北京新教改版小学音乐二年级全套教案.docx
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北京新教改版小学音乐二年级全套教案
北京新教改版小学音乐二年级全套教案
课题爱劳动
13——15周3课时授课时间课时
初步认识反复记号，并能在歌曲中学会使用。
知识
教准确地演唱《洗手绢》《小木匠》，体会歌曲的不同情感，较好表达歌曲内学能力容。
目能够按歌曲的节奏读歌词，在歌曲表现中体会歌词与音乐节奏的关系。
标通过聆听与表演本单元的三首作品，体会单元“爱劳动”的主题，感受音德育乐的欢快情绪和音乐所塑造的人物形象，明白劳动最光荣的道理。
重点认识反复记号
难点体会歌词与节奏的关系
琴录音机光盘录音带教学准备
学习准备
课
后
小
结
教学过程
教师活动学生活动设计意图
第一课时一、学习歌曲《洗手绢》（28分钟）
1、平时你都会帮妈妈做些什么谈自己的事。
呢,
2、你能用自己的动作来模仿这用自己的动作进行模仿。
些动作吗,
3、会洗衣服吗,把这个动作做模仿洗衣服动作从学生的一下。
生活实践
4、我给大家洗衣服的动作加上听《洗衣服》模仿动作按节拍。
入手，调动点音乐这样就会很轻松不会累了。
学生的学
5、你能创编别的和歌曲有关的为歌曲创编新动作。
习热情动作来表现它吗,
6、你想用什么乐器表现歌曲用乐器为歌曲伴奏。
呢,
7、你现在听一听歌曲中有没有听歌曲结构。
让学生在重复的旋律,是怎么重复的,听中学习
8、你能听音乐一起唱吗,和音乐同唱。
音乐感受
9、现在请你指着图中的音阶一音乐起唱。
10、能把谱子唱一唱吗,唱曲谱。
二、课堂小结。
（2分钟）
第二课时一、学习歌曲《小小木匠》（28分钟）
1、听过说唱的歌曲吗,初步感受说唱节奏。
与社会生
2、现在我要为大家说一段新听赏。
活中的音鲜的（按节奏说第一段）乐形式相
3、我再说，你用一种声音比听词打节拍。
结合，调动较小的动作给老师打节拍。
学生的积
4、你听清说什么了吗,能和说第一段内容，并打节拍说出。
极性我一起说吗,
5、老师给它加音乐，一起和听音乐读词不达意，唱第一段。
音乐读出来可以吗,能唱吗,
6、小木匠还要干很多事情，熟悉其它段歌词。
先让学生咱们一起来读一读好吗,熟悉歌词
7、能把其它段的歌词也唱出完整唱歌曲。
再学习歌来吗,曲
8、你能怀着高兴愉快的心情用轻快的声音演唱歌曲。
来演唱这首歌曲吗,二、表现歌曲（11分钟）
1、能选择一种乐器来伴奏吗,用乐器伴奏。
2、你周围还有什么可以发声的用其它物品发出的声音来为歌曲伴给学生探东西,你能用它们来为歌曲伴奏奏。
索机会表吗,现机会三、课堂小结（1分钟）
第三课时一、欣赏《三个和尚》（27分钟）
1、初听乐曲
你们仔细听都有什么乐器,听乐曲《三人和尚》。
你能根据音乐编个故事吗,根据音乐编故事。
看动画《三个和尚》你们听，欣赏动画片。
看它讲述了一个什么故事,
2、表现乐曲（12分钟）
你们能当那几个和尚和音乐一表现乐曲。
从孩子最起来表演吗,喜欢的事
劳动是光荣的我们应该怎么发表自己的看法。
情入手，在样,不知不觉二、课后小结（1分钟）中对生进
行音乐熏
陶
课题北京娃
10——12周2课时授课时间课时
能够使用沙槌、木鱼、撞钟等打击乐器较准确地打出歌曲的伴奏音型。
知识教
会使用手中的乐器创编节奏，并选出适合的节奏为歌谣配伴奏。
学能力学会《童谣》和《北京小吃》能够用清晰的声音准确地表现。
目
聆听《胡同里的北京娃》表演《童谣》和《北京小吃》感受浓郁的北京风标德育情，了解北京的名胜古迹，激发其对首都北京的热爱之情。
重点感受北京风情
难点能用手中乐器创编节奏
琴打击乐器录音机多媒体课件教学准备
对老北京的一定了解一定的节奏感学习准备
课
后
小
结
教学过程
教师活动学生活动设计意图
第一课时一、了解北京的名胜古迹（10分钟）
1、说说你知道北京有哪些名说出自己了解的名胜。
通过多媒胜,体课件图、
2、（出示课件）你能说出这些观看赏析名胜古迹图片相关内容。
音结合的名胜的名称吗,特点调动
北京是古老而闻名的城市还有学生积极很多需要大家不断去了解。
性二、学习歌谣《北京小吃》（28分钟）
1、你们可能吃过很多美味的小听，并说出自己听到的内容。
吃，但是你们知道哪些是纯正的北京小吃吗,（师拍手读歌谣）
2、现在你能把它拍手说出来拍手说歌谣。
吗,
3、你还能用什么节奏把这首歌按歌谣创编节奏。
给学生歌谣说出来,词创编节
4、还有什么小吃没有说出来,创编歌谣。
奏比较简你能把它们也编进来吗,单一点。
5、把你的歌谣说给大家听吧。
三、课堂小结。
（2分钟）
第二课时一、欣赏《胡同里的北京娃》（8分钟）
1、你知道几首歌曲是北京儿歌说一说自己知道的北京儿歌。
呀,
2、请你听一首歌曲，听完之后说说自己对歌曲的初步感受（活泼告诉老师北京娃给你什么感觉呀,可爱）
3、你能和这首歌曲一起小声地和音乐一起哼唱。
唱一唱吗,二、学习歌曲《童谣》（30分钟）
1、学习其中主要节奏
?
你们能读出下面的节奏吗,
AXX|XXXX|X。
X|X—|
BXX|XX|XXX|XXX|
?
现在老师要把A、B排成一个读整首歌曲的节奏。
从节奏入长长的队不知道你们还能不能认识手感受音他们呢,乐，也感受
A|A|A|A|B|A|乐曲结构
2、和音乐拍节奏
?
能把你读的就用手说出来吗,
?
和音乐一起说呢,
3、学唱歌曲
?
老师讲一个故事，有一只大听歌曲内容灰狼想吃羊可是被人发现了，他们告诉了羊你们听。
?
你能看着歌词一起唱吗,唱歌曲
4、表现歌曲
?
分一下角色，分别扮演狼和用演故事羊。
的形式表
?
你们来表现一下这首歌曲好分角色表演。
现歌曲孩吗,子觉得很三、课后小结（2分钟）轻松
小学二年级音乐电子备课
课题课型新授授课时间
大树妈妈
教双基1.能带着舒缓优美的情绪演唱《大树妈妈》。
学
目能力2.通过不同的角色表演激发学生爱护树木、保护环境的情感。
标
思品3.认识三角铁，学会其敲击方法。
教学重点从歌表演和即兴创造节奏着手，完成本课目标。
教学难点歌表演《大树妈妈》。
实践活动设计聆听、演唱、律动、表演
教、学具准备手风琴、录音机、磁带、图片。
板书
设计大树妈妈
教师活动学生活动理念支持
通过观察图片激发学生教一、激情引趣（5′）的好奇心。
使学生知道环保的重要。
观察两幅图:
学1、美丽的大森林。
过学生谈自己的感受注重能力培养，鼓励音乐2、荒漠。
程实践。
提问:
你知道森林是怎样设变成荒漠的吗,计1、学生谈自己的感受。
面向全体学生，以兴趣爱2、看图片:
大树妈妈。
（（（（（（（（（（（好为动力，激发学生自主二、节奏训练（15′）（（（（学习的积极性。
过渡:
大树妈妈听了你们
重视音乐实践活动，在活（（（（（（的谈话非常高兴，它要举
动中巩固学过的节奏。
学生读节奏行一个动物联欢会。
出示投影:
小兔子表演节
目:
xxxx|x-||xoxx|x-||
1、师范读节奏。
2、学生读节奏。
3、为节奏编动作。
4、随音乐做动作。
出示投影:
大象表演节
目:
学生随音乐学说歌词大象的节奏:
xxxx.x|xxx
x-||
1、学生读节奏。
2、为节奏编动作。
3、随音乐做动作。
4、请一位同学表演.
学生完整演唱三、学习歌词（10′）
过渡:
大树妈妈见你们表
面向全体学生,重视音乐
实践。
演的这么棒,要送你们一
首儿歌想听吗?
1、教师范读歌词。
2、学生随音乐学说歌词。
3、学生随音乐读歌词。
4、学生随音乐边读边律
重视音乐实践,提高学生动。
的审美情趣。
四、学唱歌曲（8′）
师:
大树妈妈还要教你们
唱一首歌呢!
你们听:
2、教师放歌曲音乐范
唱。
激起学生的学习欲望，让
3、学生随音乐学唱歌曲。
学生对音乐课有期待感。
3、学生完整演唱。
五、课堂小结（2′）
这节课,我们又认识
了一位新朋友----大树
妈妈,它要走了,送送它
好吗?
学生听音乐律动出
教室。
小学二年级音乐电子备课
课题课型新授授课时间
放牛歌
教双基1、启发学生带着愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》。
学
目能力2、通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。
标
思品3、认识鼓、镲，学会其敲击方法。
教学重点启发学生带着愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲。
教学难点最后两乐句。
实践活动设计聆听、演唱、律动、表演。
教、学具准备手风琴、录音机、磁带、图片。
板书《放牛歌》
设计xx|xxx|xx|xxx|
（师）云儿怎样飞（生）云儿轻轻飞
教师活动学生活动理念支持
教一、激情引趣（5′）师:
放录音讲故事学注重能力培养，鼓励音乐问:
听听是谁先敲门的,过实践。
师:
出示兔妈妈图xx程学生模仿敲门动作通过讲故事激发学生学xx
习兴趣。
用敲门生学节奏设出示小兔图学生自己创编敲门的新符合低年级学生的年龄计xxxxxo动作。
特点。
生:
学生模仿敲门动作学生用动作伴奏。
生:
学生自己创编敲门的
新动作。
师:
弹琴敲门。
生:
学生用动作伴奏。
二、熟悉歌曲旋律（15′）
过渡:
你们编的动作美极学生边听音乐边用自编
的敲门动作伴奏。
了，兔妈妈送给你们一首
好听的音乐，你们听:
放
录音《放牛歌》重视音乐实践活动，在活（（（（（（动中听辩节奏。
1、找出敲门声，用手指
学生听后说一说歌曲的表示。
内容。
2、学生边听音乐边用自
编的敲门动作伴奏。
三、学唱歌歌词（5′）
过渡:
这么好听的音乐唱
的是什么呢,
1、教师演唱。
2、学生听后说一说歌曲的内容。
3、教师按节奏问歌词:
以学生的兴趣爱好为动xx|xx力，激发学生的学习欲x|望。
（师）云儿怎样
飞
xx|xx
x|
（生）云儿轻轻
飞
xx|xx
x|
（师）笛儿怎样
吹
xx|xx
x|
学生有唱、有奏面向全体学生，重视音乐（生）笛儿轻实践活动，在亲身体验、
感受中培养学生的审美轻飞意识。
4、学生完整地随音乐说
歌词。
四、学唱歌曲（10′）
过渡:
同学们真聪明，不
仅节奏说的准确，编的词
也非常棒，让我们一起来
听听歌曲是怎样唱的,
通过乐器演奏培养学生
的创编能力。
教师播放课件:
《放牛歌》
1、课件演唱学生心里
默唱歌曲。
2、随琴学唱歌曲结束句
与第一段结尾的不同。
3、轻声唱全曲
4、有感情的演唱歌曲。
五、表现歌曲（5′）
1、教师出示鼓、镲。
2、请学生想像怎样演奏。
3、学生展示自己的演奏
方法。
4、教师鼓励学生的想象，
并演示正确的演奏方法。
5、鼓励学生用鼓、镲为
歌曲伴奏。
6、学生有唱、有奏。
二年级音乐电子备课
课题飞飞曲课型新授授课时间
教双基通过演唱、律动感受歌曲轻快优美的情绪。
学
目能力培养学生为歌曲创遍动作的能力。
标
思品培养学生谦虚认真的学习态度。
教学重点歌曲的演唱、表演。
教学难点为歌曲创编适当的动作。
实践活动设计律动、聆听、演唱、伴奏。
教、学具准备录音机、自录磁带、琴、头饰板书飞飞曲设计
教师活动学生活动理念支持
故事导入，激发学生的一、故事导入（1′）教学习兴趣。
学师:
这节课老师给大家讲一个小麻雀学本领的过故事:
在一个树林里，程住着许多小鸟，其中有设小麻雀和它的妈妈，小麻雀每天看到许多小鸟计在天空中飞来飞去做游戏，心想我要是会飞该
有多好呀，于是小麻雀
面向全体，发挥学生的
就让妈妈教它飞的本主体作用。
领，你们谁能代替雀妈
妈给小麻雀示范一下飞
找出节奏型对学生进行做事认真的的动作,
思想教育。
二、律动感受歌曲
（15′）
（一）歌曲前半部分
学生聆听律动
1、一名学生示范飞的动作律动感受歌曲，培养学
生动作的协调性。
师:
雀妈妈就是这样教
小麻雀飞的，你们也来
和小麻雀一起学本领
吗,2、示范学生领着其他学
生一起做飞的动作。
师:
雀妈妈看了小麻雀
飞的动作说:
翅膀扇的
要均匀，飞的才能快，说着妈妈为小麻雀喊起
了口令，小麻雀又用心
的学了起来，不一会飞
的本领就学会了。
你们
说小麻雀为什么这么快
就学会了飞的本领,你们也来学学，看谁学的
认真翅膀扇的均匀。
注重学生个性发展。
3、学生按节拍做飞的动作，老师喊口令
师:
雀妈妈为了奖励小
麻雀，就给小麻雀放了。
一段特别好听的音乐，
我把音乐也送给你们，把你们学的本领随着音
乐展示出来。
4、学生随音乐律动
师:
小麻雀听完音乐，
忽然看到小燕子一会往高飞，一会转弯飞，一
会又斜着身体飞下来更
是羡慕不已，还没来得
及休息，又让妈妈教他
新的本领。
妈妈说:
往
高飞就要把头抬起来，
要转弯尾巴摆一摆，要
下来斜着飞下来。
听了
雀妈妈的秘诀，谁能给
小麻雀当一回教练。
（二）歌曲后半部分律
动
第一乐句（8拍）请一名
学生示范抬头飞的动
作，其他学生跟着做动
作。
1、第二乐句（8拍）请
一名学生示范转弯飞的
动作，其他学生跟着做
动作。
2、第三、四乐句（十六
拍）请一名学生示范斜
着飞的动作，其他学生
跟着做动作。
师:
你们的教练当得真
出色，你们能把三个动
作连起来带领小麻雀做
吗,
3、四个乐句连起来律动
师:
你们做得真不错，
老师也有一段音乐要送
给你们，大家能随着音
乐作刚才的动作吗,
4、学生听音乐律动
师:
小麻雀按照妈妈的
要求把各种飞的本领都
学会了，他们抑制不住
高兴的心情唱起了欢乐
的歌。
你们听
三、学习歌曲（10′）
（一）学生听录音范
唱老师律动
师:
这首歌唱的是什
么,名叫《飞飞曲》，你
们愿意和小麻雀分享成
功的快乐吗，那就和小
麻雀一起歌唱吧～
注重整体感受歌曲
（二）学唱歌曲
1、老师伴奏学生用听唱
法演唱歌曲
2、老师纠正不准确的乐
句指导演唱
3、老师伴奏学生完整演
唱歌曲
四、歌曲处理（5′）
（一）歌曲前半部分:
表现小麻雀均匀扇动翅
膀学飞用断音还是连音演唱、声音强一些还是
弱一些,
（二）歌曲后半部分:
表现小麻雀做着各种优
美的动作用断音还是连培养学生处理歌曲的能
力。
音演唱、声音强一些还
是弱一些,
。
三）学生讨论选择:
（四）学生按照讨论的方法完整演唱歌曲:
师:
小麻雀的歌声吸引了许多小动物，它们纷纷向小麻雀表示祝贺，并用乐器为它们唱的歌伴奏。
培养学生表现歌曲及音乐创编能力。
小学二年级音乐电子备课课题课型新授授课时间
哈里罗
教双基四分反附点、切分音节奏的掌握。
学
目能力培养学生表现歌曲的能力。
标
思品培养学生乐观向上的生活态度。
教学重点1、歌曲的演唱。
教学难点2、四分反附点、切分音节奏的掌握。
实践活动设计表演、律动。
教、学具准备录音机、磁带
板书哈里罗设计
XXXXXX|XXXXO
教师活动学生活动理念支持
故事导入激发学生学习一、故事导入（1′）教兴趣。
生听故事师:
在美丽的大森林里，学住着许多小动物，一天森过林里要召开音乐会，小花程猫听说了非常高兴，它要和妈妈一起演出，而且还设要在音乐会上拿第一，于计是他每天坚持练唱歌，你们想知道它们是怎么唱
生打节拍学小猫的歌声的吗,在游戏中使学生不知不二、节奏练习（10′）觉掌握节奏。
XXXXXX
|XXXXO|按节奏读歌词
跟着音乐唱歌
哈里罗1、老师打节拍按节奏示通过师生合作培养学生合作意识范小猫的歌声
2、师生打节拍学小猫的
歌声
师:
猫妈妈看见小猫练得
这么认真，就拍手鼓励小猫，小猫唱完一句,妈妈
就拍一次手，大家学小猫,老师学猫妈妈。
3、学生按节奏读歌词，
休止符老师拍一次手
师:
你们愿意学猫妈妈拍
手鼓励小猫吗,
4、学生分成两组,一组读
歌词，一组休止符处拍手师:
猫妈妈看到小猫练的这么好了，也不甘示弱，你们听猫妈妈也唱了起来。
5、老师唱第二乐句“啦啦啦啦啦啦哈里罗”小猫看到妈妈早练好了，说:
妈妈咱们一块唱学生自由创编动作，表现吧，好吧～妈妈答应了小歌曲猫，小猫唱一句妈妈唱一句，它们的歌声吸引了许多小伙伴，在小猫和妈妈
学生选择打击乐器分组培养学生创编动作的能的共同努力下，音乐会上力。
创编伴奏音型它们真的得了第一名。
它
们唱的歌好听吗,大家
一起来听听。
三、学习歌曲（15′）
1、听歌曲范唱录
音:
提问:
听了这首歌曲你的心情是什么样的,你
们想唱吗,2、学生唱一、三乐句，
老师唱二、四乐句
培养学生用打击乐为歌
3、老师唱一、三乐句，曲创编伴奏。
学生唱二、四乐句
4、老师伴奏学生演唱歌感受歌曲伴奏的音乐效
果体验音乐美。
曲第一段。
5、老师纠正不准确的乐
句，指导巩固
6、学生完整演唱歌曲第
一段。
7、同样方法学习歌曲第
二段
8、完整演唱歌曲
三、律动表现歌曲（5′）。
1、学生自由创编动作，
表现歌曲。
2、将学生分成小组创编
动作，表现歌曲。
四、打击乐伴奏（8′）1、学生选择打击乐器
分组创编伴奏音型2、各组展示伴奏音型，
选择较好的一组为歌曲伴奏
铃鼓:
XX
XX|XX\\\
碰钟:
X-
--|X--
2、一组学生伴奏其他
学生演唱歌曲
五、课堂小结（1′）
让我们跳起舞唱起歌结
束这愉快的一节课吧～
课题好妈妈
1——2周3课时授课时间课时认识字母谱的drmfslx。
教知识
学创编动作，恰当地表现歌曲准确地歌唱。
能力
目柔声演唱《只要妈妈露笑脸》引导学生从妈妈的爱到祖国的爱的情感升华。
德育标通过聆听歌曲感受音乐所表现的对妈妈的爱。
重点感受妈妈爱，并通过自己的方式进行表达。
难点准确演唱歌曲并认识字母谱的标记。
琴录音机录音带字母卡片教学准备
简单的律动创编能力。
学习准备
课
后
小
结
教学过程
教师活动学生活动设计意图
第一课时一、组织教学（1分钟）二、谈谈一学期的收获（10分钟）用交流的
同学们一假期在家的收获可能谈自己假期的收获。
方式与学不小，可以和老师和同学们谈一谈生共同开吗,始新的学三、复习旧的歌曲（20分钟）习
一年级的时候我们学习的歌曲复习旧的歌曲激起新的学习欲望。
不知道大家还记不记得我们一起来复习一下好吗,四、聆听《采一束鲜花》（7分钟）
1、听一听这首歌曲的名字叫听歌曲并回答，是献给妈妈的。
《采一束鲜花》的歌曲，说一说鲜花是献给谁的呢,
2、复听这首歌表达了什么感情按自己的理解进行回答。
最终明白呢,妈妈是不是就指自己的妈妈这个“妈妈”也是自己的祖国。
呢,五、作业（1分钟）
1、回家留心一下，想一想妈妈让学生学都为我们做了哪些事情,会关注别
2、妈妈为我们日夜辛劳，我们人的付出，应该用什么方式表达自己对她们的并加以回感谢和热爱呢,报六、课堂小结（1分钟）
第二课时一、组织教学（1分钟）二、检查作业（5分钟）
1、看书六页说一说妈妈都有为结合自己的亲身经历回答老师的问我们做了什么,还有哪些事情妈妈题。
做了但是没有画上去的,
2、说一说我们该用什么方式表说出自己的真实想法。
达自己的感谢和热爱呢,三、聆听歌曲《谢谢妈妈》（7分钟）
1、有的小朋友是用自己的歌声聆听。
表达自己的感情的，你们听。
（初听歌曲）
2、你能用自己的动作来表现歌创编动作表现歌曲。
发挥学生曲吗,主观能动四、学习歌曲《只要妈妈露笑脸》（20性和创造分钟）能力。
1、初听歌曲:
你们是不是也想听歌曲内容。
用自己的歌声给妈妈表示一下自己的感谢呢,请你听一听这首歌曲是不是也表达了你的心情呢,
2、我们仔细听一听整首歌曲都听辩歌曲的速度变化。
是一种速度吗,如果不是从哪开始变化的呢,
3、现在我们根据平时的拍手游生生合作讲座并随音乐进行实践。
合作创编戏自己设计一下怎样和歌曲的节拍游戏节奏。
一起一来做拍手游戏,
4、指生带领全班同学一起做。
X生领大家一起来。
5、你会唱这首歌曲了吗,一起轻声演唱歌曲。
轻声的唱出来好吗,五、认识字母表示的标记（6分钟）
1、出示字母卡drmfslx你读出来。
们认识这些字母吗,
2、出示拼写的字母谱拼读出来。
doremifasollaxi请你拼出这些字母好吗,
3、这些章节我们就用它的第一读一个字母的字母谱。
个字母来代替，现在再读一读刚才的字母，看谁记得好。
4、谁能猜出它们背后的数字是猜用数字表示的基本音阶。
通过卡片几,游戏的方
5、现在老师请你们相互指读。
生生相互合作进行熟悉。
式使学生看谁认得好，记得牢。
认识字母六、课堂小结（1分钟）谱。
第三课时一、组织教学（1分钟）二、复习字母谱（3分钟）认读字母谱三、用字母谱唱歌曲《只要妈妈露笑脸》（8分钟）
同学们对字母谱基本掌握了，将字母谱应用到歌曲中。
通过对拼现在咱们就来认读一下上节音乐课音的认识学过的歌曲。
引导学生四、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》（26认识字母分钟）谱相对简
1、讲一讲你是怎么表达对妈妈听歌曲内容。
单些。
的爱的,
2、听音乐说说小乌鸦是怎么表进一步听歌曲内容。
达的呢,
3、再听音乐能不能和音乐一起和音乐一起用节拍律动伴奏。
为歌曲用节拍律动伴奏呢,
4、你能和音乐轻轻地演唱歌曲与音乐一起演唱歌曲。
吗,
5、和老师的琴声一起来吧。
用听唱法学习音乐
6、字母谱大家都认识了，你能用字母谱表达歌谱。
否把小乌鸦爱妈妈的谱子认一认,
7、能唱一唱你写好的谱子吗,演唱歌谱。
在学会歌五、课后小结。
（2分钟）曲的基础
上再让学
生认谱唱
谱就简单
多了。
课题花
8——10周3课时授课时间课时
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