骨干教师培养1215三年规划.docx
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骨干教师培养1215三年规划
骨干教师发展三年规划
(2012——2015)
长春市柳影中学
2012.11.11
一、指导思想
2012-----2015年是深入推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的关键年,我校结合《宽城区十二五规划》的精神,继续以构建师生幸福成长的教育文化为核心,以学校文化建设为切入点,以确立办学理念、提炼学校精神为核心,以优化、美化校园可视文化环境为重点,以培育良好的人文环境、提高师生的人文素养为目标,以丰富多彩、积极向上的节日文化、传统文化活动为载体,积极创建具有独特品质魅力的柳影文化,不断提升教育质量内涵。
二、现状分析
学校的优势以及基础:
我校现有教职工53人,省学科带头人1名,省骨干教师1名,市骨干教师2名,区级学科带头人1名,区级骨干教师28人,我校现有学生357人,10个教学班级,软件上;教师队伍整体素质较好,有责任心,心态比较平和,有共同愿景;近2年得力于区教育局的我校的大力扶持,有了以72中我主力10名优秀临聘教师和一名新的教学校长加入,教师队伍,特别是班主任队伍增添了有活力,竞争潜力大;领导班子创意多,勇于开拓。
蒲公英工程为农民工子女提供落地生根的沃土,学科教学中齿轮式教学所带来的教与学方式的改变取得初步成效。
不足:
面对新的教师队伍,教师的培训,他们对于柳影这个新家文化以及学生的认可程度需要一个过程。
领导班子中有4位是新的角色,他们的培训与引领成为学校未来发展的当务之急。
学生综合文化素养低,人文素养亟待提高,硬件上;借着2011年均衡教育政策的春风,我校各项硬件指标均已达到省级配备标准。
唯有校园校舍还是一个问题:
在规划上面积符合标准,但实际上可供学生运动的操场面积太小,尤其是中小学在一起,现在的操场满足不了学生活动需要,周边环境依然很差,有待建设,钉子户的问题依然是校园建设的阻碍。
三、工作思路
学校发展三步战略:
2012年---2013年按照现代学校制度建设重新审视学校的现状,制定学校发展方向建立健全学校制度,明确未来学校发展三个侧重点:
1、以齿轮式教学带动课堂教学改革;2、以蒲公英工程为德育工作载体;3、以三生教育为学校文化的主色调。
2013年---2014年完善学校规章制度,反思在现在学校文化建设中存在的问题,以及发现的亮点及时调整。
并侧重于课堂教学改革。
2014年----2015年学校初步形成特色鲜明,文化厚重,质量稳定社会认可学校。
明确一条主线:
创新学校文化建设,提升教育质量内涵
把握两个重点:
课堂教学文化德育特色工程
实现三个发展:
学生主体发展;教师专业发展;学校内涵发展
突出四项工作:
精神文化建设;物质文化建设;
行为文化建设;制度文化建设
四、管理办法
1、加强领导
学校成立以孙凤珠校长为组长,郑良才、邹晶娟为副组长的教师培训领导小组,各专业组长为领导小组成员,负责教师培训的管理工作,具体培训由教科研处、教务处负责。
2、加强管理与督查
学校对教师培训实行过程管理,纳入学校教学过程管理系列。
五、具体措施
围绕“抓建设、强德育、重课改、兴科研、创特色、提质量”的工作思路,着力建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、敬业奉献的优良教风。
1、扎实开展师德教育
全体教师要模范遵守教师职业道德规范,以“良心,爱心,责任心”做好教育工作,提升自身的思想境界和政治素质。
具体措施:
一是以政治学习为主阵地开展“教师责任”教育;二是弘扬优秀教师品质,完善师德考核和评优制度。
开展“追寻名师的足迹”演讲活动;三是继续开展“爱满校园”阳光助学活动;四是开展“述说我的教育故事”竞赛活动。
2、积极构建学习型学校,不断提升教师业务素质
以“蒲公英的绽放校园文化节”活动为载体,开展师生读书活动,打造书香校园。
2011年区装备为我校购置了8000多册教辅教学用书,我们将充分发挥阅览室教育基地的作用,设立课改书籍专柜,为教师的读书要求提供条件;开展教师读书征文活动,通过征文评比和奖励激发教师的读书热情。
学校定人、定点、定时开展系列化主题式读书活动,要求教师及时记载,及时反馈。
“让穷孩子富起来”。
认真开展校本教研、培训活动,每周定时、定点、定主题开展教研活动,教研活动后及时上交教研组、备课组活动记载表,充分发挥教研组集体的作用;为教师间的分工合作、资源共享提供了一个集思广益,互相切磋的平台。
3、课堂文化建设
继续深入开展“齿轮式”教学。
让教师的“教”与“学生”的学咬合,教师的“教”与同行的“研”咬合,让学生的“学”与学生的“帮”咬合。
校的“点”与片“面”互动咬合。
它的核心是:
教学不是一个人的事,也不是只有教师的事,不仅要让一个人走得快,更要一群人走得远。
一台机器只有每一个齿轮都正常工作,这台机器才会产生效率。
本学期我校继续以构建“自主探究,互助合作”的课堂教学模式为载体,开展高效课堂教学改革。
以“导学案”为载体,改革备课内容。
继续完善“自主探究,互助合作”的课堂教学模式,即:
创境激趣—自探互助—引导提炼—应用实践—拓展延伸。
加强这一新型课堂教学模式的应用指导力度,提高课堂教学实效性。
向课堂四十五分钟要质量,切实减轻学生过重的课业负担。
加大课堂教学的指导力度,提高教师育人本领。
本学期将倡导教师在自己学科总结教学策略,挖掘教师独特教学智慧,切实提高课堂效率,推素减负提质,全面提高教育质量。
大力开展各项活动,以“课堂教学比策略”、“校级教坛新秀评比”等载体为导向,开展“五个一”(一个课题、一节示范课、一篇论文、一个课件、一个优秀教案)活动,积极践行“先学后教、以学论教”的教学模式。
充分挖掘与利用本校优秀教师资源,采取成绩说话课堂观察等形式,解决具有校本特点的问题结症。
教学质量多维度跟踪监测模式,从课堂层面入手,辐射备课、批改、复习、考试,每一项学校都要制定出相关的监测制度,从教务处、年级组长、班主任、任课教师都有提高质量的策略,每次质量测查都要组织教师进行深入的反思和分析,查问题,找对策。
“观摩加督导”机制引进学校,通过“观摩加督导”发现问题与典型案例达到“培训与评估”目的.
课程改革,从体育艺术学科开始,培养学生一项或2项体育艺术爱好与特长。
在语文学科先行探索扬长避短的专题课堂教学。
逐步探索出具有柳影特色的课堂教学模式。
形成学科课程素质的根基,活动课程----个性特长,特色课程——独特气质的课程体系。
4、积极营造浓厚的科研氛围
十一五期间,我校就高度重视科研工作,领导带头搞科研,学科带头人、教学能手人人主持、参与省市级课题,教师课题研究参与面达80%;多篇教育教学论文获奖并发表。
也实现了十五零课题的突破,顺利完成三项课题的研究与结题工作,十二五我校又申请了两个课题:
《中学生自主能力的培养与研究》、《中学生生命教育与研究》,同时还有四名老师自己带头开展个人小课题研究。
最大限度发挥“知性工作室”作用,把小课题研究成为常态。
本学期要把教学科研工作当作推进学校教育教学工作的加速器,从加强对科研工作的领导、营造科研工作氛围,落实科研工作条件三方面实施“科研兴校”战略。
对于教师感兴趣的午间十分钟,学生自考,考后一百分,学后讲,赛后研,做后考问题等。
形成一些小课题小策略小实效的教研行为。
继续挖掘校本优秀教师,让“唐秀莲,柴盼”现象,成为教师有说服力看得见学的到的身边榜样。
5、积极组织开展健康向上的工会活动
“主题生活”每一月,要使自己在教学之余有一个兴趣主题,或阅读一本书、或研究一个问题、或写一篇文章、或策划一次活动,总之要增加自己职业生活的目的性,有了主题,就像航船有力方向,就会积极主动地驶向远方。
教师读书活动,所谓“腹有诗书气自华”。
在很大程度上,读书就意味着教育。
学校建立教师读书制度,不仅为学生提供读书空间,更为教师提供读书空间。
人人有学习积分卡和读书笔记本,每月教务处考评。
除了制度推进以外,为了鼓励教师多读书,读好书,学校将开展了形式多样的读书活动。
本学期将开展“我读教育名著”为题的专题演讲、征文活动。
教师可以从(苏)苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、(美)霍华德·加德纳的《多元智能》、(英)约翰·洛克的《教育漫话》、陶行知《教育学》等教育名著中汲取营养。
六、具体阶段目标与内容
第一阶段:
2012.9—2013.8
阶段目标:
1、帮助新教师树立正确的教育教学思想,遵守师德规范,提高为人师表的自觉性,发扬爱岗敬业精神。
2、帮助新教师解读新课程理念、新教材,理解并掌握一些基本的教法学法。
内容与措施:
1、学习《中学教师专业标准解读》《新课程标准》《教育法》了解学校各类常规制度,增强教师工作的责任感。
2、进一步丰富青年教师的教育思想、提升综合素养,配合区级活动,开展青年教师“齿轮式教研之——经典伴我行”读书征文活动。
3、开展“齿轮式教研、蒲公英梦想”主题系列之一“做一个家长满意的教师”大讨论活动,突出“敬业”。
3、加强专业书籍的解读,开展《新课程知识竞赛》对新理念、新教材的有初步的理解与感悟。
4、制定新教师个人三年发规划,建立新教师个人成长档案
5、开展新教师师徒结对活动,1年新教师每月至少1次实践活动,2—3新教师每学期至少3次实践活动,4—5年新教师每学期至少2次实践活动。
6、每学年开展一次师徒结对展示活动,评选优秀新教师。
7、新教师专业技能大比武:
说课比赛
8、每学年完成4个一活动:
一篇教育教学方面的反思文章(2000字以上)、一个课件、一个优质的活动方案、推荐一本专业书籍
第二阶段:
2013.9—2014.8
阶段目标:
1、强化师德行风建设的各种制度和规定,进一步增强教师的工作责任感、主动性。
2、内化课程理念和新教材,能运用一些基本的教法学法开展实践活动。
3、对新教师进行教育教学基本功训练,提高新教师的教育教学实践能力。
内容与措施:
1、继续开展“齿轮式教研、蒲公英梦想”主题系列“我、学校、社会”大讨论活动,突出“乐业”。
2、推荐自学书目:
《孩子是天,我是云》《在墙面环境中学习》《爱的教育》,树立正确的儿童观,提高教师环境创设的能力。
3、调整与丰富新教师的个人成长档案
4、继续开展新教师师徒结对活动展示活动。
5、新教师专业技能技巧大比武。
6、100%新教师完成远程教育的培训,30%新教师完成多媒体制作学习
7、继续开展师徒结对展示活动,评选优秀新教师。
8、完成4个一活动:
一篇教育教学方面的反思文章(2000字以上)、一个课件、一个优质的活动方案、推荐一本专业书籍
第三阶段:
2014.9—2015.8
阶段目标:
1、继续开展师德系列活动,树立正确的儿童观,初步形成师德高尚,素质精良,作风过硬的新教师队伍。
2、熟知课程标准和课程理念,能较熟练运用一些基本的教法学法,提高教学的有效性,
3、初步学会教学研究的方法,并能较熟练运用现代信息技术实施教育教学。
内容与措施:
1、继续开展“齿轮式教研、蒲公英梦想”主题系列“我爱学校”大讨论活动,突出“爱生”这一师德建设的核心。
2、进一步调整与丰富新教师的个人成长档案
3、100%新教师完成远程教育的培训,80%新教师完成多媒体制作学习
4、新教师课件制作评比活动。
5、开展1-5年新教师教学评优活动,评选教学新秀
6、完成4个一活动:
一篇教育教学方面的反思文章(2000字以上)、一个课件、一个优质的活动方案、推荐一本专业书籍。
长春市柳影中学
2012.11.11