骨干教师培养1215三年规划.docx

骨干教师培养1215三年规划.docx

《骨干教师培养1215三年规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《骨干教师培养1215三年规划.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

骨干教师培养1215三年规划

骨干教师发展三年规划

（2012——2015）

长春市柳影中学

2012.11.11

一、指导思想

2012-----2015年是深入推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的关键年，我校结合《宽城区十二五规划》的精神，继续以构建师生幸福成长的教育文化为核心，以学校文化建设为切入点，以确立办学理念、提炼学校精神为核心，以优化、美化校园可视文化环境为重点，以培育良好的人文环境、提高师生的人文素养为目标，以丰富多彩、积极向上的节日文化、传统文化活动为载体，积极创建具有独特品质魅力的柳影文化，不断提升教育质量内涵。

二、现状分析

学校的优势以及基础：

我校现有教职工53人，省学科带头人1名，省骨干教师1名，市骨干教师2名，区级学科带头人1名，区级骨干教师28人，我校现有学生357人，10个教学班级，软件上；教师队伍整体素质较好，有责任心，心态比较平和，有共同愿景；近2年得力于区教育局的我校的大力扶持，有了以72中我主力10名优秀临聘教师和一名新的教学校长加入，教师队伍，特别是班主任队伍增添了有活力，竞争潜力大；领导班子创意多，勇于开拓。

蒲公英工程为农民工子女提供落地生根的沃土，学科教学中齿轮式教学所带来的教与学方式的改变取得初步成效。

不足：

面对新的教师队伍，教师的培训，他们对于柳影这个新家文化以及学生的认可程度需要一个过程。

领导班子中有4位是新的角色，他们的培训与引领成为学校未来发展的当务之急。

学生综合文化素养低，人文素养亟待提高，硬件上；借着2011年均衡教育政策的春风，我校各项硬件指标均已达到省级配备标准。

唯有校园校舍还是一个问题：

在规划上面积符合标准，但实际上可供学生运动的操场面积太小，尤其是中小学在一起，现在的操场满足不了学生活动需要，周边环境依然很差，有待建设，钉子户的问题依然是校园建设的阻碍。

三、工作思路

学校发展三步战略：

2012年---2013年按照现代学校制度建设重新审视学校的现状，制定学校发展方向建立健全学校制度，明确未来学校发展三个侧重点：

1、以齿轮式教学带动课堂教学改革；2、以蒲公英工程为德育工作载体；3、以三生教育为学校文化的主色调。

2013年---2014年完善学校规章制度，反思在现在学校文化建设中存在的问题，以及发现的亮点及时调整。

并侧重于课堂教学改革。

2014年----2015年学校初步形成特色鲜明，文化厚重，质量稳定社会认可学校。

明确一条主线：

创新学校文化建设，提升教育质量内涵

把握两个重点：

课堂教学文化德育特色工程

实现三个发展：

学生主体发展；教师专业发展；学校内涵发展

突出四项工作:

精神文化建设；物质文化建设；

行为文化建设；制度文化建设

四、管理办法

1、加强领导

学校成立以孙凤珠校长为组长，郑良才、邹晶娟为副组长的教师培训领导小组，各专业组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教科研处、教务处负责。

2、加强管理与督查

学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。

五、具体措施

围绕“抓建设、强德育、重课改、兴科研、创特色、提质量”的工作思路，着力建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、敬业奉献的优良教风。

1、扎实开展师德教育

全体教师要模范遵守教师职业道德规范，以“良心，爱心，责任心”做好教育工作，提升自身的思想境界和政治素质。

具体措施：

一是以政治学习为主阵地开展“教师责任”教育；二是弘扬优秀教师品质，完善师德考核和评优制度。

开展“追寻名师的足迹”演讲活动；三是继续开展“爱满校园”阳光助学活动；四是开展“述说我的教育故事”竞赛活动。

2、积极构建学习型学校，不断提升教师业务素质

以“蒲公英的绽放校园文化节”活动为载体，开展师生读书活动，打造书香校园。

2011年区装备为我校购置了8000多册教辅教学用书，我们将充分发挥阅览室教育基地的作用，设立课改书籍专柜，为教师的读书要求提供条件；开展教师读书征文活动，通过征文评比和奖励激发教师的读书热情。

学校定人、定点、定时开展系列化主题式读书活动，要求教师及时记载，及时反馈。

“让穷孩子富起来”。

认真开展校本教研、培训活动，每周定时、定点、定主题开展教研活动，教研活动后及时上交教研组、备课组活动记载表，充分发挥教研组集体的作用；为教师间的分工合作、资源共享提供了一个集思广益，互相切磋的平台。

3、课堂文化建设

继续深入开展“齿轮式”教学。

让教师的“教”与“学生”的学咬合，教师的“教”与同行的“研”咬合，让学生的“学”与学生的“帮”咬合。

校的“点”与片“面”互动咬合。

它的核心是：

教学不是一个人的事，也不是只有教师的事，不仅要让一个人走得快，更要一群人走得远。

一台机器只有每一个齿轮都正常工作，这台机器才会产生效率。

本学期我校继续以构建“自主探究，互助合作”的课堂教学模式为载体，开展高效课堂教学改革。

以“导学案”为载体，改革备课内容。

继续完善“自主探究，互助合作”的课堂教学模式，即：

创境激趣—自探互助—引导提炼—应用实践—拓展延伸。

加强这一新型课堂教学模式的应用指导力度，提高课堂教学实效性。

向课堂四十五分钟要质量，切实减轻学生过重的课业负担。

加大课堂教学的指导力度，提高教师育人本领。

本学期将倡导教师在自己学科总结教学策略，挖掘教师独特教学智慧，切实提高课堂效率，推素减负提质，全面提高教育质量。

大力开展各项活动，以“课堂教学比策略”、“校级教坛新秀评比”等载体为导向，开展“五个一”（一个课题、一节示范课、一篇论文、一个课件、一个优秀教案）活动，积极践行“先学后教、以学论教”的教学模式。

充分挖掘与利用本校优秀教师资源，采取成绩说话课堂观察等形式，解决具有校本特点的问题结症。

教学质量多维度跟踪监测模式，从课堂层面入手，辐射备课、批改、复习、考试，每一项学校都要制定出相关的监测制度，从教务处、年级组长、班主任、任课教师都有提高质量的策略，每次质量测查都要组织教师进行深入的反思和分析，查问题，找对策。

“观摩加督导”机制引进学校，通过“观摩加督导”发现问题与典型案例达到“培训与评估”目的.

课程改革，从体育艺术学科开始，培养学生一项或2项体育艺术爱好与特长。

在语文学科先行探索扬长避短的专题课堂教学。

逐步探索出具有柳影特色的课堂教学模式。

形成学科课程素质的根基，活动课程----个性特长，特色课程——独特气质的课程体系。

4、积极营造浓厚的科研氛围

十一五期间，我校就高度重视科研工作，领导带头搞科研，学科带头人、教学能手人人主持、参与省市级课题，教师课题研究参与面达80%；多篇教育教学论文获奖并发表。

也实现了十五零课题的突破，顺利完成三项课题的研究与结题工作，十二五我校又申请了两个课题：

《中学生自主能力的培养与研究》、《中学生生命教育与研究》，同时还有四名老师自己带头开展个人小课题研究。

最大限度发挥“知性工作室”作用，把小课题研究成为常态。

本学期要把教学科研工作当作推进学校教育教学工作的加速器，从加强对科研工作的领导、营造科研工作氛围，落实科研工作条件三方面实施“科研兴校”战略。

对于教师感兴趣的午间十分钟，学生自考，考后一百分，学后讲，赛后研，做后考问题等。

形成一些小课题小策略小实效的教研行为。

继续挖掘校本优秀教师，让“唐秀莲，柴盼”现象，成为教师有说服力看得见学的到的身边榜样。

5、积极组织开展健康向上的工会活动

“主题生活”每一月，要使自己在教学之余有一个兴趣主题，或阅读一本书、或研究一个问题、或写一篇文章、或策划一次活动，总之要增加自己职业生活的目的性，有了主题，就像航船有力方向，就会积极主动地驶向远方。

教师读书活动，所谓“腹有诗书气自华”。

在很大程度上，读书就意味着教育。

学校建立教师读书制度，不仅为学生提供读书空间，更为教师提供读书空间。

人人有学习积分卡和读书笔记本，每月教务处考评。

除了制度推进以外，为了鼓励教师多读书，读好书，学校将开展了形式多样的读书活动。

本学期将开展“我读教育名著”为题的专题演讲、征文活动。

教师可以从（苏）苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、（美）霍华德·加德纳的《多元智能》、（英）约翰·洛克的《教育漫话》、陶行知《教育学》等教育名著中汲取营养。

六、具体阶段目标与内容

第一阶段：

2012.9—2013.8

阶段目标：

1、帮助新教师树立正确的教育教学思想，遵守师德规范，提高为人师表的自觉性，发扬爱岗敬业精神。

2、帮助新教师解读新课程理念、新教材，理解并掌握一些基本的教法学法。

内容与措施：

1、学习《中学教师专业标准解读》《新课程标准》《教育法》了解学校各类常规制度，增强教师工作的责任感。

2、进一步丰富青年教师的教育思想、提升综合素养，配合区级活动，开展青年教师“齿轮式教研之——经典伴我行”读书征文活动。

3、开展“齿轮式教研、蒲公英梦想”主题系列之一“做一个家长满意的教师”大讨论活动，突出“敬业”。

3、加强专业书籍的解读，开展《新课程知识竞赛》对新理念、新教材的有初步的理解与感悟。

4、制定新教师个人三年发规划，建立新教师个人成长档案

5、开展新教师师徒结对活动，1年新教师每月至少1次实践活动，2—3新教师每学期至少3次实践活动，4—5年新教师每学期至少2次实践活动。

6、每学年开展一次师徒结对展示活动，评选优秀新教师。

7、新教师专业技能大比武：

说课比赛

8、每学年完成4个一活动：

一篇教育教学方面的反思文章（2000字以上）、一个课件、一个优质的活动方案、推荐一本专业书籍

第二阶段：

2013.9—2014.8

阶段目标：

1、强化师德行风建设的各种制度和规定，进一步增强教师的工作责任感、主动性。

2、内化课程理念和新教材，能运用一些基本的教法学法开展实践活动。

3、对新教师进行教育教学基本功训练，提高新教师的教育教学实践能力。

内容与措施：

1、继续开展“齿轮式教研、蒲公英梦想”主题系列“我、学校、社会”大讨论活动，突出“乐业”。

2、推荐自学书目：

《孩子是天，我是云》《在墙面环境中学习》《爱的教育》，树立正确的儿童观，提高教师环境创设的能力。

3、调整与丰富新教师的个人成长档案

4、继续开展新教师师徒结对活动展示活动。

5、新教师专业技能技巧大比武。

6、100%新教师完成远程教育的培训，30%新教师完成多媒体制作学习

7、继续开展师徒结对展示活动，评选优秀新教师。

8、完成4个一活动：

一篇教育教学方面的反思文章（2000字以上）、一个课件、一个优质的活动方案、推荐一本专业书籍

第三阶段：

2014.9—2015.8

阶段目标：

1、继续开展师德系列活动，树立正确的儿童观，初步形成师德高尚，素质精良，作风过硬的新教师队伍。

2、熟知课程标准和课程理念，能较熟练运用一些基本的教法学法，提高教学的有效性，

3、初步学会教学研究的方法，并能较熟练运用现代信息技术实施教育教学。

内容与措施：

1、继续开展“齿轮式教研、蒲公英梦想”主题系列“我爱学校”大讨论活动，突出“爱生”这一师德建设的核心。

2、进一步调整与丰富新教师的个人成长档案

3、100%新教师完成远程教育的培训，80%新教师完成多媒体制作学习

4、新教师课件制作评比活动。

5、开展1-5年新教师教学评优活动，评选教学新秀

6、完成4个一活动：

一篇教育教学方面的反思文章（2000字以上）、一个课件、一个优质的活动方案、推荐一本专业书籍。

长春市柳影中学

2012.11.11