九年级学案.docx
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九年级学案
Unit1Howdoyoustudyforatest?
SectionA
一．学习目标:
1．知识目标：
Wordsandhowtotalkabouthowtostudy
2．能力目标:
Canuse“verb+by+doing”correctly
3．情感目标：
Studyingmakesafullman
二．学习重点：
Theimportantwordsandgrammarfocus
学习难点：
-Howdoyoustudyforatest?
-Istudyby…………
三．学习过程:
（一）预习导学：
Tellthewaysyoustudy andlearnthewordsinSectionA.
（二）自主学习：
Listento1bandknowaboutthewaysofthesestudentsstudyingforatest.
（三）合作探究：
Discussthestudywaysyouknowandlearntheuseof“by+n/doing”
（四）梳理归纳：
看1a--2c完成下列英汉互译
1、为考试而学习_____________________
2、听录音带_________________________
3、制作抽认卡________________________
4、向老师请教________________________
5、制作词汇表_______________________
6、看英文录象__________________________
7、和朋友练习对话___________________
8、大声朗读练习发音____________________
9、learnalotthatway______________________
10.improvemyspeakingskills___________
11.toohardtounderstandthevoices_________
四．典题赏析：
例１、Istudyforatestbyworkingwithfriends 我通过和朋友一起学习来准备考试"by+n\doing\pron（代词）表示通过手段、方式或方法做…可以用来回答how引导的特殊疑问句。
by的用法大致有一下几种：
（1）、表位置：
“在……旁边；靠近……”Hesitsbythewindow. （他坐在窗户旁边）
（2）、表时间“到……为止，不迟于……”Hewillcomebackbynoon.（他中午之前就回来）
（3）、表“乘……，通过……”Hegoestoschoolbysubway.
（4）、与反身代词连用表示“单独，独自”
Icansolvetheproblembymyself.（我能独立解出这道难题）
（5）用于被动结构“由，被”Theenvironmentisdestroyedbypollution.（环境被污染破坏）
例2、It'stoohardtounderstandthevoices.
1.此句有一句型It's+adj.+（forsb.）+todosth.
Eg:
______________________________________________________
2.短语too…to意为"____________________"结构为too+adj.+todosth可用not…enoughtodo和so…that句式改写
Eg:
他太小了，不能自己穿衣服。
（用三种句型翻译）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
例3、Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?
1.此句中Whatabout后跟__________________ __________
what可用________来代替。
2.aloud为adv.意为“出声地”指使人听见而发音，常与read连用，强调从不出声到出声，别人能听得见，但声音不一定很大，无比较级和最高级。
loud强调声音响亮，常与spead,talk,sing,laugh连用，有adj.和adv的特点常用比较级。
Loudlyadv.“大声地，喧闹地”声音不悦耳，有时可用loud互换。
Eg:
ReaAnswers:
readthetextaloud. 朗读课文．
Trytosinglouder 试着大声读．
Whoisknockingatthedoorloudly？
谁在使劲敲门
五．中考链接
用所给词的适当形式填空
1.Whatabout__________（keep）anEnglishnotebook?
2.TheyhopetojoinanEnglishlanguageclubtopractice___________（speak）English.
3.Ifindit_________（frustrate）thatIcan'tspeakEnglishwell.
4.Ican'tunderstand__________（speak）English.
5.Therearemany__________（differently）betweenEnglishnamesandChinesenames
六．能力提升：
句型变化.
1.Ilearnbywatchingthelecturevideo. （对划线部分提问）
___________________youlearn?
2.HelearnsEnglishbywatchingforeignDVDs.（改为一般疑问句并做肯定 回答）
__________he____________EnglishbywatchingforeignDVDs?
__________,he________.
3.GrammarissoboringthatIcan'tstudyit.（改为同意句）
Grammaris________boringforme_________study.
4.Heknowshowtospelltheword.（改为否定句）
He_______________howtospelltheword.
5.Whydon'tyoujoinanEnglishlanguageclub?
（改为同意句）
Why__________________anEnglishlanguageclub?
Unit1Howdoyoustudyforatest
SectionB
一、学习目标：
1、知识目标：
掌握下列单词或短语
pronounce,bymistake,mistake……for……,challenge,get……..right,solution,maybe/maybe,realize,beafraidtodosth/beafraidofdoingsth/beafraid+that
2、能力目标：
能够完成关于Ways的话题讨论
3、情感目标：
在谈论Ways的话题中明白科学的学习方法的重要性
二、学习重点：
听力和分角色表演对话中的重点单词和短语
学习难点：
写一篇关于你在学习外语的过程中最有效的方法的文章
三、学习过程：
（一）预习导学：
复习有关学习方法并继续研究和学习更科学的学习方法
（二）自主学习：
认真准备听力并熟读3band3c
（三）合作探究：
Pairworkandtrytointerviewtheclassmates
（四）梳理归纳：
翻译下列短语
1.英语口语______________ 2、犯错误___________________
3、首先___________ 4、嘲笑某人______________________
5、一个完整的句子____________
6、做某事有困难______________
四．典题赏析：
Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?
你为何不加入英语俱乐部训练口语呢？
句型:
Whydon’tyou+动词原形?
为什么不………..?
本句型形式上是否定的，实际上是建议对方做某事。
其常用形式也可以是
Whynot+动词原形?
所以本句也可以换成WhynotjoinanEnglishlanguageclub……..?
另外，在实际运用过程中可以用更简单的说法Whynot?
Eg:
让我们去踢足球，好吗？
--Let’sgotoplayfootball,shallwe?
--Whynot?
为什么不呢？
五．中考链接
完成对话：
A:
Howdoyoustudy_______ ________（考试）.
B:
Ioften_________ （上课记笔记，下课练习讲口语）
A:
______ ____（为什么不）watchEnglishCD?
B:
Iwatchit_______________________________.（一周几次）.
A:
Doyoulike________ ________（听英语歌吗）？
B:
No,Idon’t.
Butmysister______me it.（想要我听）.
A:
Howoftendoesshelistentoit?
B:
Shedoessoeveryday,becauseshesaysit’s___________________（对她的英语有益）
A:
Ithinkso.You’dbetterdoit.
B:
I’lltry.Thankyou.
六．能力提升：
1.---Howdoyoustudy____atest?
---Istudy____working___agroup.
A. for;in;with B.for; by;at C.for;by;withD.of; in;by
2---Doyouthinkit’sgoingtorain?
---I_______not!
A. wish B. thinks C.hope D.hopeit
3.Theboyusedtospendtime______hisclassmates.
A. chat with B.chattingwith C.tochatwith D.on chattingwith
4.Aseriousaccident______herandshewasbadlyhurt.
A. happenedto B.washappenedto
C. washappening D.tohappened
5.Youmustworkharderthisterm,_______you?
A. needn’t B.mustn’t C. don’t D.aren’t
6.We hadfun______applesonthefarmwiththefarmers.
A.to pick B. picked C. pick D.picking
7.Whatwouldyoudoifyou______awallet?
A. find B. finding C. found D.have found
8．Youcanchoose ofthesetwostorybooks.Theyare____ interestingenough,Ithink..
A.either, both B. neither, both
C.both, all D.none,all
9. Ididn’tleave hecameback.
A because B after C when D until
Unit2 Iusedtobeafraidofthedark
SectionA
一．学习目标:
1．知识目标：
Talkaboutwhatyouusedtobelikeandthenewwords.
2．能力目标：
反意疑问句的正确运用
3．情感目标：
只有向后看才能理解生活；但要生活好，则必须向前看。
二．学习重点：
usedtodo 过去常常做某事
usedtobe+adj.过去常常是…
beusedtodoing习惯于做某事
beusedtodo/fordoing被用来干某事
学习难点：
Talkaboutthepast
三．学习过程:
（一）预习导学：
Talkaboutyourpastandlearn1a,thenfillinthechart.
（二）自主学习：
listento1b,2aand2b.
（三）合作探究：
Lookatthepictureandmakeconversations（1c）,Talkaboutwhatarethethingsthatyouusedtobeafraidofandyouarestillafraidofwithyourpartner（2c/3a/3b）
（四）梳理归纳：
1.usedtodosth表示“过去常常干某事”表示过去经常发生的动作，暗含与现在的对比。
Eg:
Didyouusetogotoschoolonfoot
你过去常常步行去上学吗？
be/getusedtosth./doingsth表示“习惯于某事/做某事”，其中used是形容词,to是介词，后跟名词或动名词。
Eg:
I’musedtotakingawalkaftersupper
我习惯于晚饭后散步。
beusedtodosth表示“被用来干某事”是动词use的被动语态。
beusedtodosth.=beusedfordoingsth
Eg:
Theglassesofthiskindareusedtoprptectyoureyes.
这种眼镜用于保护眼睛。
2.beinterestedinsth/doingsth.对做……感兴趣=take/have/showaninterestinsth/doingsth.
3.beontheswimteam加入游泳俱乐部（是俱乐部的一员） beintheswimteam加入游泳俱乐部
4.beafraidofsth./doingsth害怕某事/作某事=beterrifiedofsth./doingsth=beafraidtodosth=beterrifiedtodosth
四．典题赏析：
反意疑问句表示说话人对所陈述的事情有所怀疑或不肯定，想通过对方的回答来加以肯定或否定。
反意疑问句由两部分构成：
对事物的陈述+（助动词/系动词/情态动词+主语）简短的提问。
反意疑问句构成有两种。
第一种结构是：
肯定的陈述句+逗号+一般疑问句的简略否定+问号。
对于反意疑问句的肯定回答与一般疑问句的回答方式一样。
例：
-Theyborrowedsomemoneyfromyou,didn’tthey?
-Yes,theydid./No,theydidn’t.
第二种结构是：
否定的陈述句+逗号+一般疑问句的简略肯定+问号。
这种情况与中文的表达习惯很不一样。
例：
-Therewasn’tafootballgameonTvlastnight,wasthere?
-Yes,therewas./No,therewasn’t.
五．中考链接：
1.I’mdifferentfrommytwinsister.Ilovedancing, sheisinterestedinreading.
A.so B.or C.but D.and
2.Smokingisbadforyourhealth.You’dbetter
A.giveupit B.giveitup C.takeoutit D.takeitout
3.--Howmuchdidyou forthedictionary?
--$12.
A.buy B.spend C.cost D.pay
4.Youmustn’tgive foreignlanguageforevenaday.
A.uptostudy B.upstudying C.intostudy D.instudying
5.Youdidn’tusetoliveinBeijing, ?
A.didn’tyou B.didyou C.weren’tyou D. wereyou
六．能力提升：
翻译下列句子
根据句意和首字母提示完成单词
1.Timeisveryimportanttous.Pleasedon’tw time.
2.Thesethingsarerathercheap.Anyonecana ourprices.
3.MissZhangisagoodteacher.Sheisp withherstudents.
4.Pleasepaya towhatI’msaying.
5.Theyarei incollectingstamps.
6.Hewast ofthedogwhenhewasyoung
Unit2 Iusedtobeafraidofthedark
SectionB
一．学习目标:
1．知识目标：
listeningandwritingaboutwhatsbusedtobelikeandthenewwords
2．能力目标：
Canwriteanarticle“HowI’ve/hehas /shehas changed”byyourself
3．情感目标：
前车之鉴，后事之师。
二．学习重点：
文中出现的重点短语及带有否定词的反意疑问句的用法。
学习难点：
Talkaboutthepast andimproveyourreadingskills.
三．学习过程:
（一）预习导学：
Talkaboutyourpast。
（二）自主学习:
listentothetapecarefullyandreadthetextbyyourselves.
（三）合作探究：
Pairwork:
Thinkofthingsyouusedtodonow.thenlistalltheinformationaboutyourgroup.
（四）梳理归纳：
1．Afford意为“支付的起（时间，金钱等），担负的起”，前面常与can或beableto连用，后面加sth或todosth.
Eg:
他能买的起着座房子。
他母亲支付不起他孩子的教育费用。
Pay为 过去式paid 用法sbpay钱forsth可用sbspend钱onsth/sbspend钱doingsth或sthcostsb钱替换。
Eg：
我们给女儿买不起那架钢琴。
2.sbspendtime（in）doingsth花费时间做某事
Ittakessbsometimetodosth花费某人时间去作某事
Sb.pay moneyforsth.某人买某物花了…钱
Sth+cost+sb+money/time某物花费某人…钱/时间
3.inthepastfewyears=inthelastfewyears=theseyears=overtheyears“这几年来”，常与现在完成时连用。
4.某人/某物好象，似乎…
（1）Itseemsthat+句子
（2）Sb./Sth.seemstodo/ （3）Sb./Sth.see
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