裂∕怙恶不悛
Káng∕gāng yì∕zhì cūn∕quān
D、角色∕矫枉过正 绯闻∕蜚短流长 创伤∕悲怆欲绝
jué∕jiǎo fēi chuāng∕chuàng
2、下列各句中，没有错别字的一项是（D）
A、春暖花开，冰雪消溶，江河日下，涓涓细流滋润万物，历经严寒考验的北方大地，告别了千里冰封的季节，涣发出勃勃生机。
（溶----融 涣-----焕）
B、1月20日，临海市创建全国白内瘴无障碍市工作顺利通过台州市检查组的验收，下阶段将迎来省级验收。
检查组一行还走访了三名术后白内瘴患者。
（瘴-----障）
C、2010年广州亚运会会徽设计，是以柔美上升的线条，构成了一个造型酷似火炬的五羊外形轮廓；构图以抽象和具象相结合，在灵动、缥逸中不失稳重。
（缥-----瓢）
D、滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法是往往捉襟见肘。
3、下列各句成语或熟语运用有误的一项（D）
A、10月1日，中国首批歼击机女飞行员果然深孚众望，驾机零误差飞过天安门广场。
这是新中国成立60来首次有歼击机女飞行员受阅，因此备受各界关注。
（深孚众望：
很使人信服）
B、已故科学家钱学森生前说过“我姓钱，但我不爱钱”，并身体力行（亲身体验，努力实行），保持“国为重，家为轻；科学最重，名利最轻”的大德操守。
C、范仲淹的《岳阳楼记》言从楼起，但意在楼外，写景抒情曲尽其妙（曲折而委婉细致地将其中的奥妙之处充分表达出来。
形容表达能力很强），炼词造句独具匠心，字字珠玑，脍炙人口，千百年来广为传诵。
D、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍（像数说家中的珍宝一样，比喻对所叙述的事情十分熟悉）。
4、下列各句中，没有语病的一句是（B）
A、在对高地价及高房价的调控，在整顿土地市场的同时，国土资源部开始从饱受争议的农村集体建设用地入手了。
新的土地政策能否严厉执行，必将对楼市泡沫形成打压之势。
（两面与一面不能呼应）
B、针对法国佳士得拍卖执意拍卖中国流失文物兽首和兔首铜像的行为，由80多名中国律师组成的“追索圆明园流失文物的律师团”本月9日向法国佳士得拍卖行和收藏人正式发出律师函和律师声明，表明了反对拍卖的立场。
C、据报道，黑龙江新兴煤矿发生“11-21”特大瓦斯爆炸事故的原因，是由于企业安全生产责任不落实，隐患排查不认真、不彻底造成的。
（句式杂糅）
D、“躲猫猫事件”在一片质疑的喧嚣声中成为政府处理网络舆情的实验性标本，有专家认为，目前的当务之急是保证调查程序的公正性、信息的透明化，让人信服。
（重复）
5、用一句话概括下面一段话主要的信息。
（不超过10字）（3分）
目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。
许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”。
苦练“中国画”。
英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习，美国将汉语纳入国民教育体系，韩国不少企业都开设中文学习班。
【参考答案】：
全球掀起中文学习热潮
（“全球”“掀起”“中文学习热潮”各1分）
6、新闻点评，就是用简明的文字对新闻事件加以评论。
请自选角度评价下面的一则新闻，要求观点明确，不超过60字。
（4分）
南京交管首曝醉驾者
从今天开始，南京正式通过媒体曝光醉酒驾车者，首批公布的名单共有106人，都是在7月份被警方查获并实施拘留的。
交管部门介绍，曝光还将不定期发布。
有人提出醉驾者拘留后还要被曝光是不是过于严厉一说，交管部门认为，曝光可以使醉驾者得到震撼，以后不敢再有类似行为，同时给其他司机以警示。
被曝光者感到“很震惊,认为这会给他们的生活带来无法预计的影响。
社会各界对此事反应不应，而交管则认为曝光不侵权。
【参考答案】1、通过媒体曝光醉驾者具有正面意义，可以起到警示作用。
交管部门作为行政机关，只要合理、合法，采取灵活的方式执法是可以接受的。
2、曝光醉驾名单，让整个社会来监督，对醉驾者起警示作用，结合罚款、吊销执照和拘留等行政处罚措施综合治理效果更佳。
3、曝光醉酒驾驶行为在短期内可能有效，但是曝光醉驾无法可依，行政处罚不得以正义的名义随意“加刑”，以免侵害公众隐私权。
【评分标准】新闻的主题内容包含两个重要的方面-----曝光醉驾和后续反应，所以评论内容要包含这两个方面，评分时各占2分）
7、下面是首都国庆60周年庆祝活动（底色为红色，内图为黄色）标志，请对其内容（数字、图案、颜色）进行解说。
（5分）
1活动标志中的“6”字圆润饱满，寓意祖国和谐发展，彰显民族奋发向上；
2、“0”字突出了喜庆祥和，象征着各族人民大团结；
3、五星、天安门和“1949---2009”代表着中华人民共和国60年的光辉历程。
4、活动标志的色彩采用国旗的红黄两色。
红色是中国传统喜庆之色，代表了
无数革命先烈为建立新中国浴血奋战的献身精神；黄色是中华民族的代表色，
象征着祖国光辉灿烂的前程。
二、现代文阅读（共32分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8—11题。
（12分）
孔夫子需要标准像吗
现代人要为孔夫子制作标准塑像了。
由于海内外出现儒学热，人们对塑造一代圣贤的形象有一种需要，并不奇怪，毕竟现在是一个流行形象代言人的年代。
但是，为孔夫子塑像这种方式，带有一种偶像文化意味，并不是中国文化的风度。
孔夫子生于春秋时代，离今天已经有二十五个世纪之久了。
除了有一些身材高大这类简略的文字记载以外，一代圣贤究竟长得什么样，并没有留下可供后人复制的真实蓝本。
专门记载孔夫子言行的《论语》，其中有一章名叫《乡党》，全部内容是细细地不厌其烦地描述孔夫子如何在乡在朝，如何衣食起卧，如何言谈举止，记述了一个在任何场合都以礼守身的谦谦君子的形象。
但是，通篇没有一个字去描写孔夫子的身形或长相。
没有真实蓝本，艺术家们获得了自由。
可以说，有一千个艺术家就有一千个孔夫子的形象。
从西汉开始，唐宋元明清，都不断有孔夫子画像或塑像出现。
每一种孔夫子形象都不相同。
以现代人的眼光来看，古人创作的那些孔夫子肖像，并不好看，有的甚至可以说是一种丑化。
但实际上，这是古人神化圣贤的一种方式。
因为圣贤不同于常人，面貌也与常人不同。
在传说中，孔夫子相貌就很奇特：
眼露睛，鼻露孔，唇露齿，耳露轮。
这还不算什么，还有一种对孔夫子身貌更加神奇的描述，根据这种描述，孔夫子头手脚背身体每一部分都与天上星宿地上山川万物相对应。
在某种意义上，这种神化人物的经典方式，显示出中国人并不太看重人的外在形象这样一种意识。
这使中国文化具有一种非偶像崇拜的特性。
在中国文化中，不能说没有偶像崇拜因素，但它们大多受外来文化影响，从来不是主流。
在北京天坛，人们可以看到过去由皇帝主持的祭天大典，祭祀对象就只用了一块上面写着“昊天上帝，，四个大字的牌位来代表，而没有用什么偶像之类。
北京还有一座帝王庙，过去里面供奉着历代帝王，全都是用牌位来代表，而不是一些偶像。
作为中国文化的伟大阐释者，孔夫子自然显示出对形貌一类东西很淡然的风度。
太史公司马迁在《史记·孔子世家》中记载了这样一个故事：
孔夫子到郑国，与弟子走散了，一个人立在东城门外。
学生子贡四处打听老师的下落，有郑国人告诉他说：
“东门外有一个人，额头像唐尧，颈项像皋陶，但腰以下比大禹短三寸，疲乏劳累活像一条丧家之狗。
”在见面后，子贡把郑国人的话照实告诉了老师。
孔夫子听后笑了，说：
“样子，一点不重要，但他说我像丧家之狗，说得对啊!
说得对啊!
”
《史记·仲尼弟子列传》中还记载了一个以貌取人的故事。
有一位年轻人叫子羽，相貌长得很丑恶。
他想做孔夫子的学生而跟随他，但孔夫子认为他不会有什么出息。
在做了一阵学生后，子羽回到家里，自己修学，他走路从不走小路，没有公事从不去找公卿大夫，行事做人公正大方。
后来子羽到江南，有数百名学生跟随他，他在诸侯中也很有声望。
孔夫子听说后，感叹道：
我以貌取人，就看错了子羽啊。
亚圣孟子讲述的另外一个故事也很有趣。
孔夫子去世以后，他的学生大约是不想离散吧，看到同学有若长得很像孔夫子，就主张把有若当做老师一样供起来伺候，他们要求孔夫子的得意门生曾子也同意这么做。
曾子反对说：
“不可以这样。
圣人德行，好像江汉之水荡涤过一样，好像秋天大太阳暴晒过一样，非常高洁，没办法去模仿啊。
”于是，这找特型演员扮演圣人的行为，就宣告失败了。
正如曾子所说，孔夫子最光辉的，不在于他的形象，而在于他的德行。
现代人可以将一个人的真实形象很方便地保存下来流传下去，后人将来也可以很方便地一睹先人的真容。
但是，对于孔夫子这样的先人而言，本来就没有一个真实的蓝本流传下来，今人就不必非要去塑造一个标准像，试图让人们相信这就是历史上存在过的形象。
何况，大象无形，孔夫子的伟大是无法用有形的东西来描述的，因此，在那些与孔夫子相关的地方，没有偶像，只有书香，只有经典、思想与对话，才是中国文化应有的风度，才是先人孔夫子所期许的风度。
8、结合文意，下列各项对“孔子形象”解说错误的一项是
A．孔子在崇尚儒学的人心中是一代圣贤。
B．孔夫子是一个在任何场合都以礼守身的谦谦君子。
C．孔子的额头像唐尧，颈项像皋陶，但腰以下比大禹短三寸，可见孔子十一个外貌丑陋的人。
D．孔子在有些郑国人眼中就像是一条丧家之狗。
9、下列不属于作者反对孔子制作标准像的原因的一项是
A．史料中对孔子的相貌没有清晰的记载，使孔子的形象没有一个真实的蓝本。
B．为孔子制作标准像受外来文化影响，而外来文化从来不是主流。
C．大象无形，孔夫子的伟大是无法用有形的东西来描述的。
D．为孔夫子塑像这种方式，带有一种偶像文化意味，并不是中国文化的风度
10、下列理解符合文意的一项是
A．为孔子制作标准像，反映了当今社会的人们都把孔子当作偶像来崇拜的心理。
B．皇帝主持的祭天大典，祭祀对象就只用了一块上面写着“昊天上帝”四个大字的牌位来代表，而没有用什么偶像之类，可见皇帝没有偶像崇拜的心理。
C．孔子在人们心中虽然是一个圣贤，但每一个人心中的孔子形象是不完全相同的。
D．孔子是一个不注重相貌，只注重品德修养的圣人。
11、联系全文，说说画线句“但是，为孔夫子塑像这种方式，带有一种偶像文化意味，并不是中国文化的风度”中“中国文化的风度”的特征。
（不超过30字）（3分）
参考答案：
具有一种非偶像崇拜，对形貌一类很淡然，只有书香、经典、思想与对话。
（二）阅读下面的文字，完成12—16题。
（20分）
好望角 连俊超
老人划着船向岸边驶来，我的眼里就燃起了希望之火。
太阳在河面上也播洒下了同样炽烈的火焰。
老人把船靠在岸边，问：
“是去老渡口吧？
”我点了点头。
老人说：
“上来坐着吧！
我得歇会！
”我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。
老人悠然自得地抽了一锅旱烟后，说：
“启程吧？
”然后他站起身，握住了两把桨橹。
水波推开了河岸。
老人微弓着腰，轻摇双桨，就像轻奏一首舒缓的乐曲。
桨声欸乃，船顺流而下。
老人说：
“年轻人，你回头看看！
”我回过头朝岸边望去。
他便问：
“岸边像什么？
”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。
他乐呵呵地说：
“非洲南端的好望角！
”
我霎时愣住了。
老人脸上流露出一丝诡秘的笑：
“跟好望角长得一模一样！
”
我不解地问：
“您到过好望角？
”
老人呵呵一笑：
“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗？
”他将目光送到了远处的河岸。
河水哗哗地响，船进了芦苇荡。
河上无风，芦苇丛簇挺立，小船悠然前行。
我看看太阳，说：
“大爷，天还早呢！
就两三里路，您坐着吧！
”老人便答应着坐了下来。
芦苇丛里不时飞出一群水鸟，在天空中盘旋着，对我们的打扰大呼小叫地抱怨一番，又飞了回去。
“它们跟我打招呼呢！
”老人说，“我给别人说‘好望角’这地儿，他们都听不明白。
”
我微微点了点头。
“我很小的时候在一本地图册上看到了那个地名。
也不知为啥，我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子！
可我连书都没读完，他娘的日本鬼子就扛着枪进村了。
人们四处逃难，我和爹娘跑散了，以后也再没见着他们。
后来，我跟着红军打鬼子、打老蒋，几年里差不多把中国山南海北都跑遍了。
那本老地图册我一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。
”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了一个圆圆的洞。
我发现其中一页折起了一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来。
我似乎闻到了咸腥的海浪的气息。
我问道：
“这怎么破了一个洞啊？
”
老人笑了笑，眼角的皱纹很亲密似的挤到了一起。
他说：
“鬼子枪子打的——还在我肚子上打了一个洞。
”老人微笑着摸了摸小肚子，“我命大，没死。
解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。
可书没读多少，又是革命什么的。
我干脆不念了，我想我这辈子就没有念书的命，于是那年我托人说了个媳妇成了家。
我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压根儿就没有！
谁也不知道它在哪！
”老人向远处望了一眼，“可后来我儿子非说，好望角就在非洲南端。
”
“你儿子？
”我打断了老人的讲述。
这时，一只白色的水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们的小船上。
老人伸手抚摸着它，呵呵地笑了起来：
“是的，后来我有了个儿子。
不光我儿子说有，连这家伙也呱呱叫着，一个劲地说‘有’呢。
”水鸟果真朝他吆喝了起来。
老人从口袋里抓出一把米粒，丢在船板上，水鸟便叮叮地啄了起来。
老人说，这里的水鸟和他很熟，老朋友了。
水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈，飞回了芦苇丛中。
那里立刻传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。
老人把剩下的几颗米粒捏回口袋，激动地说：
“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到了非洲工作。
那次他差点就把我接过去看好望角了。
”老人的手微微颤动了一下，然后他深深地吸了一口气，又缓缓呼了出来。
这时，河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。
老人轻轻地摇了摇头，“他在非洲被当地人给绑了，一直没人知道他在哪儿。
当时老婆子一听说儿子没信儿就晕了过去。
她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她。
我今儿说儿子打回来电话了，明天说儿子寄回来相片了。
可她就是想走了，谁也拦不住。
一个人有一个人的命。
”老人的讲述纯净如清澈的河水。
“老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条胖裤子一样老是那种松松垮垮的感觉；有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。
那天我走到村外，在河边一直坐到傍晚。
那时候日头把整条河照得黄灿灿的。
我脱了个精光，跳进了河里。
我一身老骨头好些年没活动了，那天我游了很远。
我回头一看，他娘的！
河岸跟地图册上画得一模一样。
这不就是好望角吗？
我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了。
我哇哇地叫喊了起来，然后让老鼻涕眼泪也痛快了一回……”老人咯咯笑了起来，笑声随着波纹微微荡漾，“现在我啥也不想了，我划划桨、喂喂鸟，整天都能看到好望角，自在得很！
”老人的脸庞像天空一样明净而深远。
他像是坐在夕阳在河面上映出的光柱里，涟漪微动，身影渐长。
我跟老人一起笑着，看到即将到达的老渡口，我说：
“快到了。
”
老人也向前望去：
“是啊，一趟就这样快！
十年了，我总感觉没怎么划就到了！
”
船靠渡口，我给过老人船费，上了岸。
老人摇动双桨，船游到河中央，我和老人挥手告别。
走出几步，我听到老人在芦苇荡里唱了起来：
“芦花放、稻谷香、岸柳成行……”我回头远望，芦苇丛里窜出了无数白鸟，在小船上空给老人伴奏。
芦苇沙沙作响，摇动着一片壮丽的金黄。
夕阳正红，老人满身古铜色。
12、小说采用什么叙述视角？
这样的叙述视角能够取得怎样的表达效果。
（4分）
答：
有限视角
（1）“我”是贯穿全文的线索，
（1）增强故事的真实性，
（1）借“我”的视角来写老船夫，构思新颖独特。
（1）
13．小说中穿插的景物描写有哪些作用?
请简要分析。
（４分）
答：
（1）为人物活动提供了环境和背景。
文中茂密的芦苇、飞翔的水鸟、清澈荡漾的河水、明净的天空、灿烂的夕阳为传奇老人提供了环境。
（2）映衬人物的心情。
如“河水哗哗地响。
河上无风。
芦苇丛簇挺立。
”静穆的景物渲染出老人内心的苍凉。
（3）暗示时间的推移和推动情节的发展。
起初“河上无风，芦苇丛簇挺立”，后来起风了，“芦苇沙沙作响，摇动着一片壮丽的金黄”，暗示时间的推移和故事的发展。
（4）突显人物的性格。
“夕阳正红，老人满身古铜。
”映衬出老人历经磨难后的坚强。
对文学作品的主题可以有多种理解。
说说你对这篇小说主题的一种理解，并结合本文阐述理由。
（6分）
答：
小说主题有：
（1）歌颂老船夫身上彰显出的坚强、韧性的人格美。
（2）当理想追求无法实现时，要以豁达与超然的心境走出困境。
（3）幸福就在身边，要正视现实，珍惜当前。
（主题3分，理由3分。
理由可以结合作品内容、人物命运、人物言行等阐述）
14、这篇小说《流浪人，你若到斯······》在描写景物上有什么相同之处？
（3分）
答：
两篇小说都有效利用自然环境的描写来：
推动故事情节的展开
（1）渲染气氛（1分）烘托人物的性格。
（1分）
15、作者为什么把小说中的河角设成是“好望角”？
（3分）
答：
①河角的外形和非洲的好望角的外形相似。
②它是主人公美好追求的一种象征，是作者的精神依托。
③它的发现也体现了老船夫对儿子的一种思念。
16、老船夫是一个什么样的人？
请简要分析。
（6分）
答：
（1）老船夫是个有追求的人。
他遭遇战乱、失学，后来又丧子、丧妻，历经磨难，但始终抱有理想和追求，行军途中他怀揣地图册，不时摸一摸。
（2）老船夫是个开朗豁达的人。
小说中他爽朗的笑声，饱经风霜后的顿悟，“整天都能看到好望角，自在得很”等表现出他的开朗和豁达。
（3）老船夫是一个坚毅质朴的人。
他矫健、硬朗的身手，诉说自己坎坷经历的平静，夕阳下的人物特写，无不显示他的刚毅、质朴。
（意思对即可，每条2分。
其中形象概括1分，分析1分）
三、古诗文阅读（共34分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成17—21题。
（18分）
朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。
父松字乔年。
熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：
“天也。
”熹问曰：
“天之上何物？
”松异之。
就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：
“不若是，非人也。
”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。
年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。
主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道，禁女妇之为僧道者。
淳熙五年，除知南康军。
至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。
讫事，奏乞依格推赏纳粟人。
间诣郡学，引进士子与之讲论。
访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。
会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。
复以纳粟人未推赏，辞职名。
纳粟赏行，遂受职名。
即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。
熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。
郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。
凡丁钱、和买、役法、榷酤之政，有不便于民者，悉厘而革之。
于救荒之余，随事处画，必为经久之计。
有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：
“朱熹政事却有可观。
”
庆元二年，沈继祖为监察御史，诬熹十罪，诏落职罢祠，门人蔡元定亦送道州编管。
四年，熹以年近七十，申乞致仕，五年，依所请。
熹尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。
于是竭其精力，以研究圣贤之经训。
所著书皆行于世。
熹没，朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中庸》训说立于学官。
终生为文凡一百卷，生徒问答凡八十卷，别录十卷。
17．下列各组句子中，加点词的意义不正确的一项是（B）
Ａ．奏复其旧，为《学规》俾守之 俾：
使
Ｂ．单车屏徒从 排除 屏：
使……退避
Ｃ．悉厘而革之 改正
Ｄ．有短熹者，谓其疏于为政 诋毁，指摘
１８．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（D）
Ａ．禁女妇之为僧道者吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
Ｂ．郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。
弈善射，奡荡舟，俱不得其死然
Ｃ．于救荒之余，随事处画，必为经久之计。
青，取之于蓝，而青于蓝
Ｄ．圣经之旨不明，而道统之传始晦。
子食于有丧者之侧，未尝饱也
都为结构助词，的（A的做法，的原因B形容词词尾，……的样子；表示肯定语气C在；比）
１９．下列各句括号中补出的省略成分，正确的一项是（B）
Ａ．独端坐以指画沙，（熹）视之，八卦也。
Ｂ．日与（邑秀民）讲说圣贤修己治人之道
Ｃ．纳粟赏行，（淮）遂受职名。
Ｄ．郡县官吏惮其风采，（官吏）至自引去，所部肃然。
解析：
（A指别人C指朱熹D朱熹）
２０．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（D ）
A.朱熹从小就聪慧过人，刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。
后来跟从老师学习《孝经》，他就用“不若是，非人也”这句话表明了自己的人生志趣。
B.朱熹对教育非常重视。
在同安县任职时，他挑选本县德才优异的人作为自己的学生加以教育。
在南康军任知军时经常到郡学里去与学生讲论学问，他还重修了白鹿洞书院。
C.朱熹政绩显著，曾得到皇帝肯定。
他能采取灵活合理的措施应对灾荒，帮助百姓渡过难关。
他还能做到只身一人深入民间，察访百姓疾苦。
D.朱熹认为圣贤思想学说的传授错误很多，于是他竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。
21、把文言文中的划线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）、至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。
（3分）
译：
到任后，兴利除弊，正值一年不下雨，他重视赈济灾荒，很多百姓得以保全性命。
（值：
逢，遇；岁：
一年，全活：
得以保全性命。
）
（2）、熹没，朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中庸》训说立于学官。
（3分）
译：
朱熹死后，朝廷把他的《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》作注的书作为学校的教材。
（没：
死；训：
训诂、解释；立：
设立，建立）
翻译：
朱熹，字元晦，又作仲晦，徽州婺源人。
他父亲朱松字乔年。
他从小就聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：
“这就是天。
”朱熹问道：
“天的上面是什么？
”父亲觉得十分惊奇。
到他入学跟从老师读书时，老师教他读《孝经》，他看过一遍，就在书上写道：
“不能这样,就不能算作一个人！
”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形。
十八岁那年，他参加乡贡考试合格，后来考中了绍兴十八年的进士。
在出任泉州同安县的主簿期间，他挑选本县德才优异的人当自己的学生，每天给他们讲授古圣先贤讲求自身修养和治理人民的学问，他还下令禁止妇女出家当尼姑道士。
淳熙五年，朱熹被任命为南康军知军。
朱熹到任后，为百姓兴利除害。
正逢那一年很久没有下雨，出现旱灾，朱熹非常重视救济饥荒的处置措施，救活的百姓很多。
事情结束后，朱熹奏请朝廷按照规矩奖赏主动献纳粮食救荒的人。
他每有时间便到州郡的学校里去，找一些学生来，和他们讲论学问。
还找到了白鹿洞书院的遗址，奏请朝廷重新修复，并亲自制订《
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